怎样做到教学合一
对学做合一的理解
”实践性是“教学做合一”的基本特点。以此，现在延伸出要以学定教，以教定学，充分把握学情，这样才能真正落实素质教育。比如讲《画杨桃》一课，课堂上准备一个杨桃让学生观察，自然而然学生就会明白：从不同的角度观察结果是不一样的；《钓鱼的启示》一课中，作者的父亲让他把好不容易钓上的大鲈鱼...
我读《陶行知谈教育》——第1章 教学合一
这本书开篇就描述了陶行知先生的教学合一，在教学合一中阐述了此理论提出的理由，即先生的责任在教学生学；先生教的法子必须根据学的法子；先生须一面教一面学。这对现在的教育有着很大影响。下面我将根据陶行知先生所讲的这三点说一说我的感悟与收获。第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学...
陶行知教学做合一强调什么是中心
陶行知教学做合一强调做是中心。教学做合一是陶行知倡导的生活教育理论的教学论思想。1925 年在南开大学讲演时提出，并在此后的《中国师范教育建设论》、《教学做合一》、《艺友制的教育》等论著中多次阐发。他认为，教学做合一是生活现象的说明，也是教育现象的说明。在生活里，对事说是做，对己之长进...
提出“教学做合一”思想的是()。
【答案】：D “教学做合一”是中国教育家陶行知的生活教育理论。陶行知坚决反对教、学、做分家。他说：“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。……先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学,方是实学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。……做是学的中心,也就是教...
“教学做合一”如何在体育教学中“做”好
指出种田这件事,要在田里做的,便须在田里学,在田里教.在陶行知看来,“教学做合一”是生活法,也是教育法,它的含义是教的方法根据学的方法,学的方法要根据做方法,“事怎样做便傅样学,怎样学便怎样教.教而不做,不能算是教；学而不做,不能算是学.教与学都以做为中心”.由此他特别强调要亲自在...
陶行知的教学思想
（一）教学做是一件事 “教学做合一”是陶行知在南京创办的晓庄试验乡村师范学校的教训。“教学做合一”的核心思想是“教学做是一件事，不是三件事，我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系，所做便是学。先生...
陶行知主张教学做合一强调什么是中心
要在田里做的,便须在田里学,在田里教.在陶行知看来,“教学做合一”是生活法,也是教育法,它的含义是教的方法根据学的方法,学的方法要根据做方法,“事怎样做便傅样学,怎样学便怎样教.教而不做,不能算是教；学而不做,不能算是学.教与学都以做为中心”.由此他特别强调要亲自在“做”的活动中...
生活既教育社会既学校教学做合一的思想教育家是谁
“生活既教育，社会既学校，教学做合一”的思想教育家是陶行知。陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯穿于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展...
立于五个字的教学论——陶行知先生名篇《教学做合一》导读
“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。”这是1927年陶行知先生在晓庄学校寅会上的讲话。“教学做合一”是这所学校的校训，现在这五个字作为生活教育理论的核心思想之一，依然被我们沿用。 ...
陶行知的教育思想理论论文
针对传统教育观念存在的种种弊端,陶行知的这种以“做”为中心、“教学做合一”的教学思想,在解决当前素质教育提出的培养学生创新精神和实践能力的问题方面,给我们提供了启示: 首先,教法要以学法为基础而展开,做到因材施教。根据陶行知“教学做合一”思想,教法要根据学法;教师的责任就在于教学生学。因此,教师不但要...
黄冈市棓丙回答： 王庆灿教师的角色已由传统的知识传授者转变为学生学习的引领者、参与者、合作者.陶行知从“教学做”合一的原理出发,倡导教师与学生共学、共事、共修养.他认为,共学、共事、共修养的方法,是真正的教育,是最好的教育.所以,构...
绽英17253289402问： 幼儿园如何做到保教合一? - ？
黄冈市棓丙回答： 根据《纲要》要求,我们需要重点探索幼儿园保育与教学的关系,以确保保教质量的提高.那么如何做到“保中有教,教中有保”,努力实现保育工作科学化、规范化、系统化?这成为我们幼儿园必须思考的问题.作为幼儿园我认为可以从以下...
绽英17253289402问： 小学英语温岭教师培训心得 ？
黄冈市棓丙回答： 教师培训后收获和感想范文【篇一】 短暂的暑期学习使我受益匪浅,感触颇多.通过... “教学做合一”源自我国教育家陶行知的教学理论,视“教学做”为一体,主张怎样...
绽英17253289402问： 怎样才能让无纸化教育与传统教学有机整合? - ？
黄冈市棓丙回答： 您好,无纸化-教育是将传统的纸质教材变为电子教材,将传统的只能室内授课,变为随时随地学习的形式,所以说,无纸化-教育并不是取代传统教育,而是需要和传统教育相结合,主导方式依然采用老师主讲学习受听的方式,不同的是,学生除了在课堂上进行学习,回到家里也能通过视频、课件回放的形式自行学习.
绽英17253289402问： 怎样才能在教学中做到“少教多学”的高效课堂 - ？
黄冈市棓丙回答： 一、时间上的安排给学生更多的自主权 教学时间的安排上,“少教多学”提供更多的时间让学生自主学习.教学时间作为教学过程中一个相对恒定的因素,是一种有限的存在,也是不能“再生”、“复原”的稀缺资源.教师“满堂灌”、“堂堂...
绽英17253289402问： 浅谈如何让小学数学教学联系生活实际 - ？
黄冈市棓丙回答： 新课程标准强调从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.伟大的教育家陶行知先生指出:生活即教育,教学做合一[1]为生活教育.他认为,教育起源于生活,生活是教育的中心.在小学数学...
绽英17253289402问： 怎样才能让无纸化教育与传统教学有机整合?？
黄冈市棓丙回答： 您好,无纸化教育是集文字、声音、图象、动画等于一体的教学模式,生动而活泼.传统教育是黑板+粉笔的教学模式.无纸化教育是将传统的纸质教材变为电子教材,将传统的只能室内授课,变为随时随地学习的形式,所以说,无纸化教育并不是取代传统教育,而是需要和传统教育相结合,主导方式依然采用老师主讲学习受听的方式,不同的是,学生除了在课堂上进行学习,回到家里也能通过视频、课件回放的形式自行学习.这两种方式能够完美无缝的结合进行,那对未来教育才算是真正的变革.这个目前是比较新的教学方式,做的厂家还不多.国外无纸化已经很流行了,国内的话,建议你可以参考“枣尚无纸化教育”,他们算国内首家,技术也还不错.
绽英17253289402问： 如何做到信息技术教学与学科的整合 - ？
黄冈市棓丙回答： 课前精心备课,选择合适的教学过程.一堂课成功与否,与课前准备工作的好与坏有直接关系.教师应做好充分准备.如查阅各类信息资料、储备丰富的相关知识,选择恰当的教学方法、精心设计教学环节,准备合适的教学手段和用具,深化对教学内容的理解,增强应变能力,积累处理学生生成问题的知识经验和能力,掌握一定的地理技能等.在教学设计过程中应教师主动参与对课程资源的开发和设计,创造性地整合、加工、运用教材,由“教教材”转向“用教材教”,教学学生学习、发展情感,培养良好的学习习惯,提高学习能力.
绽英17253289402问： 教学做合一的教育方法对幼儿教育有什么启示 - ？
黄冈市棓丙回答： 儿童是“有力量”、“有创造力”的,这种创造力是人类经过几十万年与环境作斗争,获得并传递下来的才能之精华,发挥、加强、培养这种创造力便是教育的一个重要任务.他曾明确指出:“教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事...
绽英17253289402问： 如何提高小学二年级数学教学质量的主要措施 - ？
黄冈市棓丙回答： (一)求真务实,做好常规 (1)要认真学习《数学课程标准》:领会“课标”精神,在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求. (2)要坚定不移地抓紧抓实数学基础知识、基本技能教学,为学生学习和发展奠定必备的、扎实的基础....
