教育与社会人类共始终体现了教育的什么属性
不对。其实动物世界也有“教育”，小动物也要跟着妈妈学习，学习各种技能，学习社群里的规矩，学习交流感情的方式，等等。
只能说人类社会这种复杂的教育方式，是独有的。
教育与人类社会共始终，说明教育具有永恒性
体现了教育的本质属性，有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人的社会活动是教育区别于其他事物的根本特征。也就是说教育活动是有目的地，所以表明其特点之一：意识性，教育活动时社会活动，表明其第二个特点，意识性。
人类的教育有社会性、目的性，这与动物的本能教育有本质区别。存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。
扩展资料：
从人类社会发展史和教育发展史来看，教育是随着人类社会的出现而出现，为人类社会所特有的。教育从产生的第一天起，就已经具有传递社会生产经验和社会生活经验这两种最主要、最基本的职能。人和社会都是依靠生产劳动维持生活，依靠教育传递社会生产和社会生活的经验。
如果没有教育，任何社会都无法进行物质财富和人类自身的生产和再生产。可见，教育是人类社会赖以存在和发展的必要条件，是人类社会物质资料和人类自身的再生产必不可少的手段。从这个意义上讲，教育是人类社会生活的普遍的永恒的范畴，具有永恒性。
社会的存在和发展一刻也离不开教育。教育事业是永恒的事业，教育工作是永恒的工作，教育是一种永恒的社会现象。
参考资料来源： 百度百科-教育
教育与人的存在共始终，体现的是教育的生命性。
生命性是教育的根本特征。
教育是应生命的需要而产生的。
教育的生命性主要体现在：教育的主体是生命（教育的倡导者和施教者是充满生命活力的人，教育的对象——受教者是充满生命活力的人），整个教育过程之中处于生命的激发状态——充满了生命的活力。
可以这样说，没有生命，就没有教育。教育是应人——生命的需要而产生，与人类的生命同呼吸，共存亡。
“德育目标”是指什么?
“德育目标”是指：通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，...
教育社会属性的六个特点
教育具有永恒性源自于教育的两大社会功能：一是使年轻一代适应当时社会发展的生产力，教育传授认识自然和改造自然的知识和技能；二是使年轻一代适应当时社会发展的生产关系。正是因为教育具有这两大社会功能、教育与人类社会共始终，所以教育具有永恒性。2、历史性 教育的历史性是指教育是一定历史时期的产...
马克思辨析题 哲学与人类社会共始终
错误，早期没有哲学，只是个人的不成体系的观点、世界观。成了体系的才叫哲学
学校是和人类社会共始终的吗
不是。教育是一种与人类社会共始终的活动。学校则是人类社会和教育发展到一定阶段的产物。
封建社会为什么重视德育
因为德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随着社会发展变化而发展变化，具有历史性。德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有继承性。德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育...
你对教育有多少了解?
“教育”一词来源于拉丁语educare，意思是 “引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。对教育的定义，各国学者认识不同。如美国的杜威说：“教育即生活。”英国的...
数学学科德育与其他学科德育有何异同?
2、德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随着社会发展变化而发展变化，具有历史性。德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有继承性。不同性在于数学学科德育必须与数学教学相结合，主要...
教育的社会属性口诀是什么?
教育具有永恒性，是人类特有的现象，也就是说有人类就有教育，教育是与人类社会共始终的;同时，因为特有，动物界是不存在教育的，动物界是一种养育行为，而非教育。教育的社会属性特点 教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性，教育与社会生产力和政治经济制度发展并不是在同一水平的。因此会存在...
社会德育的基本要求有哪些
4、教育的一致性与连贯性原则 进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。德育的性质 德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随着社会发展变化而发展变化，具有...
与人类教育共始终的基本功能
与人类教育共始终的基本功能是文化功能。个人修养离不开家庭教育的影响。首先，家庭教育是一个人修养形成的“基地”也是个人修养萌发、萌芽的开始，家庭教育对个人有着非常重要的形成关系，家庭教育影响个人修养，也影响个人的发展。好的家庭教育建立在丰富的知识和文化层面之上或者建立在一个家族的文化理念之...
孛油希优： 教育与人的存在共始终,体现的是教育的生命性.生命性是教育的根本特征.教育是应生命的需要而产生的.教育的生命性主要体现在:教育的主体是生命(教育的倡导者和施教者是充满生命活力的人,教育的对象——受教者是充满生命活力的人),整个教育过程之中处于生命的激发状态——充满了生命的活力.可以这样说,没有生命,就没有教育.教育是应人——生命的需要而产生,与人类的生命同呼吸,共存亡.
罗甸县13156837983： 教育与人类共始终,说明教育具有什么性 - ？
孛油希优： 先导性,猜的
罗甸县13156837983： 成人高考专升本难不难?我报考了教育学,但是有很多东西都忘了,直接去考试会不会很危险? - ？
孛油希优： 有难度,尤其是近几年难度又提升了.一定要好好看书备考,不然到时候吃瘪就不好了.充分准备后压力还是不大的.
罗甸县13156837983： 狭义的教育目的指的是它是对其他教育起着什么样的作用? - ？
孛油希优： 教育的根本目的就是育人,教育以培养真正的人,培养全面、完整的人为己任.对于所有学校来说,教学都是中心工作,但它不是目的而是手段,学校的根本任务是育人.德国教育家赫尔巴特指出:教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目...
罗甸县13156837983： 今年我一个好朋友参加 成人高考专升本 教育学 考了230分左右 会被录取? 江苏的考生 - ？
孛油希优： 可以的,在江苏只要考到150分就有学校录取的,至于你朋友230分能不能录取,这要看他考的学校如何了!
罗甸县13156837983： 教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终.从这个意义上说 - ？
孛油希优： 人类社会的发展是,认识自身、认识世界,改造自身、改造世界的过程,武器是科学. 教育是传承知识、继承知识的过程,也是年青一代探索科学发展科学的基础.
罗甸县13156837983： 13.只要人类社会存在,就一定有教育,这说明教育具有 ( ) B.阶级性 C.永恒性 D.继承性 - ？
孛油希优：[答案] C 解析:通过题目说明了人与教育存在联系,人是永恒的,那么教育就是永恒的
