庄子《秋水》朗读录音
《秋天》教案设计
以下是我精心整理的《秋天》教案设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一、教学目标 1、学会本课10个生字,理解生字组成的词语。 2、能正确,流利,有感情地朗读课文。 3、了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱。 4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。 二、养成教育训练点 抓住文中抒情...
九年级《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
本单元编写了《烛之武退秦师》、《勾践灭吴》、《触龙说赵太后》、《邹忌讽齐王纳谏》、《秋水》等古典散文的名篇。这些文章语言生动形象,精僻而富有特色,故事情节所折射出的人生哲理能很好地提高学生语文素养,培养语文应用能力,审美能力与促进学生均衡而有个性地发展。 《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌讽齐王...
顾和传文言文阅读
——《论语·乡党》 庄子持竿不顾。——《庄子·秋水》 友人惭,不下引之。元方入门,不顾。——《...——《三国志·诸葛亮传》 4、顾:光顾;枉顾; 例如:三顾茅庐; 5、顾:照顾,关怀 例如:子布、元
绝句中的押韵是什么规律
押韵,又作压韵,是指在韵文的创作中,在某些句子的最后一个字,都使用韵母相同或相近的字,使朗诵或咏唱时,产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方,称...故山南望何处,秋水连天独归。 (2)平起首句不入韵式 平平仄仄平仄,仄仄平平仄平。仄仄平平仄仄,平平仄仄平平。 例:苏轼《再和二首》 丹青已是...
关于朗读好处的古诗句
《唐诗三百首序》 16、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹 17、旧书不厌百回读,熟读精思子...晴云满户团倾盖,秋水浮阶溜决渠。 富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。 ——杜甫《柏学士茅屋》劝君
六国论文言文朗读
2010-09-21 高中生必背古诗文标准朗诵-06-方明-陈情表 隋 李密.mp3 高中生必背古诗文标准朗诵-07...(2)1、《诗经•氓》*2、《离骚》(节选)3、诗三首(《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》(...(十三)秋水(庄子)(十四)非攻(墨子)必修四(十五)季氏将伐颛臾《论语》(十六)寡人之于国也《孟子》...
微信超唯美的诗句大全:瘦影自怜秋水照,卿须怜我我怜卿
---《朗读者第二季》 11、有这种作一句那之子,你希望的人子成为什么种作的人,一会简单,你去你如什么种作的人。未来,在也岁再格我正懂得的时候,也岁再大岁为成要她然于和对你有爱,也有尊敬。 12、我们今而有这那是节中还的一的题词是等待,等待,仿佛是生命当中的一个于能态。我们经于能么打种了等...
人在少年文言文朗读
4. 求《少年强》朗诵 《中国少年说》——梁启超 〖原文〗 日本人之称我中国也,一则曰老大帝国,再则曰老大帝国。 是语也,盖袭译欧西人之言也。呜呼!我中国其果老大矣乎?梁启超曰:恶,是何言!是何言!吾心目中有一少年中国在。 欲言国之老少,请先言人之老少。老年人常思既往,少年人常思将来。 惟思既往也...
七年级语文下册《筏子》教学设计
二、朗读课文,感受筏子: 1.范读:感悟黄河之美和筏子之巧。 2.朗读:对比体会黄河之汹涌和筏子之轻快。 3.赏读:感受作者对艄公等“黄河的主人”们的赞美之情。 4.析读:领悟衬托和对比手法的作用。 5.书写积累以下生字词,完成《语文助学》“学习测评”第1-3题。 筏(fá)子 胆惊心悸(jì) 吞噬(shì) 湍...
诵读国学经典作文
国学诵读课的内容也由原来的《三字经》、《弟子规》换为了《新三字经》。 为什么要传承国学文化呢?何为国学?是司马迁熟悉华夏文明,留下了传承民族魂魄的《史记》?还是纪晓岚精通经、史、子、集整理出浩瀚的《四库全书》?何为国学?不就是那经得起时间洗炼而沉淀下来的,能够在千百年后还能给人以深刻启示,让人从中...
衡阳县同欣回答： 《庄子•秋水•惠子相梁》 惠子相梁,庄子往见之.或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相.”于是惠子恐,搜于国中,三日三夜.庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名鹓鶵,...
调茅18423823075问： 庄子秋水的读音 - ？
衡阳县同欣回答： 庄子zhuang第一声zi第三声 秋水qiu第一声shui第三声
调茅18423823075问： 庄子的《秋水》古文翻译？
衡阳县同欣回答：【原文】 秋水时至(1),百川灌河(2),径流之大(3),两涘渚崖之间,不辩牛马(4).于是焉河伯欣然自喜(5),以天下之美为尽在己(6).顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端.于是焉河伯始旋其面目(7),望洋向若...
调茅18423823075问： 《庄子·秋水》？
衡阳县同欣回答： 客套而 书面的作答只是那些学者 抓破头皮想到的罢了 真真老庄的想法 只有他自己想的 到 或者 根本就是有感之言 最 讨厌循规蹈矩的 搬书 思想 是老庄的 思想 没有本意
调茅18423823075问： 《庄子 秋水》阅读？
衡阳县同欣回答： 本句中的“于”字应是相当于“到”,和C项意思相近 而本文主题思想应该是:我们应该保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的学习态度,只有这样,人生之旅才能受益无穷.就是说要时刻谦虚,须知人外有人,天外有天...
调茅18423823075问： 庄子 《秋水》第一段描写了哪两种景象 - ？
衡阳县同欣回答： 秋水时至,百川灌河.泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马. 于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己.顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端.第一种景象:秋雨之后,河水暴涨,争相流入黄河;第二种景象:黄河水变得很宽,以至于在这岸都看不清河那边的事物
调茅18423823075问： 庄子的《秋水》节选本文的主旨是什么?在客观上有何思想意义? - ？
衡阳县同欣回答： 《庄子 秋水》的主旨就是通过海神和河伯的对话,借用了当时就很有名气的孔子和伯夷来让人明白永远不要自满、自得、自夸,而是要虚心好学,不断地提高自身素质,对人类的贡献是不言而喻的.这就是大海的精神.
调茅18423823075问： 庄子的《秋水》表达了一个什么主题?这一主题对我们今天有何启示? - ？
衡阳县同欣回答： 以下主题均可: 人贵有自知之明 个人的见识是很有限的 谦受益,满遭损 自大源于无知 知耻近乎勇 克服主观性防止片面性启示:这篇寓言,说明了个人的见识是很有限的,只有经过的别人的比较,才能显示出自己的不足.如果盲目骄傲自大,就难免会贻笑大方.
调茅18423823075问： 《庄子.秋水》第二段:北海若曰:“井蛙不可以语于海者,…”整段.译文及寓意? - ？
衡阳县同欣回答： 译文 渤海神若说:“对井里的蛙不可与它谈论关于海的事情,是由于它的眼界受着狭小居处的局限;对夏天生死的虫子不可与它谈论关于冰雪的事情,是由于它的眼界受着时令的制约;对见识浅陋的人不可与他谈论关于大道理的问题,是由于他...
