智力障碍儿童送教教案
智力残疾学生送教记录智力残疾学生送教教案
1、（一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生...
初中残疾儿童送教上门教案
1、残疾儿童送教上门教案 时间： 月 日- 月 日 教师： 学生： 课时数：2 送教内容：应用10以内的数字 送教过程： 说一说。2、如：（5）个手指 练习法 2、比一比：谁多谁少？ 操作法 3、操作：请给我5支笔 演示法（小小服务员） 4、目测实物数量...
关爱残疾儿童活动方案
1、每月由教务处负责对送教教师的送教内容进行审批后再到学生家送教。 2、送教教师请认真填写好送教记录表。 五、活动总结 每学期期末学校通过参看送教资料或访谈等对送教教师工作进行考核,并把考核纳入教师绩效考核内容。学校根据送教得失整理送教工作总结上交教育管理中心。 关爱残疾儿童活动方案4 活动主题: ...
残疾学生送教上门英语教案怎么写
残疾学生送教上门英语教案可以从教学目标、教学内容、教学方法等方面展开去写。1、教学目标设计：针对残疾学生的特殊情况，教学目标的设计是至关重要的。要明确教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。知识目标主要关注学生对英语基本知识的掌握，如单词、语法等；技能目标则注重培养学生的英语听说读写能...
幼儿园送教上门教案怎么写?
送教上门教学内容及送教记录范例如下：一、时间：9月3日-9月17日。教师：王英。学生：xxx。课时数：2。送教内容：建立0—5的数字概念。送教过程：1、唱数，游戏法（木头人）。2、认数，游戏法（数字变一变）。3、数实物，学具操作、比一比。4、用手指表示，数字儿歌《手指变变变》。二、时间...
残疾儿童送教上门语文教案
链接: https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg 提取码: mrju 通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
送教上门个案的工作总结
首先拨打了送教对象家长的电话，基本了解孩子在家的状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工作做好准备。当我们到达送教对象的家中，家长殷切热情的招呼和孩子的笑容冲淡了我的忐忑不安，我的送教对象是一个11岁的小男孩，三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏性行为。了解基本情况之后，我就...
送教上门的工作总结
并在本学期不定期的召开家长会,邀请泾阳县家庭教育讲师团王小芹老师召给残疾孩子家长做培训,让家长也能掌握家庭康复教育的方法,不断地为家长树立自信心,鼓励家长以阳光的心态面对孩子,积极乐观地做好孩子的家庭教育工作。 八、收集整理,完善档案 每次送教结束后,资源中心负责收集整理送教学生的教案,作品等等,更是把...
关爱残疾儿童工作总结
关爱残疾儿童工作总结2 一、基本情况 截止20xx年10月,我市共有义务教育阶段残疾儿童72名,其中44名在韩城市聋哑学校上学,其余28名中精准扶贫户8名残疾儿童,具体情况为:多重残疾17名,精神残疾6名(其中1人在外地接受治疗),智力残疾5人,基本不能生活自理。目前我们主要采用送教上门的方式,帮助残疾儿童尽可能地接受...
送教上门语文、数学教案
紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《语文》教案第二课时1、教学单韵母o的发音2、课前沟通，让孩子不在有紧张心理3、复习上一个星期教的a4、教o的发音方法，反复教读，纠正口型，5、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第三课时一、教学单韵母e二、课前沟通，激起孩子的兴趣。三、做...
柘荣县派通回答： 智力发育障碍的儿童,在数理逻辑的学习上是比较困难的,这是比较抽象化的,所以在教学中最好让他们把数和实物联系起来,比如数字1,你要让他理解什么是1,就要在家里先用同一刺激物如苹果告诉他这是1个苹果,当他基本理解后再进行1的概念的泛化,1个杯子,1个碗,1个鼻子,等等.教学过程的的长短与重复周期视小朋友的程度及注意力而确定.希望可以帮到你.
官视13931412528问： 关于智力障碍的特殊教育 - ？
柘荣县派通回答： 首先,要划分好他们智障的等级,然后因人施教 其次,程度较轻的可以先锻炼他们的动手能力(画画,剪纸等),等他们的操作能力变强后再进行一些基础简单的智力游戏.要注意的是,对于特殊儿童,一定不能操之过急,不要期望在短期内就有进步 还有,程度稍重的主要是要教会他如何生活自理和自我保护(教的时候也从一些简单的操作开始,比如拿筷子,叠被子等等) 程度十分严重的话一般很难有任何进步的(不过一般在特教的地方不太会有的吧) 仅个人意见
官视13931412528问： 如何设计课时让中度智力障碍儿童认识红黄蓝 - ？
柘荣县派通回答： 智力障碍儿童的记忆力存在记忆不准确,记忆保持时间不长等特点,并且机械记忆占主要,他们几乎没有意义记忆.因此,要教智障儿童学习掌握知识,不能死记硬背,要不断发展智障儿童的意义记忆.而智障儿童记忆力的培养,与智障儿童观...
官视13931412528问： 请问如何教育智力低下弱智儿童? - ？
柘荣县派通回答： 建议:要清楚智力低下弱智儿童这个问题一定要重视.关于智力低下弱智儿童的问题.解答如下:建议先去保健部门做智力测验,如智商在75以上,可以上普通幼儿园试试,如果在75以下,要看你想送孩子的幼儿园有没有老师给他“吃偏饭”,多教他,成为“随班就读”的小朋友.
官视13931412528问： 随班就读的智力障碍学生需要学习哪些特殊课程 - ？
柘荣县派通回答： 根据智力障碍儿童特殊教育需要,学校一般会为他们开设一些特殊课程.其具体内容如下:①社会认知:即反映地域文化生活、社会风貌、地域环境、民俗民风等内容的课程.课程开设的目的是帮助智力障碍儿童熟悉地域环境、了解和体验当...
官视13931412528问： 怎样和智障儿童做游戏 - ？
柘荣县派通回答： 游戏是每个孩子都喜爱的,即使是智力障碍儿童,也同样喜欢游戏.也就是说,游戏在智障儿童的学习和生活中扮演着重要的角色,对其身心发展也起到相当大的作用. 那么家长和教师若想在游戏中发展智障儿童各方面的能力,首先要学会的是...
官视13931412528问： 孩子有智力障碍可以怎么样治疗呢? ？
柘荣县派通回答： 1、对面地教孩子进行口的开闭、舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等运动,并进行口语交流.最好让孩子先学会一些简单的词语:比如:妈妈、爸爸、阿姨、我、吃等,这样孩子才能体会到和人简单交流的快感,才能逐渐主动模仿学习, 2、提高孩子的独立生活能力.包括吃饭、喝水、穿衣、大小便的能力训练,安排适当的集体活动,有利于孩子智力的促进. 3、加强动作训练.动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练,训练孩子手、脑的协调能力.
官视13931412528问： 小孩智力障碍可以进行哪些方面的锻炼? ？
柘荣县派通回答： (一)发音器官锻炼:如舌头运动(向前伸出、舌向左右侧运动、卷舌,舌在口内旋... 注意纠正错误语音,改善流畅度. 四、宝宝智力发育落后的症状表现
