教学策略的特征口诀
《教育教学知识与能力》必背40道简答题 口诀版本
(2)教授与训练解决问题的方法与策略。 (3)提供多种练习的机会。 (4)培养独立思考问题的习惯。口诀:储数量、训方法、多练习、勤思考27.简述心智技能的培养要求 (1)激发学习的积极性与主动性。 (2)注意原型的完备性、独立性与概括性。 (3)适应培养的阶段特征,正确使用语言。 (4)注意学生的个别差异。 口诀:...
维持课堂纪律的策略口诀
维持课堂纪律的策略口诀如下：1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，...
加涅的8层次5分类口诀
加涅的8层次5分类口诀如下：加涅的8层次5分类记忆口诀分别是信号学习，刺激一反应学习，连锁学习，言语联结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。5分类是智慧技能，主要用来解决怎么做。认知策略，学会学习的核心部分。言语信息，动作技能，态度。加涅，美国心理学家，1970年加涅根据学习...
不属于语文导学策略的是?
而语文学习的记忆指向并非完全相同,因此必须加以有意识的“选择”。这里的“选择”应该包含两层含义:一是选择注意的对象,二是选择注意的方式。根据不同的记忆要求,以下几种记忆方法的效果较好。1、口诀记忆法指通过把需要记忆的材料,编成口诀来加强记忆的一种记忆方法。它包括罗列口诀记忆法和特征口诀记忆法这两种...
煮花生特有效是什么的口诀
4.加涅关于学习的分类：A.学习水平：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习解决问题学习 口诀：心机所言，别改原题B.学习结果：加涅 言语信息 智慧技能 态度 运动技能 认知策略口诀：加胭脂太晕人 5. 程序教学的原则：低错误率、小步子、自定步调、...
...者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。_百度知...
一般来讲，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。认知策略又包括复述策略、精细加工策略和组织策略。其中精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。缩简和编口诀就是人为地赋予...
心理学魔法记忆口诀
1.心理学的主要流派 记忆技巧：构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯，华生代表旧行为，新行为有斯金纳，精神分析弗罗伊，人本主义马斯洛，韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派。2.教育心理学经典理论记忆口诀：一 学习理论八大派，各有优势都不赖。首先小桑试误说，饿猫出笼欢乐多。鱼肉诱惑猫眼红，碰到门闩知出笼。
教资必考点记忆口诀,教育综合知识记忆口诀?
着眼于创新以研究性学习为主导 5、课程实施运作结构：严选贵族瓶 编排课程表 分析教学任务 研究学生的学习特点 选择和决定教育模式 计划教育单元和课程 组织教育活动 评价教育活动的过程和结果 6、课程评价的主要模式：a .“目的是死李球”目的游离评估模式：稀松 b .“背书过程师妈妈打PP”CIPP评估模式...
中学生注意力的培养口诀
62.影响自我效能感形成的因素：两经验一劝说一唤醒（学习的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒）63.影响学习迁移的主要因素：相原心定。（学习材料之间的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势）64.学习策略的分类：认元资。精细加工策略：记做提生利。记忆术: 位置记忆法、缩简和编歌诀、首...
记忆口诀有哪些?
2. 学习方法口诀：看、听、做、练，学习方法四步走。3. 五笔打字口诀：拼音不熟五笔好，练习常打熟字号。左手五键右手五，字形正确码打快。4. 圆周率口诀：圆周率三点一四，一五九二六五。有限数字记得牢，无限小数不必要。营养口诀：五谷杂粮吃得好，蔬菜水果多摄入。肉类蛋奶适量吃，油盐糖要少加...
五寨县双鹤回答： 教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体,是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式.教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,它包括合理组织教学过程,选择具体的教学方法和材料,制定教师与学生所遵守的教学行为程序.
检哑13996644211问： 学习策略的特征和意义是什么呢? - ？
五寨县双鹤回答： 特征:1.主动性,学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动的使用的.2.有效性,是有效学习所需的.3.过程性,是有关学习过程的.4.程序性,是由学习者制定的学习计划、规则和技能构成的. 意义:1.可以改进学生的学习,提高学生的学习质量.2.能更有效地促进教师的教.3.有利于学生更好地适应与发展.
检哑13996644211问： 在教学方法的四个层面中,教学策略具有什么特点 - ？
五寨县双鹤回答： 教学策略是教学方法的上位概念,就具体问题而言不同问题有不同的解决策略.不同领域的问题也有不同的解决策略.例如小学数学中常用到主动构建、自主探究、亲身体验、情景感悟、操作验证等策略.
检哑13996644211问： 教学策略与教学模式有什么区别?其分别有什么特点 - ？
五寨县双鹤回答： 从理论向实践转化的阶段或顺序看,是从教学理论到教学模式,再到教学策略,再到教学方法,再到教学实践,教学策略是对教学模式的进一步具体化,教学模式包含教学策略.教学模式规定教学策略、教学方法,属于较高层次.教学策略比教学模式更详细、更具体,受教学模式的制约.教学模式一旦形成就比较稳定,而教学策略则较灵活,具有一定的变性,可随着教学进程的变化及时调整、变动.二者是不同层次上的概念.
检哑13996644211问： 105、简述教学策略的类型. - ？
五寨县双鹤回答： (1)以教师为主导的教学策略.(2)以学生为中心的教学策略.有:发现教学、情境教学、合作学习.(3)个别化教学.有:程序教学、计算机辅导教学、掌握学习.
检哑13996644211问： 教学模式的特点是什么?教学策略的特点是什么 - ？
五寨县双鹤回答： 教学模式:是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的为完成特定的教学目标和内容围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式通常是两种以上方法策略的组合运用. 教学模式是教学理论与...
检哑13996644211问： 常用的教学策略有哪些?举例说明先行组织者策略在教学中的应用 - ？
五寨县双鹤回答： 常见的教学策略有随即进入式策略、抛锚式策略、先等组织者策略、支架式策略.先行组织者策略就是先于学习材料之前呈现一个引导性材料,用它们来帮助学习者确立意义学习的心向.
检哑13996644211问： 教学策略有哪些 - ？
五寨县双鹤回答： 教学策略有两类:⑴产生式教学策略是指让学生自己产生教学目标,学生自己对教学内容进行组织,安排学习顺序等,鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习.也就是说,学生自己安排和控制学习活动,在学习过程中处于主动地...
