整本书阅读指导课策略
整本书阅读“交流分享课”指导策略初探
为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的关于“阅读整本书”的要求，我校积极探索整本书阅读的指导。在实践和探索中确立了整本书阅读的三种课型：第一种是“导读课”，也叫“推介课”；第二种是“推进课”；第三种是“交流分享课”。所谓的“交流分享课”，指的是在学生读完整本书...
整本书阅读该怎么上
总之学生需要掌握的是最基本的阅读策略，不可好高骛远。（对此，我存在疑问，三年级就提出了预测读，批注读等阅读方法，课内学到的方法，难道不应该在课外阅读中迁移使用吗？）3.阅读指导课要少指导，多留出时间让学生阅读。三、按阅读能力的发展与层次 范多伦教授在《如何阅读一本书》中提出了阅读的...
中学英语整本书阅读导读课教学设计策略
选自《中小学外语教学》2020年第1期 蔡琼 张金秀 本文以整本书导读课为例，提出了英语整本书阅读教学中导读课的设计策略，即内容导读、主题导读、方法导读、语言导读，旨在提高导读课的育人实效和育人水平。整本书阅读需要设计导读课、讨论课以及生成课三种课型。其中，导读课起着指导学生开展高质量阅读的...
小学阶段 整本书阅读教学策略
梁老师设计的四个阶段对应四个阅读课型，都有不同倾向的重点。她通过读物推荐课，设置悬念，激发学生阅读整本书的兴趣，初步学会读整本书的基本方法。并通过阅读封面、前言、目录、精彩片段等方式，了解整本书的大意，提出阅读的要求。方法指导课的重点在于教会学生阅读的方法。比如从寻找整本书籍的关键词...
仰望星空 脚踏实地——记《整本书阅读四“度”一“线”+策略》
首先结合一副正方体立体图逐步详细的讲述“四度一线”+的阅读策略。四度：硬度（读什么书），黄老师建议根据课程标准推荐比如教科书（和大人一起读、快乐读书吧等）教育部基础教育课程教材发展中心中小学阅读指导栏目推荐书目等等。他结合2020年的一张表格用具体数字讲述了学生的300本阅读书目，涵盖了文学类...
读前指导、读中推进、读后分享
在“快乐读书吧”的教学中,准确把握课外阅读课程化的编写理念,重点抓好整本书阅读的三个关键点——读前指导、读中推进、读后分享。 1. 读前“引趣”。 一是采用提问策略,引导学生面对平常的事物提出有趣的问题,并尝试解答,激发其阅读科普作品的兴趣。二是采用预测策略,让学生读诗句,猜测整本书的书名,读目录时...
论小学生整本书阅读的重要性与指导策略
学生的课外阅读呈现出浅显化、碎片化、细窄化的倾向，而这一现象很不利于学生完成课程标准中所规定的对学生阅读总量的要求。针对这一问题，我认为让学生进行整本书阅读便显得尤为重要。本文着重分析了在小学阶段阅读整本书的重要意义以及在学校中教师应该如何对学生进行整本书阅读的指导。
名著阅读教学策略与方法
因此，教师在阅读态度、阅读方法、阅读计划等方面进行指导。从教学规律看，要求学生在阅读能力的五个层次上综合发展，即体裁辨析(阅读第一步)、主题阐释(阅读关注的中心)、结构梳理(阅读的枢纽)、技巧鉴识(阅读的法门)、风格流派评述(阅读的高层次追求)。例：激趣式导读课：典型课例《名人传》教学案例 1...
引导学生进行整本书的“专题化”阅读的几点策略
2017年语文新课程标准就提出了整本书阅读的理念。由此，正确引导学生进行整本书阅读，就成了每一个语文老师无法回避的任务。在具体阅读的过程中，某些大部头的作品本身内容长、人物关系复杂、主题不确定性大，那么，“专题化”阅读就比较可行而有效。下面就《水浒传》为例来谈谈整本书“专题化阅读”的...
让书香浸润童年-小学语文低年级课外阅读指导策略
让书香浸润童年-小学语文低年级课外阅读指导策略 苏霍姆林斯基提醒我们每一个教育者，要引导儿童“天天看书，终生与书籍为友”。的确，童年是要阅读、要故事、要文学的。作为低年级的 语文 教师，更应该为孩子们铺设好书香之路，让书香浸润童年。一、教师——阅读的点灯人 在儿童行走的阅读之路上，教...
同德县通脉回答： 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> 原发布者:花猫养只狗 如何上好整本书的阅读指导课语文课程标准关于课外阅读的建议指出:语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,...
表言18063955840问： 如何上好整本书的阅读课 - ？
同德县通脉回答： 美国教育家杜威曾说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”的确,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的.应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?这是很多语文老师经常思考的问题....
表言18063955840问： 如何指导小学生读整本书 - ？
同德县通脉回答： 如何指导小学生读整本书? 一、整本书阅读的意义 “试问,养成读书的习惯,不教他们读整本的书,那习惯怎么养得成?”从这句话可以看出,重视读整本书是因为读整本书能够养成读书习惯.具体而言,读整本书可以扩大阅读空间,应用阅...
表言18063955840问： 围绕一本书开展班级读书会的策略有哪些 - ？
同德县通脉回答： 推进班级读书会的有效策略 浙江省杭州市普通教育研究室 刘荣华 伴随着基础教育课程改革的春风,班级读书会如雨后春笋在小学语文课堂中蓬勃兴起.综观当前开展的 班级读书会,我们发现存在着一些低效的现象:教师阅读指导目的不明,学...
表言18063955840问： 钢铁是怎样炼成的阅读指导课教学设计 - ？
同德县通脉回答： ——《钢铁是怎样炼成的》阅读指导 教学目标: 1、\x09初步学会阅读整本书,读完《钢铁是怎样炼成的》; 2、\x09了解全书内容,熟悉其中的精彩片段; 3、\x09通过读书报告会加深对作品的理解,提高对整本书的阅读能力. 阅读时间:...
表言18063955840问： 英语整本书阅读的培训总结 ？
同德县通脉回答： 1、联系背景知识 在选择一本书前,我们通常会通过目录、序言等部分先简单了解这本书的主题.那么在选定之后、英文阅读之前,不妨先花几分钟思考这个问题:“关于...
表言18063955840问： 怎样开展课外阅读指导 - ？
同德县通脉回答： 新课标明确指出:在阅读教学中,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书.鼓励学生自己选择阅读材料”.这就要求中学语文教师要改变过去跳不出课文的阅读教学方式,积极拓宽课外阅读范围,做到课外与课内相结合,努力提高学生的语文素养.
表言18063955840问： 小学语文课外阅读指导方法的研究 - ？
同德县通脉回答： [小学语文课外阅读指导方法的研究]小学语文课外阅读指导方法的研究结题报告 昌乐育才双语学校 刘金婷 2011年12月 一、课题提出的背景 一是课程改革的需要,小学语文课外阅读指导方法的研究.《语文课程标准》指出小学语文教学应当...
表言18063955840问： 如何指导学生进行有效的课外阅读 - ？
同德县通脉回答： 一、激发阅读兴趣,让书籍成为学生的好朋友. 二、注意方法指导,培养阅读习惯 过去孩子们读书,多数在家长的陪同下进行,更多的是关注故事.现在自己进行整本书的阅读.如何读一本书,在方法上我们应为学生进行适当的指导.引导学生进行课外阅读,除了让学生通读全书,精读精彩片断外,还要注意引导学生勾画圈点、做读书卡片,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯.
