幼儿建构游戏的感悟与反思
关于各年龄段儿童建构游戏的特点
关于各年龄段儿童建构游戏的特点：1、小班建构游戏特点 小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的，建构的特点是独自游戏和平行游戏，只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么。小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称，或是等建构完成后再根据建构物的某一外部特征来给作品命名，但他们一般不能明确解释...
幼儿园小班教案《幼儿园的房子》含反思
1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2、让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。 3、通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。 4、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。 5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。 活动准...
建构木块游戏对幼儿的培养有哪些
当幼儿通过相互合作、互相帮助,感受到合作的快乐后,他们会发现这样做大家都很开心。我在此基础上进一步激发幼儿合作的内在动机,会使合作行为更加稳定、自觉化。 经过一年的建构游戏,幼儿无论在认识方面、创造力方面,还是社会交往方面等都有很大的发展。在以后的建构活动中,我们应给予孩子更大更多自由活动的空间和时间,...
建构游戏中有怎样的儿童形象
可爱欢乐，乐于助人。建构游戏是一款建造房屋，构建城市的游戏。游戏为了能够正确的引导孩子的成长观念，游戏内的儿童都是快乐，可爱的形象，在游戏中儿童还会帮助其他人工作。
幼儿园搭建活动对幼儿的好处
家长要注意：根据建构目标的不同，选择不同的材料！比如孩子搭建房屋或街道，那么积木类别最合适不过；比如孩子喜欢捏塑小泥人儿，用粘土类的材料是最合适的；又或者孩子想做个美丽又有真实感的艺术风铃，那么树叶、卷纸最为适合。建构游戏对不同年龄段孩子的价值 常常有1、2岁孩子的父母发现，给孩子买...
小班建构游戏的特点有哪些?
一、小班年龄阶段建构游戏的特点：1、材料选择的盲目性和简单性。小班幼儿在选择活动材料时比较单一，没有目的性 2、结构技能简单。小班年龄段幼儿在建构时一般都喜欢用的技能是铺长和垒高 3、易中断，坚持性差。小班孩子的无意注意占明显优势，新奇、强烈，以及活动着的刺激物都能很容易的引起他们的...
什么是“建构游戏”?
当我们用积木、乐高搭建这些立体图形和进行角色扮演游戏时，孩子需要面对每块积木都有不同特征的事实，大小、形状、重量、厚度、宽度、长度、对称性等。所以在建构时，其实他已经在头脑中进行了比较、分类、预测的思考过程。并且不同年龄段的孩子进行建构游戏的能力也不同，还记得在上篇文章《如何激发孩子...
为什么游戏能提高幼儿解决问题的能力
浅谈在建构游戏中培养大班幼儿解决问题的能力 建构游戏是幼儿利用各种不同的建构材料，通过思维和创作来反映现实生活的游戏，它融操作性、艺术性、创造性于一体，具有广阔的想象空间和可创造性，有利于幼儿动手动脑，是促进幼儿解决实际问题能力与幼儿创造潜能充分开发的有效途径。那如何在建构游戏中发展幼儿的...
建构游戏中存在的问题和对策
这种游戏形式融合了思维、操作、艺术和创造等多方面元素，对幼儿的全面发展至关重要。它是幼儿表达自我、探索世界的重要途径，符合幼儿直观感知、亲身体验和实际操作的学习需求，因此成为了孩子们最喜爱和频繁光顾的游戏区域之一。一、建构游戏中常见的问题及对策 1. 幼儿建构的目的性不强，建构行为过于随意...
建构游戏可以发展幼儿的哪些能力
在游戏活动中，幼儿必须通过直接动手操作，通过自己的建构和构造活动来反映对周围生活的认识和感受。也正是这种亲手操作的造型活动可以是幼儿的活动要求的到满足，给幼儿带来愉快。（二）建构区活动的教育作用 建构区的而活动对幼儿的发展有特殊的意义。首先，游戏的过程就是幼儿动手动脑、创造性的、自由的...
桂东县百令回答：[答案] 活动目标: 1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特,构思新颖的桥. 2、积极参与活动,体验建桥的乐趣. 活动准备: 1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料. 2、桥的图片. 活动过程: 1、观赏各种桥的图片,引导幼儿讨论:根据桥的...
调费14750936108问： 如何指导幼儿开展结构游戏 - ？
桂东县百令回答： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中...
调费14750936108问： 结构游戏建桥小能手教学反思 - ？
桂东县百令回答： 活动目的 尝试运用建筑材料把自己设计未来的桥表现出来. 发展动手操作能力和表现力. 培养相互合作、勇于探索的品质. 活动准备 1.家长与幼儿、教师共同收集各种可搭建桥梁的材料,如砖块、木板、牛奶盒、橡皮筋、水泥、泥土、竹条、...
调费14750936108问： 幼儿在建构区中玩什么,怎么玩 - ？
桂东县百令回答： 常听一些人说:“我的孩子只知道玩.”是的,爱玩是孩子的天性,都说“爱玩的孩子聪明”,众所周知,游戏是孩子最基本的活动形式,能满足他们的需要,能带给他们快乐.孩子喜欢游戏就象鱼儿喜欢水,鸟儿喜欢飞翔一样.哪里有孩子,...
调费14750936108问： 如何指导中班幼儿结构游戏及游戏中幼儿合作能力的培养 - ？
桂东县百令回答： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料进行构造活动的游戏,与其他游戏不同的是,结构游戏能否顺利进行在一定程度上取决于幼儿之间的合作与配合,幼儿还要能根据出现的问题不断调整合作方式,最终完成任务.正因为“合作”在结构游戏中的...
调费14750936108问： 如何让小班孩子在建构游戏中养成良好的习惯 - ？
桂东县百令回答： 由于幼儿年龄小、是非观念不强、自控能力差、注意力易转移,所以利用角色游戏培养幼儿良好行为习惯时,就必须进行适当的引导帮助.如通过选择游戏以及场地整理帮幼儿建立规则意识,通过游戏表演和情境设计帮幼儿分辨是非、通过游戏...
调费14750936108问： 如何对学前儿童的结构游戏进行指导 - ？
桂东县百令回答： 我们的建构游戏来源于建构区角活动,这是我们建构游戏的主要观念.幼儿自主的区角活动中,教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况,然后有目的介入幼儿的游戏,引发幼儿对基 本搭建技能的探索与学习,形成单元式的建构游...
调费14750936108问： 在建构区如何培养幼儿的思维能力 - ？
桂东县百令回答： 贵州省龙里县实验幼儿园 莫凤琼建构区具有广阔的想象空间和可创造因素,它对培养幼儿的思维能力有积极的作用.通过建构,应使每个幼儿发现自己的能力,使孩子们能在游戏中体验快乐,在无形中得到能力的发展,建立起大胆创造的信心...
调费14750936108问： 如何在结构游戏中培养幼儿创造力 - ？
桂东县百令回答： 创新能力是由人的创造性思维品质与创造性个性品质综合而形成的一种能力.创新性思维品质主要包括思维的流畅性、变意性;创造个性品质主要包括好奇心、想象力、挑战性和冒险性,为此创新能力的培养必须从娃娃抓起.孩子们2岁半到3岁...
