教育目的的价值取向
结合我国基础教育改革与发展的情况,谈谈如何正确理解教育目的价值...
教育目的的价值取向，是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持有的一种倾向。结合我国基础教育改革与发展的情况，对教育目的价值取向的理解如下：(1)教育目的价值取向的两种基本类型 教育目的价值取向的两种基本类型即个人本位论和社会本位论。个人本位论者认为，教育...
“人之性恶,需教之,否则必危害他人”反映了教育目的价值取向中的...
题干中“人之性恶，需教之，否则必危害他人”反应教育的价值在于改变人的恶性，使人符合社会的要求，属于社会本位论的观点。C项正确。A项：个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值...
在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待
考虑文化多样性和社会差异、尊重不同的价值观和人生观等。1、考虑文化多样性和社会差异：教育目的的价值取向应该考虑不同文化背景和社会差异的存在。不同地区和群体对教育目的的需求和价值观存在差异，应尊重和包容差异，为不同学生提供适应其文化和社会环境的教育目标。2、尊重不同的价值观和人生观：教育...
选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,长期存在的对立是( )。
在教育目的的价值取向问题时，争论最激烈的，最主流的，也是长期存在对立的两种取向是个人本位和社会本位的问题。个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的...
在教育目的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是( )。
【答案】：A 个人本位论与社会本位论是有关教育目的的两个典型的理论。 命题分析 在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。该知识点除会考查教育目的两个典型的理论主张外，还会考查教育目的这两个典型理论主张的基本内容及对这两个理论主张的评价，此外，还有这两个...
集中体现杜威教育目的价值取向的观点是
【答案】：C 杜威认为，教育是社会进步及社会改革的基本方法，学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。杜威的教育目的不仅仅强调为了儿童，还要为了社会，通过对儿童的教育来促进社会民主的发展。即集中体现杜威教育目的价值取向的观点是社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段。
属于”个人本位”的教育目的的价值取向的思想家是( )。
【答案】：A 本题考查个人本位论的代表人物。个人本位论的代表人物有康德、卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。个人本位论认为从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。A...
教育目的的价值取向是什么
教育目的的价值取向:个人本位论,指出在制定教育目的以个人为出发点,强调发展自我;社会本位论,在制定教育目的时以社会为出发点;教育目的的辩证统一论,即先培养人,人从属于社会时为社会服务。 人本论教育目的应该考虑人自身的发展和完善的需要,要培养自然人。个人本位论者反对用社会来制约人的发展,如果对个体的发展是...
简述有关教育目的两个典型的价值取向
在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。个人本位论注重教育的个人价值，主张教育要培养自然人；社会本位论注重教育的社会价值，主张教育要培养合格的公民和社会成员。
教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括( )。
【答案】：C 教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括：可持续发展的理念为指导；适应和超越问题；功利价值和人文价值问题；民族性与世界性问题。教育目的的个人价值取向确定应注意的问题包括：人的社会化与个性化问题；人的理性与非理性的问题；科学素质与人文素质的问题。
噶尔县益肝回答： 认为个人价值和社会价值二者都重要,教育的根本价值是既满足个人需要又满足社会需要.马克思吸收了以往任何时代关于人性、人的本质的理论观点,从哲学、经济学和社会学的角度历史地考察了个人发展与社会发展之间的关系,提出了个人发展与社会发展是对立统一的历史过程的观点.
潭脉13335084708问： 教育目的有哪几种价值取向? - ？
噶尔县益肝回答： 教育目的的价值取向有个人本位论和社会本位论两种.详细说明:教育目的的价值取向:个人本位论,指出在制定教育目的以个人为出发点,强调发展自我;社会本位论,在制定教育目的时以社会为出发点;教育目的的辩证统一论,即先培养人...
潭脉13335084708问： 当代教育目的的,社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题 - ？
噶尔县益肝回答： 个体的价值观一旦确立,便具有相对稳定性,从而个体的价值取向也具有相对的稳定性.然而,社会是许多个体的集合,是由共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的一个整体,由于人员的更替和环境的变化,社会的价值观是不断变化着的,传统价值观会不断地受到新价值观的挑战.社会生活中的价值取向受整个社会价值观的统摄和引领,随着价值观的不断变化而变化. 在核心价值体系的建设过程中, 我们要兼收并蓄 ,兴利除弊 ,一方面要挖掘、继承、弘扬这些优秀传统文化因子,另一方面,也要与时俱进,结合当代社会的特性和需求,构建既继承和保留东方中国传统价值观的精髓又汲取西方价值观念的有益成分的价值观念.
潭脉13335084708问： 教育目的的价值取向是什么?？
噶尔县益肝回答： 还能是啥,不在乎就是什么无私奉献,做对社会,对国家有用的人!
潭脉13335084708问： 教师资格考试题目 教育目的及其功能、教育目的的价值取向 - ？
噶尔县益肝回答： 三、教育目的的功能教育目的的功能:指教育目的对实际教育活动所具有的作用.(一) 对教育活动的定向功能具体体现为:一是对教育社会性质的定向作用,对教育...
