散文诗二首教学反思优缺点
《散文诗》教学反思
《散文诗两首》教学反思1 一、整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那我把题目改成红莲好不好？（明确：不好，写红莲是为了写荷叶，写风雨中红莲的变化即荷护红莲，很自然就让人想起母亲爱护儿女的情感。歌颂母...
古诗的教学反思
古诗两首的教学反思1 在《古诗两首》的教学中，我的教学思路力求简约。从整体而言，整堂课的教学循着“读诗”、“解诗”、“品诗”、“辨诗”、“延读”的教学思路进行，循序渐进，逐层深入。从局部而言，每一个环节的教学没有过多的繁琐设问、条分缕析，在引导学生读一读，想一想，议一议...
古诗两首教学反思
教学反思1 备课充足，能使上课发挥得更加的好。在备课这首诗时，我就感叹于诗人用词的精炼、准确，仅“山重水复无疑路，柳暗花明又一村”就把作者当时由疑惑到惊喜的转变表现得淋漓尽致。整首诗蕴涵的东西很多，有对美的诠释，不仅景美而且人情更美。在上课时，我首先让学生进行质疑，我们班一向走神...
《古诗》教学反思
《古诗两首》教学反思一 在教学《赠刘景文》这课朗读感悟之前，让学生查找资料，了解诗人的情况，再听教师范读，感受古诗的韵律节奏美。学生自己模仿读，读准字音，读出韵律节奏，再小组合作：朗读课文，画出不理解的词句。全班交流：课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“擎雨盖、傲...
古诗的教学反思怎么写
《古诗两首》教学反思通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。古诗教学，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此，在备课时，我...
古诗春晓教学反思
篇一：古诗两首春晓教学反思 《语文课程标准》强调：在语文学习过程中，要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，发展学生的个性，丰富学生的精神世界。作为“一切艺术中最崇高、最完美的艺术形式”的诗歌，最能让学生受到感染、熏陶的便是“诗境”！一、悟情 课文所选两首诗明白如话，但感情饱满深厚，都...
《古诗》课后教学反思
《古诗两首》课后教学反思一: 一、从韵律中比较诗的情愫。 1、检查,能不能把诗读得像唱得那么好听(读出平仄:一二声尽量拖长,三四声力争短促)。 2、正像世界上没有两片相同的叶子,教室里没有两个相同的孩子,这三首同样描写秋天的诗也大不一样。请你拿起笔来,用心地圈圈点点,看看你发现了什么不同。 很惊...
湘教版二年级语文下册第9课古诗二首教学反思
我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的...
《儿童诗》教学反思
《儿童诗两首》教学反思 篇1 《新课程标准》说:“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动进取的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”《儿童诗两首》之一《我想》简短的语言贴合学生朗读口味,生动的画面迎合学生本身的想法,所以学生在主动主动的思维和情感中受...
二年级语文下册第一单元教学反思
二年级语文下册第一单元《古诗两首》教学反思 《草》教学反思 在教学《草》这首诗时,充分掌握了学生的年龄和心理特点,激发学生兴趣,活泼而实在。学生背古诗,既是一个整体把握、复习巩固的过程,也是检测学习效果的过程。在背的过程中,学生的记忆、对古诗的理解以及展示、运用都有所顾及,而且每一轮引导都逐渐深入...
沙县甘羟回答： 共40张.囊括该课所需所有资料:教案,课件,音频资料,作家背景资料,辅助拓展阅读资料.抓住诗歌教学特点,针对性强,实用! 感悟散文诗的美 一、文章简析 《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首...
濯狭13418954381问： 反思自己在教学过程中的不足与改进措施？
沙县甘羟回答： 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:slp9002 反思自己在教学过程中的不足与改进措施 萍聚 一、教学过程中的不足1、工作比较散漫、拖拉,时间观念不够强.2、备课不够细致充分.3、精力不够充沛,身心不够投入.4、作业批改不...
濯狭13418954381问： 教师培训个人2022心得体会 ？
沙县甘羟回答： 培训是学习知识的重要途径,现代培训只有在观念、方法、内容等方面进行变革,... 因此我们要不断地充电,学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己...
濯狭13418954381问： 求比一个数多百分之几的数是多少的教学反思 - ？
沙县甘羟回答： 比10多10%的数是多少10*(1+10%)=10*1.1=11 比10点10%的数是11.确定就是这个样
濯狭13418954381问： 写教学反思从哪几个方面写? - ？
沙县甘羟回答：[答案] 1、这节课的基本感觉. 2、这节课的优缺点(重难点是否突出、教学方法是否得当、有没有取得预期的效果等等). 3、这节课值得改进的地方和对今后的启迪意义.
濯狭13418954381问： “求比一个数多或少几分之几的数是多少的实际问题”教学反思 - ？
沙县甘羟回答： 比一个数多几分之几的数是;这个数 * (1 + 几分之几) 比一个数少几分之几的数是;这个数 * (1 - 几分之几)
濯狭13418954381问： ＂求两个数之间有几个数 ＂教学反思 - ？
沙县甘羟回答： 如果是整数就是:大的数-小的数-1;如果不是整数:无数个;
濯狭13418954381问： 散文诗两首课后题？
沙县甘羟回答： 一首为蔡丽双博士的《冰河》,正文如下: 严冬,抹去河水的欢笑.冰河以坦荡的胸怀迎接大自然的冷静,把光明亮在心里. 一条长龙,灵动不羁的意态,默默地抗衡着现实的冷酷,蛰伏的生命,仍鼓荡着明春更美好的呼唤. 另一首为本人自己拙笔,题目《苦瓜》,希望指正.全文如下: 我将苦瓜含在嘴里,挑剔的味蕾告诉我,这不是美味;咽下后,发现有一股清爽之感. 或许这就是生命的真谛:苦涩总在甜蜜前!
