幼儿直接经验的方法
怎样落实幼儿园课程具有直接经验性的方法方式和策略
幼儿园课程改革的复杂性和艰巨性，决定了幼儿园课程在实施过程中存在着若干问题。为此，幼儿园要建立完善课程管理制度，发挥教师在课程实施中的主体作用，注重区域活动的有效开展，加大对课程实施过程中的监控力度，加强园本培训，提高广大教师、家长的认识，加快课程实施的步伐。由于幼儿园课程改革的复杂性和...
幼儿园教学如何将直接经验和间接经验相结合?
1）在教学过程中，学生对客观世界的日呢使主要是在教师引导下，以接受间接经验来实现的。2）要把间接经验转化为学生自己的知识，必须要有一定的直接经验作基础。教学中要重视直接经验的作用，把直接经验和间接经验有机地结合起来。3）要正确处理好直接经验和间接经验的关系，防止两种倾向：一是只强调书本...
幼儿园课程内容选择的直接经验
幼儿园课程内容选择推挤：目的性原则。适宜性原则。生活化原则。兴趣性原则。基础性原则。逻辑性原则。要有目标意识。一是适应需要，二是促进发展，从幼儿的生活中寻找合目标的内容。在选择内容的时候，要从幼儿感兴趣的事物中寻找富含教育价值的内容。最基本的素养、人类文化的普遍特征具有基础性。依据知识...
重视丰富幼儿多方面的直接经验将探索交往等什么作为幼儿最重要的学习方...
重视丰富幼儿多方面的直接经验将探索交往等什么作为幼儿最重要的学习方式：实践活动。听到主讲人谈到美国有儿童博物馆，为了让孩子们了解牙齿的结构进而激发幼儿保护牙齿的积极性，他们将人的口腔建成一座房子，幼儿可以在里面慢慢走动，细细地观察。这是多么典型的“重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往...
结合幼儿的发展特点,谈谈为什么学前教育要强调直接经验的获取?
幼儿的发展特点主要是通过触觉去感知事物，认知事物从而获得自己的经验，所以，学前教育要强调直接经验的获取，让幼儿自己去触摸，去操作，只有自己操作过，大脑才能留下深刻的印象
幼儿智育的内容
获得直接经验和初步的概念，主动学习，促进儿童思维的发展。1、获得直接经验和初步的概念：使儿童通过直接感受和体验认识周围生活中自然和社会的事物和现象，获得直接经验和初步的概念。2、主动学习：鼓励儿童主动学习，让儿童在游戏中学习，在动手操作和多种活动中学习。3、促进儿童思维的发展：提供丰富和有...
间接经验与直接经验的关系
间接经验与直接经验的关系如下：直接经验与间接经验的关系,不是感性认识与理性认识的关系,而是源与流的关系。没有直接经验,就谈不上分析检验而得到间接经验。没有间接经验,我们就不能高度的归纳与整理我们所取得的直接经验并用诸实践之中。
儿童可以在大量的操作中积累直接经验是否正确
儿童可以在大量的操作中积累直接经验正确。根据查询相关信息显示，在学前教育阶段，由于儿童的认知水平较低，知识经验欠缺，儿童认识事物主要是通过感官和动作，与周围生活环境中的事物直接接触，进行感知和操作，获取直接经验。
美国教育哲学家杜威特别重视儿童的直接经验,他甚至强调“世界以外无书...
【错误】本题考查教育思想。儿童中心课程论的思想首先应追溯到18世纪法国启蒙思想家卢梭，他提倡“自然主义”，倡导“自然教育论”，主张采用摆脱封建统治影响的“适应自然”的教育方法，培养“自然人”。卢梭非常重视“直接经验”，甚至提出：“世界以外无书籍，事实以外无教材”。在卢梭所写的《爱弥儿》中...
幼儿园教师的教学方法有哪些
3 讨论法 讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。4 读书指导法 读书指导法是教师 目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。（二）以直观形式获得直接经验的方法 这类教学...
东山县久威回答： 对于宝宝来说,直接经验可以从养育的环境中获得
俎岚18662838914问： 如何在科学活动中培养幼儿的观察能力 - ？
东山县久威回答： 在科学活动中如何培养幼儿的观察能力 内容摘要:在科学活动中,培养幼儿的观察能力尤为重要,因为观察是一切科学研究的基点,是人们认识世界、获取知识的重要途径.可观察并不是简单地通过眼睛看这种单一的活动,它是集视、听、嗅等...
俎岚18662838914问： 幼儿园的课程和中小学课程的区别 - ？
东山县久威回答： 一、教学内容不同 1、从幼儿园课程的内容来看,由于幼儿教育不是单纯传授系统的知识技能,而是注重幼儿全面和谐的整体培养.幼儿园课程融合于一日生活之中.幼儿的保育中包含着教育,教育中蕴含着保育. 2、中小学教育课程的内容主...
俎岚18662838914问： 幼儿的学习是否有意义,关键在于幼儿采用哪种学习方式 - ？
东山县久威回答： 生活中学,在游戏和日常生活中进行的.感悟.在游戏中幼儿通过亲身感受“幼儿的学习是以直接经验为基础,学的有效,幼儿只有这样学习才能学的有趣,学的有用,自发的学习的学习的效果最好、体验.”这就说明幼儿学习的主要特点是做中学.通过以前的教学经验不难得出、玩中学、认知特征的特征等所决定的、操作、探究会收获到更多的经验需要.幼儿的这一学习特点是有其年龄段特征,让孩子们自动的学习:“玩中学”是幼儿最好的学习方式,是幼儿最有意义的学习
俎岚18662838914问： 应该怎么样设计幼儿园科学活动 - ？
东山县久威回答： 一、问题的提出在实施新课程的几年里,随着幼儿教育理论研究的深入,教师比较注重理论学习,但怎样把理论转化为实践还需要一个中介过度,那就是教学活动设计,而设计的关键在于教师.由此,我们提出了要提高教师的教学活动设计能...
俎岚18662838914问： 幼儿的认识过程 - ？
东山县久威回答： ①每个幼儿都是天生的科学家.这主要表现为,幼儿有着强烈的好奇心和探究欲望.他们生来就充满了对整个世界的好奇,不知疲倦地探索着周围的世界,问题没完没了,探索接连不断.正如杜威(J.Deway)所说,幼儿有调查和探究的本能,...
俎岚18662838914问： 如何有效开展幼儿园区域活动 - ？
东山县久威回答： 《纲要》中指出,幼儿是积极的活动者和主动的学习者.直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式.区域活动正好符合了幼儿的这一特点.如何才能更加有效的开展区域活动呢?我认为主要应从区域环境的创设、区域活动...
俎岚18662838914问： 儿童学习事物有哪些途径? ？
东山县久威回答： 学习的三种途径: 1、直接体验在生命的最初几年里,儿童对世界的认识大量地来自自身的直接体验.比如,吃东西不但可以消除饥饿感,还能带来美妙的味觉享受,于是...
