教育与人的存在之间的关系
如何理解以人为本与教育要以育人人为本的关系
我们要建立平等的师生关系，尊重学生人格，保护学生隐私，维护学生合法权益，在学习的征途上做学生的朋友，做学生的伴游。人与人之间总会有所不同，各自的存在都有其合理性和多样性。我们要正视这种合理性和多样性，做到“目中有人”，这个“人”不只是优生，也不只是差生，而是全体，要把慈爱的光辉洒遍...
为什么说教育是人类特有的永恒的社会现象?
特有的现象,它是培养人的一种社会实践活动. 一方面,由于教育这种社会现象是随着社会的发展而发展的,人们对教育的认识在不断地深入;另一方面,由于教育本身在不断发展 ,因而关于“什么是教育”,中外教育史上人们的认识见仁见智.从词源学上看,不同语言的“教育” 一词都与对儿童的培养有关.“教”、“育”这两个...
人与人之间的差距是什么?
评论 收起 匿名用户 2013-12-28 展开全部 一、生活环境不同;二、教育程度高低;三、思想观念有别;四、性别个性差异.正因为人与人之间存在差距,这个世界才变得多姿多彩,生意盎然! 本回答被网友采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 有趣地心理学 ...
人与人之间有什么差距
一、生活环境不同；二、教育程度高低；三、思想观念有别；四、性别个性差异.正因为人与人之间存在差距，这个世界才变得多姿多彩，生意盎然！
简答题:教育本质上是一种培养人的社会活动,教育的社会属性表面在哪些...
教育的社会属性表面在教育的永恒性、历史性、相对独立性。1、教育的永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。只要人类社会存在，就存在着教育。 社会的存在和延续离不开教育。教育在任何社会都要承担传授生产知识、技能和经验的任务，使年轻一代适应现存生产力的需要。同时，也要承担传授...
教育与社会人类共始终体现了教育的什么属性
有目的地培养人的社会活动是教育区别于其他事物的根本特征。也就是说教育活动是有目的地，所以表明其特点之一：意识性，教育活动时社会活动，表明其第二个特点，意识性。人类的教育有社会性、目的性，这与动物的本能教育有本质区别。存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。
教育是人类特有的认识活动 这句话对吗
对的。教育是人类特有的传承文化的能动性活动。一切动物的本领的形成和学习，都是本能。既是过了千秋万代，也没有太大的变化。只有人类才会进行系统的有目的的教育活动。
人与人之间为什么会有距离呢?
人与人之间存在距离的原因是多种多样的，这跟个体之间的差异、环境因素和人际关系等诸多因素有关。以下是一些常见的原因：1. 社交因素：人们在社交中可能会表现出保持一定距离的行为，这可能是出于社会礼仪、文化差异、隐私保护、自我保护或人际关系的特定需求。2. 个人特性：每个人都有自己的性格和个性...
人与人之间是什么关系
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人与人最大的区别是什么
人与人之间存在多个显著的区别，首要的是个性的多样性。个性，即一个人独特的性格特征，是由遗传、环境、教育等多方面因素共同塑造的。有的人性格外向，善于与人交流；有的人性格内向，更喜欢独处。这种个性的多样性直接影响人们在解决问题和做决策时的方法和思考角度。其次，人的特质也存在显著差异。特质...
方山县五粒回答： 家庭教育对个人修养有至关重要的作用,个人修养却离不开家庭教育的影响. 首先,家庭教育是一个人修养形成的“基地”也是个人修养萌发、萌芽的开始,家庭教育对个人有着非常重要的形成关系,家庭教育影响个人修养,也影响个人的发展...
点彩18850695378问： 教育与人的发展的几个问题 - ？
方山县五粒回答： 教育与人的发展的关系,即:一方面,教育在人的发展中具有主导作用;另一方面,教育必须适应人的身心发展的规律. 教育与人的发展、教育与社会的发展之间的关系是教育学的基本问题,也是贯穿和主导人类教育活动发展变化的根本动因....
点彩18850695378问： 教育和人的自由全面发展有何关系 - ？
方山县五粒回答： 马克思主义所说的人的自由全面发展,是指每个社会成员的体力智力获得全面发展和自由运用,个人的全部智慧、力量和潜能素质都能全面自由地尽量发挥,每个社会成员可以按照自己的兴趣、爱好、意愿以及社会的需要自由地选择职业和变换工作.条件:第一,人们完全摆脱了生产资料私有制和阶级压迫的束缚.第二,人们完全摆脱了旧式分工的束缚.第三,人们完全摆脱了仅仅是谋生手段的劳动的束缚.第四,人们完全摆脱了接受教育和训练的限制.
点彩18850695378问： 教育学是解决什么问题的 - ？
方山县五粒回答： 你这个问题问的很有深度啊,教育是与人的发展息息相关的,每个人只有受了教育后才能称之为人.如果你想解决教育中的奥秘,不妨学学教育学吧.我是北师的研究生,啾啾巴柳酒肆仪器物流吧,可家我沟通噶
点彩18850695378问： 教育应如何关注人的存在问题 - ？
方山县五粒回答： 时下最时髦的一句教育口号是“教育'以人为本',而人作为人的存在却具有上述一些问题.因此,教育也必然的与上述存在问题相伴随.然而现代的教育归根到底是“生存的教育”,而不是“存在的教育”.真正“以人为本”就必须关注人的存在问题.第一,应该改变教育的对象观存的教育”第二,必须重构教师的自我意识.
点彩18850695378问： 教育哲学如何关注人的存在问题 - ？
方山县五粒回答： 1.教育要关注人的存在问题,首先,就应该改变教育的对象观.2.教育要关注人的存在问题,其次,必须重构教师的自我意识.3.再次,教育要关注人的存在问题,就必须在更新教育的对象观和教师的自我意识的基础上重构师生关系.4.再其次,教育要关注人的存在问题,就应该引导青少年学生用严肃的态度来看待人的存在问题,防止他们将这些问题看成是似有非非有或可以置换的问题,启发他们去体验和讨论日常生活中的这些问题,最终培育他们存在的思维.5.最后,教育要关注人的存在问题,就应该将存在问题的讨论与青少年学生存在经验的自我反思结合在一起,而不是单纯的谅解一些存在的现象或知识.
点彩18850695378问： 教育与人口有什么关系? - ？
方山县五粒回答： 教育人口的关系.
点彩18850695378问： 如何看待学校教书与育人之间的关系? - ？
方山县五粒回答： 教书是传授你文化知识让你知道人类积累下来的宝贵经验,育人是教你做人的道理.只有这样人类的文明才能延续.教书育人也其实也是给你洗脑的一个过程,要不为啥有犯罪呢.其实犯罪也是一种生存方式,就像电脑中的病毒. 有位哲学家这么说过,当你真的走投无路的时候,你还有一个选择就是犯罪.
点彩18850695378问： 人的教育主要有哪些内容? - ？
方山县五粒回答： 《人的教育》内容精要:“在万物之中存在着永恒的法则.它蕴含在万物之中,活动在其中,支配着它.无论在自然之中或精神之中,无论在自然和精神统一起来的生命之中,这个法则从古到今都毫无变化地显现着.这个全能的法则,是渗透一...
点彩18850695378问： 简答题试述心理发展与教育的关系 - ？
方山县五粒回答： 教育是个体在心理发展过程中 所接受的来自环境的最主要的影 响, 也是个体心理发展过程中起主 导作用的因素. 教育与心理发展的 教育受个体已有心理发展水平的 制约;另一方面,教育又能促进个 体的心理发展. (1)个体心理发展对教育的...
