托尔曼的认知理论主要概念
斯皮尔曼的智力结构理论是()。单选
【答案】：C 知识点： 心理测验技能 \/WAIS-RC 斯皮尔曼提出智力结构的“二因素说”,即‘G’因素(一般因素)和‘S’因素(特殊因素)。
教育心理学学习理论有哪些
学习理论有：一、行为主义学习理论：1、经典条件作用理论；2、桑代克的联结学习理论；3、斯金纳的操作性条件作用理论；4、班杜拉的观察学习理论。二、认知学习理论：1、完形顿悟学习理论；2、托儿曼的符号学习理论；3、布鲁纳的认知结构学习理；4、论奥苏贝尔的有意义接受学习理论；5、加涅的信息加工学习...
能力结构的能力结构理论
特殊因素S因人而异，即使是同一个人，也有不同种类的S，它们与各种特殊能力如言语能力、空间认知能力等相对应，每一个具体的s只参加一个特定的能力活动。完成任何一种活动，都需要由一般能力因素G和某种特殊的能力因素S共同承担。比如，言语能力由G和S。构成、空间认知能力由G和S，构成。斯皮尔曼用...
【399→思维模型】成功智力理论ACP模型
4）成功智力理论 分析性智力： 能够运用元认知策略对自己的思维过程进行监控和评价，具有较高的元认知能力。创造性智力： 创造性智力是一种能超越已知给定的内容、产生新颖有趣结果的能力。主要体现在想象、构思、创造和发明等能力。创造性智力在分析性智力、实践性智力之间建立起了互为联系的桥梁。要使...
根据斯皮尔曼的智力二因素理论,口语能力因素、数算能力因素、机械能力...
【答案】：C 本题考查斯皮尔曼的智力二因素理论。智力二因素论认为人类智力包括两种因素，即一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）。其中，特殊因素（S因素）有五类：口语能力因素、数算能力因素、机械能力因素、注意力、想象力。只与少数生活活动有关，是个人在某方面表现出的异于别人的能力。C项正确...
斯皮尔曼对斯皮尔曼的评价
自Pearson在统计学领域开创先河后，后续的心理学家们，特别是斯皮尔曼(Spearman)，将他的方法应用于智力测评的研究之中。智力这一抽象概念，因其无形难以捉摸，引发了众多学者的深入探索。他们试图理解人类的特殊能力，以及那些被忽视但实则存在的技能。斯皮尔曼的贡献尤为显著，他运用统计手段，将复杂的...
教综人物汇总——这81人你一定要认识!
布鲁姆：掌握、目标，教学目标分类(认知、情感、动作技能)弗洛伊德：内发论，遗忘原因——动机说 舒尔茨：人力资本理论 威尔逊：基因复制——内发论 格赛尔：双生子爬梯实验——成熟机制——内发论 霍尔：“一两遗传胜过一顿教育”——内发论 高尔登：“优生学”——内发论 荀子：性恶论、外铄论 华生...
智力与智商的关系
其主要科学依据来自智力测验。象测量智商的这类智力测验基本上反映的都是人的一般能力,而不是某一特殊领域的能力。一些新的研究还发现,测验的分数和教育成绩、工作成就及社会成功等与智力有关的因素有着密切的联系。最近,美国明尼苏达大学的心理学家T ·布查德博士指出,赞成一般能力理论的人并不否认人类还有智商测验...
教育综合基础知识中的代表人有哪些
一、 心理学流派 1、 构造主义——冯特、铁钦纳 2、 机能主义——詹姆斯、杜威、安吉尔 3、 行为主义——华生 4、 格式塔——惠特海默、苛勒、考夫卡 5、 精神分析——弗洛伊德 6、 人本主义——马斯洛、罗杰斯 7、 认知主义——皮亚杰、加涅 二、 智力理论 1、 斯皮尔曼——二因素论 2、 ...
智力的基本理论?
智力理论，是指关于智力的定义、因素、结构、形成和发展等一系列基本问题的见解和学说。对智力进行测量、操作、研究和应用的基础。在许多问题上尚存在分歧。如，智力的定义有数十种之多，有认为是一种适应能力的，有认为是一种学习能力的，有认为是一种抽象思维能力的，甚至有认为只是智力测验结果的。多...
米林县蓝花回答： 托尔曼是认知派的(1)托尔曼的经典实验:白鼠的位置学习实验(高架迷津中的迂回学习). 迂回实验是托尔曼和杭齐克(1932)设计进行的.实验在通道内进行.被试是大白鼠.在最初训练时,大白鼠已经熟悉了所有的三条通道,并已形...
以香19823824047问： 简述托尔曼的新行为主义 - ？
米林县蓝花回答： 20世纪30年代以后发展起来的后期行为主义心理学理论体系.主要代表人物有E.托尔曼、C.赫尔和B.F.斯金纳.新行为主义的产生,主要有两方面的原因.一方面是由于早期行为主义无视有机体的内部过程,引起了不少人的非难和反对.在行...
以香19823824047问： 托尔曼的认知行为主义与班杜拉的社会学习理论?? - ？
米林县蓝花回答： 回复 axey 的帖子(1)托尔曼自称是一位行为主义心理学家,但他关注如期望,情绪等认知因素,或者更确切地说是人的内部的因素,并对s—r公式进行了s—o—r的调整,试图以此来调和行为主义与认知观点的矛盾.因此他的行为主义被学界称...
以香19823824047问： 在托尔曼的认知目的说中,下面哪一概念是核心概念()[exam=1811] - ？
米林县蓝花回答：[答案] 这个小是的国家思考过户的符号的擦汗吃饭时间还
以香19823824047问： 托尔曼是行为主义还是认知主义 ？
米林县蓝花回答： 托尔曼是是认知主义.爱德华托尔曼,美国心理学家,以研究行为心理学著称.新行为主义的代表,目的行为主义的创始人,力图客观了解行为的目的性.对学习心理学有较大的贡献,提出整体行为模式和中介变量的概念,弥补华生古典行为主义的缺陷,并建构符号完形理论,也成为认知心理学的先驱.
以香19823824047问： 简述认知s - c - r理论 - ？
米林县蓝花回答： 我只能简单的解释下,认识主义重头脑内部的过程,强调新内容与头脑中原有观念内容的相互作用;而行为主义重刺激S与反应R的联结的形成,重外在行为表现;这两者都很片面的解释了人的心理现象与过程.于是在20世纪中后期,认知行为主义盛行.托尔曼的实验:白鼠学习方位的迷宫实验证实了认知行为主义的一个反应式:S(刺激)-O(有机体内部的变化)-R(反应).总之,就是认知主义者后期不再与行为主义者分得门儿清,逐渐融合,取其所长,形成了认知行为主义学派.
以香19823824047问： 学习有哪几种? - ？
米林县蓝花回答： 一、学习的联结理论 桑代克的学习联结说 学习的条件反射学说 二、学习的认知理论 格式塔心理学的学习顿悟说 布鲁纳的学习理论 三、学习的联结—认知理论 托尔曼的学习理论 班杜拉的观察学习理论 四、学习的人本主义观点 五、学习的建构...
以香19823824047问： 谁知道认知结构的概念? - ？
米林县蓝花回答： “认知结构”的提出是受结构主义哲学思想的影响的,结构主义是20世纪60年代在西方特别是在法语国家兴起的一种哲学思潮,主要是在一些人文科学各自的研究领域中运用大致相同的结构方法,而对结构的研究较早见于格式塔心理学派中. ...
