建构游戏可以发展幼儿的哪些能力
一、 建构区的特点及教育作用
在建构区中幼儿利用各种建筑结构材料,如积木、插塑玩具、沙土、金属部件、废旧材料等进行建筑、构造的游戏。在游戏中,幼儿将可以根据自己的想象、意愿进行构思、构造来表现一定的事物的形态,如建楼房、架桥、铺路、拼搭动物园等。也就是说建构区中的游戏是通过幼儿的想象,创造性的反映周围的生活,通过建构和构造各种建筑物或物体来反映他们对周围生活的印象的。
(一) 建构区活动的基本特点
1. 建构区中有幼儿的智力发展水平紧密相关
幼儿不同智力发展水平会在建构区中表现出不同的游戏水平。小班幼儿一开始往往是对单一结构材料的摆弄,对材料进行各方面的认识,然后是对多个结构材料的堆放、摆列,最后才能进行简单的造型活动。在建构区游戏中能较好的锻炼幼儿的手眼协调能力水平,增强对物体的颜色、形状、大小、功能的认识水平、空间认知水平。
2. 建构区活动是以建构与构造为基本活动的及物活动
首先,游戏必须有物质对象。没有建筑结构材料也就没有建构区的结构游戏,多种多样的结构材料是游戏的物质基础。其次,建构、构造是该区的基本活动,也就是造型活动。在游戏活动中,幼儿必须通过直接动手操作,通过自己的建构和构造活动来反映对周围生活的认识和感受。也正是这种亲手操作的造型活动可以是幼儿的活动要求的到满足,给幼儿带来愉快。
(二)建构区活动的教育作用
建构区的而活动对幼儿的发展有特殊的意义。
首先,游戏的过程就是幼儿动手动脑、创造性的、自由的再现物质的形象的过程。它既提供了发展感知动作技能的机会,有培养了手眼协调和手脑并用的能力,也是使幼儿的想象力和创造力得到充分的表现。幼儿在对结构材料的直接操作中,不仅获得了关于结构材料性质、大小、颜色的知识,而且获得了一些空间方位概念和数学概念,可以说建构区的活动室发展幼儿智力和丰富知识的重要手段。
其次,建构区的游戏又是幼儿的一种艺术造型活动。幼儿再现周围事物是,在颜色,形状,各部分比例中都体现了对称、协调和美观的要求,这是培养幼儿的审美能力和表现、创造美的能力的一种重要手段。
最后,一个成功的作品,需要幼儿有较强的目的性,并勇于克服在游戏中遇到的困难,善于和同伴互相配合、协作。因此,通过建构区的活动,可以培养幼儿的目的性、坚持性和与同伴祥和合作以及与他人分享的品德。
建构游戏不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现合作交往能力的提高以及幼儿的和谐、全面发展。
因为是在户外,能够接受充足的阳光,呼吸新鲜的空气,促进身体骨骼发育。大型户外建构活动中,幼儿自由游戏时间较长,在阳光充足、空气新鲜的环境下活动,利于幼儿的骨骼发育及身体素质的提升。甚至在天气较寒冷或较炎热的时候,更能锻炼幼儿对气候的适应能力。
课堂氛围营造
在进行幼儿教育的户外体育游戏开展中,教师对幼儿课堂氛围的营造是重要的课堂教学内容之一。在进行体育游戏开展前,教师应该对幼儿进行游戏的趣味性导入,提高幼儿的参与热情与兴趣,避免幼儿在课堂体育游戏的参与中兴趣低下。
在进行体育游戏的开展中,教师要不断对幼儿进行情境的带入,保证幼儿的兴趣能够得到保持,为幼儿自主学习能力的培养奠定基础。
例如,在进行课堂体育游戏丢手绢的游戏中,教师对幼儿进行情境带,将幼儿分为不同的小动物,而在追逐的过程中要进行小动物跑步姿势的模仿,从而提高课堂教学的趣味性。通过对幼儿户外体育游戏开展中氛围的营造,能够有效地提高幼儿的自主学习能力与创造力,提高幼儿教育的教学质量。
在建构区中幼儿利用各种建筑结构材料,如积木、插塑玩具、沙土、金属部件、废旧材料等进行建筑、构造的游戏。在游戏中,幼儿将可以根据自己的想象、意愿进行构思、构造来表现一定的事物的形态,如建楼房、架桥、铺路、拼搭动物园等。也就是说建构区中的游戏是通过幼儿的想象,创造性的反映周围的生活,通过建构和构造各种建筑物或物体来反映他们对周围生活的印象的。
(一) 建构区活动的基本特点
1. 建构区中有幼儿的智力发展水平紧密相关
幼儿不同智力发展水平会在建构区中表现出不同的游戏水平。小班幼儿一开始往往是对单一结构材料的摆弄,对材料进行各方面的认识,然后是对多个结构材料的堆放、摆列,最后才能进行简单的造型活动。在建构区游戏中能较好的锻炼幼儿的手眼协调能力水平,增强对物体的颜色、形状、大小、功能的认识水平、空间认知水平。
2. 建构区活动是以建构与构造为基本活动的及物活动
首先,游戏必须有物质对象。没有建筑结构材料也就没有建构区的结构游戏,多种多样的结构材料是游戏的物质基础。其次,建构、构造是该区的基本活动,也就是造型活动。在游戏活动中,幼儿必须通过直接动手操作,通过自己的建构和构造活动来反映对周围生活的认识和感受。也正是这种亲手操作的造型活动可以是幼儿的活动要求的到满足,给幼儿带来愉快。
(二)建构区活动的教育作用
建构区的而活动对幼儿的发展有特殊的意义。
首先,游戏的过程就是幼儿动手动脑、创造性的、自由的再现物质的形象的过程。它既提供了发展感知动作技能的机会,有培养了手眼协调和手脑并用的能力,也是使幼儿的想象力和创造力得到充分的表现。幼儿在对结构材料的直接操作中,不仅获得了关于结构材料性质、大小、颜色的知识,而且获得了一些空间方位概念和数学概念,可以说建构区的活动室发展幼儿智力和丰富知识的重要手段。
其次,建构区的游戏又是幼儿的一种艺术造型活动。幼儿再现周围事物是,在颜色,形状,各部分比例中都体现了对称、协调和美观的要求,这是培养幼儿的审美能力和表现、创造美的能力的一种重要手段。
最后,一个成功的作品,需要幼儿有较强的目的性,并勇于克服在游戏中遇到的困难,善于和同伴互相配合、协作。因此,通过建构区的活动,可以培养幼儿的目的性、坚持性和与同伴祥和合作以及与他人分享的品德。
可以促进儿童动脑动手的能力,激发孩子的智力,并让孩子感知物体的变化和对物体的认知,提高孩子的认知能力。
我想应该是父母亲人给买的玩具的引导和本身对于未知事物的好奇而进行接触和探究的结果。
创造性思维能力,还可以锻炼幼儿的手指的小肌肉力量,还可以丰富幼儿的想象力
关于幼儿的结构游戏说法正确的是
积竹拼接:幼儿可以使用各种竹制品进行拼接,创造出各种竹制品玩具、竹制品艺术品等。金属材料拼接:幼儿可以使用各种金属材料进行拼接,创造出各种金属制品玩具、金属制品艺术品等。幼儿的结构游戏的好处:1、促进认知发展:结构游戏是一种需要幼儿动手操作的活动,幼儿在拼插、搭建、造型的过程中,需要运用...
小班、中班、大班建构游戏的特点
建构游戏是幼儿园中一项重要的活动,它能够培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。不同年龄段的幼儿在建构游戏中表现出不同的特点,下面将分别进行介绍。小班年龄段小班年龄段的幼儿在建构游戏中,材料选择随意,目标不明确。他们的结构技能简单,偏爱铺长和垒高。由于缺乏坚持性,容易中断,同时又容易被新奇事物吸引。
游戏对幼儿教育有什么作用
可以将幼儿紧紧地凝聚在一起 ,增进幼儿的友谊。5、促进幼儿非智力因素的发展 建构成果的产生能使儿童体会到自己的能力和成功的喜悦,树立自信心,增强自豪感。儿童经常通过结构游戏表现周围生活还有助于培养他们热爱自然、热爱生活的积极人生态度。参考资料来源:百度百科-结构游戏 ...
如何在结构游戏中提高幼儿创造能力
在这个活动中,教师对幼儿结构游戏的行为给予了恰当的支持和回应,既保护了幼儿的好奇心,又激发了幼儿的创造热情。 三、利用材料,提高幼儿的探索能力 最好的玩具往往是那些幼儿能够随意用各种方式加以变更的玩具。每种建构材料都具有不同的特性,如果幼儿只会用单一的建构材料,不会使用辅助材料,其建构能力的发展也会...
幼儿玩建构游戏对幼儿哪些方面有促进和发展???
对小孩的思考能力有好处,还锻炼了动手能力。
你认为幼儿通过户外建构游戏得到哪些方面能力的发展。
建构游戏不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现合作交往能力的提高以及幼儿的和谐、全面发展。因为是在户外,能够接受充足的阳光,呼吸新鲜的空气,促进身体骨骼发育。大型户外...
什么是幼儿园建构游戏
丰富情感体验:通过建构游戏,孩子们可以将自己的情感和想法表达出来,培养他们的情感认知和表达能力,增强自信心和自我价值感。幼儿园建构游戏作为一种充满乐趣和学习的活动,对幼儿的全面发展具有重要意义。通过参与建构游戏,孩子们可以探索和理解世界,培养他们的创造力和问题解决能力,为未来的学习和发展...
建构游戏可以发展幼儿的哪些能力
幼儿在对结构材料的直接操作中,不仅获得了关于结构材料性质、大小、颜色的知识,而且获得了一些空间方位概念和数学概念,可以说建构区的活动室发展幼儿智力和丰富知识的重要手段。其次,建构区的游戏又是幼儿的一种艺术造型活动。幼儿再现周围事物是,在颜色,形状,各部分比例中都体现了对称、协调和美观的...
结构游戏后可以对幼儿进行哪些指导
结构游戏是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动,构造物体或建筑物,实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏,幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验,并在使用材料中获得数量、高度、长度、上下、左右、宽窄、厚薄、对称等概...
建构游戏特点
2. 创造性与想象力:建构游戏鼓励儿童通过自己的创造力和想象力,创造出属于自己的建筑、物品或世界,提高儿童的创新意识和创造力。3. 聚集性与互动性:建构游戏往往是团体玩耍,需要儿童之间积极的互动和合作,鼓励儿童彼此分享、合作和竞争。4. 多元发展:建构游戏涉及各种领域的发展,如动手能力、认知...
学卖联邦: 积木建筑游戏可以增强宝宝的想象能力、创造能力.刚开始时,爸爸 妈妈可以用积木搭一些简单的造型给宝 宝看,引起宝宝的兴趣之后,启发宝宝 自己动手搭积木.可以把积木搭高或搭 长,象征高楼或火车,也可以把积木摞 成小椅、小桌等形状.整个游戏可以促 进宝宝的想象能力,使宝宝了解积木的 形状、颜色,搭成物体的名称、用途和 简单结构等,丰富宝宝的创造力.
本溪满族自治县13343054515: 什么是建构游戏? - ?
学卖联邦: 建构游戏是幼儿利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和构造活动的玩具. 结构游戏,又称建构游戏,是指幼儿利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和构造活动,以及反映现实生活的游戏. 结构游戏的主要类型有积木游戏、积塑游戏、积竹...
本溪满族自治县13343054515: 在建构区如何培养幼儿的思维能力 - ?
学卖联邦: 贵州省龙里县实验幼儿园 莫凤琼建构区具有广阔的想象空间和可创造因素,它对培养幼儿的思维能力有积极的作用.通过建构,应使每个幼儿发现自己的能力,使孩子们能在游戏中体验快乐,在无形中得到能力的发展,建立起大胆创造的信心...
本溪满族自治县13343054515: 游戏从哪些方面激发幼儿的学习兴趣 - ?
学卖联邦: 一、在角色游戏中培养幼儿的主动性、独立性和创造性,以及活泼开朗的性格.随着幼儿语言和动作的发展,与人交往的范围更加扩大,独立性增强,他们希望摆脱成人的帮助,凡事愿意自己去摸一摸,动一动,他们渴望参加或模仿成人的活动...
本溪满族自治县13343054515: 如何做好幼儿园的区角建设 - ?
学卖联邦: 一、什么是区角游戏 幼儿的区域游戏作为一种自主游戏,是幼儿自我学**、自我探索、自我发现、自我完善的活动.通过教师有目的、有计划的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主的选择活动内容和合作伙伴,主动...
本溪满族自治县13343054515: 建构区投放哪些材料 - ?
学卖联邦: 问题一:幼儿园大班建构区角投放哪些材料 成品材料:各种形状的大型积木、中型积木和小型积木若干.辅助材料:木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花...
本溪满族自治县13343054515: 如何在结构游戏中培养幼儿创造力 - ?
学卖联邦: 创新能力是由人的创造性思维品质与创造性个性品质综合而形成的一种能力.创新性思维品质主要包括思维的流畅性、变意性;创造个性品质主要包括好奇心、想象力、挑战性和冒险性,为此创新能力的培养必须从娃娃抓起.孩子们2岁半到3岁...
本溪满族自治县13343054515: 户外幼儿园的活动策划方案 ?
学卖联邦: 为了确保事情或工作有序有效开展,就常常需要事先准备方案,一份好的方案一定会... 户外幼儿园的活动策划方案2一、开展区角建构游戏1、目的:发展幼儿空间想象力,...
本溪满族自治县13343054515: 开展大型户外建构游戏活动需要哪些条件? - ?
学卖联邦: 建构游戏是幼儿按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料,使之呈现出一定的形式或结构的活动.幼儿通过对各种材料的搭建(排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高等),实现自己搭建的需求及愿望,体验与同伴共同搭建的快乐和成就感.建构游戏不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现合作交往能力的提高以及幼儿的和谐、全面发展.