幼儿自主游戏绘画表征
4岁的孩子学画画会不会早?几岁合适
这个时期的孩子画画无规律可循，线条混乱，他们的思维以感知动作思维为主，偏爱节奏性活动，重复性动作，这个阶段的宝宝从小手臂额快速、重复活动中活动享受涂涂画画的快感和满足感。涂鸦有助于发展宝宝的手眼协调能力，促进视知觉能力发展。象征期（约2—5岁）这个时期的孩子喜欢用简单的图形表征某类具体...
大班美术教案《老虎》
(1)提供纸张,鼓励幼儿大胆表征。 (2)教师指导,幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。 大班美术教案《老虎》 篇4 活动目标: 1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。 活动准备: 1、绘本PPT。 2、跳格子用的格子图一幅。活动...
幼儿园冬季主题教案
活动中,教师抓拍幼儿在游戏中努力冲刺、坚持完成比赛、亲子或同伴相互配合和帮助以及颁奖典礼等瞬间,为分享...(3)请幼儿用绘画的形式表征运动会中最难忘的事情。 【 活动延伸】 用拍摄的照片及海报、奖牌、奖状...5、表现冬天的时候,让幼儿用自己的方式表现较好,培养幼儿的自主性,但幼儿的操作能力不强,以后要多培...
角色游戏教案
(一)角色游戏表征的特点 表征的实质是学前儿童表达意思——表意。 游戏中的这些“假想”活动对于幼儿来说都是非常“当真”的。 (二)自主性和创造性特点 角色游戏是学前儿童自己的游戏,根据自己的生活经验和兴趣需要选择主题、角色、材料,游戏过程中自由切换情节和发展内容,使自身的主动性和创造性在游戏中得到充分体现...
角色游戏教案
(一)角色游戏表征的特点 表征的实质是学前儿童表达意思——表意。 游戏中的这些“假想”活动对于幼儿来说都是非常“当真”的。 (二)自主性和创造性特点 角色游戏是学前儿童自己的游戏,根据自己的生活经验和兴趣需要选择主题、角色、材料,游戏过程中自由切换情节和发展内容,使自身的主动性和创造性在游戏中得到充分体现...
角色游戏教案
(一)角色游戏表征的特点 表征的实质是学前儿童表达意思——表意。 游戏中的这些“假想”活动对于幼儿来说都是非常“当真”的。 (二)自主性和创造性特点 角色游戏是学前儿童自己的游戏,根据自己的生活经验和兴趣需要选择主题、角色、材料,游戏过程中自由切换情节和发展内容,使自身的主动性和创造性在游戏中得到充分体现...
角色游戏教案
(一)角色游戏表征的特点 表征的实质是学前儿童表达意思——表意。 游戏中的这些“假想”活动对于幼儿来说都是非常“当真”的。 (二)自主性和创造性特点 角色游戏是学前儿童自己的游戏,根据自己的生活经验和兴趣需要选择主题、角色、材料,游戏过程中自由切换情节和发展内容,使自身的主动性和创造性在游戏中得到充分体现...
角色游戏教案
(一)角色游戏表征的特点 表征的实质是学前儿童表达意思——表意。 游戏中的这些“假想”活动对于幼儿来说都是非常“当真”的。 (二)自主性和创造性特点 角色游戏是学前儿童自己的游戏,根据自己的生活经验和兴趣需要选择主题、角色、材料,游戏过程中自由切换情节和发展内容,使自身的主动性和创造性在游戏中得到充分体现...
学前教育如何在游戏中评价幼儿的发展
档案记录——对某个主题游戏发展过程中幼儿的表现做随机的观察，对有价值的行为表现作出评价。事件记录——在一定阶段确定某一发展维度的事件观察，对突发事件中幼儿的状况进行评价分析。作品取样分析——抽取游戏中幼儿表征的作品进行分析评价。幼儿故事——对游戏中幼儿发生的有价值、有趣、有明显进展等不...
幼儿园大班区域活动方案
扇形等,在绘画用笔的选择上,中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔,大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的...适合幼儿不同发展水平、不同学习节奏的多层次的活动材料,能够满足不同幼儿进行自主选取的需要。 幼儿园大班区域活动方案相关 文章 : ★ 大班区角游戏活动...
安县丽生回答： 1、涂鸦、 幼儿一般是以涂鸦的方式开始绘画的.这时候由于孩子的手部肌肉的力量较弱,所以画面显得很“杂乱”,多是歪歪扭扭、断断续续的线或点,而且方向也不确定.他们在涂画之前没有预想、没有构思,不讲究造型、色彩和构图,而...
耿虹15173835763问： 怎样才能使幼儿学会绘画 - ？
安县丽生回答： 绘画是幼儿的兴趣,是幼儿心理活动的表现.幼儿把绘画作为手段,用以表现自己的经验、知识、对周围环境的理解和认识,表露喜、怒、哀、乐的情绪情感,表达自己的欲求和自己与他人及事物的关系,表现自己的意志,表征他们对美的感受...
耿虹15173835763问： 浅谈教师怎样指导幼儿美术活动 - ？
安县丽生回答： 一、教师要为幼儿创设轻松、愉快的环境 二、注重意愿画与语言故事的内在联系 三、注重幼儿的差异性、独立性 四、教师要恰到好处地指导,培养幼儿的艺术思维能力 五、教师要正确评价幼儿作品,培养幼儿的审美能力
耿虹15173835763问： 如何在美术活动中促进幼儿自主学习和发展 - ？
安县丽生回答： “学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标.掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提.但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体,促使幼...
耿虹15173835763问： 如何在幼儿教学中开展美术游戏 - ？
安县丽生回答： 一、激发幼儿对美术游戏的情感和兴趣 某些幼儿对美术活动往往缺乏兴趣,教师要经常根据幼儿的年龄特点,提供可操作的美术工具和材料.如小班教师为幼儿提供颜色、大小和形状各异的几何图形、彩色纽扣、干净易拉罐、火柴、瓶盖等,...
耿虹15173835763问： 如何激发幼儿美术兴趣促进幼儿个性发展 - ？
安县丽生回答： 鲁迅先生曾说:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感”.对幼儿园的孩子们来说,美术活动是一种特殊的游戏,孩子们喜欢在游戏中自由的探索,大胆的表达,不断的创造.而在传统的美术教学模式往往只...
耿虹15173835763问： 如何通过美术绘画内容分析幼儿心理状态 - ？
安县丽生回答： (一)线条与幼儿情绪个性 「法国画家Braqueg认为线条是表现情绪与个性最丰富的语言」(吴长鹏,民88,p6).所以,从幼儿绘画的线条可以看出幼儿的个性、情绪发展与情绪的象征(吴长鹏,民88;郑明进,民76;张明慧,民90;朱静芬...
耿虹15173835763问： 怎样引导幼儿创作意愿画的一点尝试 - ？
安县丽生回答： 在美术活动中,教师让幼儿作意愿画的时候,往往是幼儿最开心、最投入的时候.他们可以展开思路,自由想象,大胆创造.在他们运用对物体的经验和记忆的时候,他们幼稚纯真的心灵也正在漫无边际的想象,淋漓酣畅地创造.而童年时期一...
耿虹15173835763问： 浅谈幼儿园如何开展创意美术活动 - ？
安县丽生回答： 老师则较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准.这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识.在活动中,教...
耿虹15173835763问： 孩子在家经常乱涂乱画是什么敏感期 - ？
安县丽生回答： 那么,孩子为什么喜欢乱涂乱画呢?归纳起来,孩子涂画的原因大概有以下几种: 1.孩子乱涂乱画是他们生理心理发展的一种外在表现. 3-4岁的孩子绘画处于涂鸦期至象征期的过渡阶段,是儿童绘画的最初级阶段.对孩子来讲,绘画只是一种...
