弈秋停顿划分
学弈文言文划分节奏
学弈文言文停顿划分如下：弈秋，通国\/之善弈者也。使奕球\/诲二人\/弈，其一人\/专心致志，惟弈秋\/之为听。一人\/虽听之，一心以为\/有鸿鹄\/将至，思\/援弓\/缴而射之，虽\/与之\/俱学，弗\/若之矣，为是其智\/弗若欤？曰：非\/然也。翻译：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中...
学奕划分朗读停顿
学奕划分朗读停顿《学弈》节奏划分如下：弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为是／其智／弗若与？吾曰：非／然也。译文：弈秋是全国最会下棋的人。...
沁园春.长沙》如何停顿?
鹰击长空，鱼翔浅底，\/万类霜天竞自由。怅寥廓，问\/苍茫\/大地，谁\/主沉浮？携来\/百侣\/曾游，忆往昔\/峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏\/飞舟？按“顿”的间歇时长来划分节奏，可划分为：独立\\寒秋\\湘江\\北去\\...
满江红秋瑾划分节奏怎么分
满江红秋瑾划分节奏方法如下。小住\/京华，早又是、中秋佳节，为篱下、黄花\/开遍，秋容\/如拭，四面歌残\/终破楚，八年风味\/徒思浙，苦将侬、强派\/作蛾眉，殊来屑。1、身不得，男儿列，心却比，男儿烈，算\/平生肝胆，因人\/常热，俗子\/胸襟\/谁识我，英雄末路\/当磨折，莽红尘、何处\/觅知音青衫湿...
茅屋为秋风所破歌整篇文章的停顿划分是什么?
八月\/秋高\/风怒号，卷我\/屋上\/三重茅。茅飞\/渡江\/洒江郊，高者\/挂罥\/长林梢，下者\/飘转\/沉塘坳。 南村群童\/欺我\/老无力，忍能\/对为盗贼。公然抱入竹去，唇焦口呼不得，归来\/倚杖\/自叹息。俄倾\/风定\/云墨色，秋天\/漠漠\/向昏黑。布衾多年\/冷似铁，娇儿恶\/卧踏里裂。床头屋漏\/无干处...
山居秋暝节奏划分是什么?
出处：唐·王维《山居秋暝》。古诗文朗读节奏划分方法 一、按音节兼顾意义来划分。二、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。三、句首语气词之后要停顿。四、根据古代文化常识，正确划分节奏。五、也用在句中作语气词，其后应停顿。六、根据语法结构划分节奏。七、读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字...
山居秋暝朗读节奏划分
山居秋暝朗读节奏划分为：空山／新雨后，天气／晚来秋。明月／松间照，清泉／石上流。竹喧／归浣女，莲动／下渔舟。随意／春芳歇，王孙／自可留。《山居秋暝》是唐代诗人王维的诗作。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的...
天净沙 秋思怎样停顿
天净沙·秋思 [元]· 马致远 枯藤\/老树\/昏鸦， 小桥\/流水\/人家。 古道\/西风\/瘦马。 夕阳\/西下， 断肠人\/在\/天涯。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个...
山居秋暝的节奏划分
《山居秋暝》唐代 王维 节奏划分：空山 \/ 新雨 \/ 后，天气 \/ 晚来 \/ 秋。明月 \/ 松间 \/ 照，清泉 \/ 石上 \/ 流。竹喧 \/ 归 \/ 浣女，莲动 \/ 下 \/ 渔舟。随意 \/ 春芳 \/ 歇，王孙 \/ 自 \/ 可留。译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒...
《沁园春·长沙》朗读节奏划分是怎么样的?
怅\/寥廓， 问\/苍茫大地， 谁主\/沉浮？ 携来\/百侣\/曾游， 忆\/往昔， 峥嵘\/岁月稠。 恰\/同学少年， 风华\/正茂； 书生\/意气， 挥斥\/方遒。 指点\/江山， 激扬\/文字， 粪土当年\/万户侯。 曾\/记否， 到\/中流击水， 浪遏\/飞舟？译文：在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望...
澜沧拉祜族自治县派汀回答： 弈秋,通国之/善弈者/也.使弈秋/诲/二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之俱学,弗若之/矣.为是/其智/弗若与?曰:/非/然也.两小儿辩日一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也.” 一儿以/日初出/远,而/日中时/近也. 一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为/远者小/而近者大乎?” 一儿曰:“日初出/沧(cāng)沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而远者凉乎?” 孔子/不能决/也. 两小儿/笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)/多知(zhì)乎?”
苌叔18038988143问： ...惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之已.为是其智弗若与?曰:非然也.是读的时候在一句话中的什么地... - ？
澜沧拉祜族自治县派汀回答：[答案] 弈秋,通国/之善弈者也.使奕球/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓/缴而射之,虽/与之/俱学,弗/若之矣,为是其智/弗若欤?曰:非/然也.
苌叔18038988143问： 学弈朗读 - 〈学弈〉这篇文言文朗读时该怎样停顿? ？
澜沧拉祜族自治县派汀回答： 《学弈》停顿如下:弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋/之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之/俱...
苌叔18038988143问： 《学弈》一课该怎么断句?想知道正确的答案. - ？
澜沧拉祜族自治县派汀回答：[答案] 读法 弈秋,通国/之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人/专心致志,惟(wéi)/弈秋之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄(hú)/将至,思/ 援弓缴[zhuó]/而射之.虽/与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ).为是/其智弗若与[yú]?曰:非然/也. 读课文时的基调...
苌叔18038988143问： 文言文《学弈》如何断句.要准确,方便复习. - ？
澜沧拉祜族自治县派汀回答：[答案] 断句: 弈秋,通国/之善弈者也.使奕球/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓/缴而射之,虽/与之/俱学,弗/若之矣,为是其智/弗若欤?曰:非/然也 【原文】弈秋,通国之善弈也.使弈秋诲二人弈,...
苌叔18038988143问： 小学课文《学弈》的停顿节奏是什么? ？
澜沧拉祜族自治县派汀回答： 学弈弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思援弓缴/而射之.虽/与之/俱学,弗若之矣.为是/其智/弗若与?吾曰:非/然也.绝对正确,六年级刚刚才学完.
苌叔18038988143问： 文言文两则课文节奏划分 - ？
澜沧拉祜族自治县派汀回答： 1. 六年级下册文言文两则划分节奏弈秋,通国之/善弈者/也.使弈秋/诲/二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之俱学,弗若之/矣.为是/其智/弗若与?曰:/非/然也...
苌叔18038988143问： 文言文《学弈》如何断句.要准确,方便复习 - ？
澜沧拉祜族自治县派汀回答： 原文: 弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰:非然也. 译文: 弈秋是全国最善于下围棋的人.让弈秋教导两个人下围棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有天鹅要飞来,想要拉弓箭去把它射下来.虽然和前一个人一起学棋,但棋艺不如前一个人好.难道是因为他的智力不如前一个人吗?说:不是这样的. 这个都是短句,断句应该是很明显的吧.
