师逸而功倍译文全文
善学者,师逸而功倍,功的意思
[译文]善于学习的人，老师安逸而取得成倍的功绩，又能顺从而应用它。功，功绩
善问者如攻坚木先其易者后其节目翻译
原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。译文：善于学习的人...
进学之道的全文是什么?
敲击钟所用的力气小，钟的响声就小，敲击钟所用的力气大，钟的响声就大，从容地叩击钟，它也会给你从容的鸣响之声。而不善回答问题的老师恰恰与此相反。这些都是进学的方法。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，...
原文: “ 善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从 ...
不善学者，师勤而功半，又从而怨之。翻译。
“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之...
【答案】：A 本题考查中国教育学萌芽阶段的教育思想。题干中古语的意思是：“善于学习的人，往往不用老师多花精力，自己就可以获益良多，并且知道这是老师的功劳并感谢老师；而不善学习的人，即使老师花费了很大的气力，自己却获益很少还埋怨老师，认为是老师没教好。”出自《学记》中反应教学观的观点...
<学记三则>的作者是谁.并翻译
善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解;不善问者反此。善待问者,如撞钟,扣之以小则小鸣,扣之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声;不善答问者反此。此皆进学之道也。 ◎易解:善于学习的人,老师很安闲,而教育效果...
《学记》原文及翻译
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣;待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 【译文】善于学习的人,往往教师费的力气不...
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善学者.师逸而功倍.又从而庸之.不善学者.师勤而功半.又从而怨之.善问者如攻坚木.先其易者.后其节目.及其久也.相说以解.不善问者反此.善待问者如撞钟.叩之以小者则小鸣.叩之以大者则大鸣.待其从容.然后尽其声.不善答问者反此.此皆进学之道也. 记问之学.不足以为人师.必也其听语乎.力不能...
《学记》
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
谁能帮我写一篇关于\/善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而...
呵呵恶俗一点的顺祝学习进步：）期中考试刚结束不久，看着手里的成绩单我陷入了思考。这次期中考试我的成绩还不错，自己算是比较满意。但是我没有因此而沾沾自喜。因为我想起了一句话。《学记》有曰“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”这句话很有道理：善于...
德阳市硫酸回答：善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师教导有方.不善于学习的人,老师费力大,而自己的获却很小,学生会因此埋怨老师.善于提问的人,就像加工处理坚硬的木材,先从容易处理的地方下手,然后对对节疤和纹理不顺的地方,时间长了,问题就愉快地解决了.不善于提问的人与此相反.善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻敲击则钟声较小,重重敲击则钟声大响,等钟声响起之后,让它的声音响完.不善于回答问题的老师与此相反.这些都是增进学问的方法.
窦钞18384661021问： 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,仵勤而功半,又从而而怨之翻译 - ？
德阳市硫酸回答：[答案] 善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意.不善学习的人,往往教师费力很大,但自己获益却很少,反而把责任推给老师,埋怨教师.
窦钞18384661021问： 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.翻译 - ？
德阳市硫酸回答：[答案] 善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;
窦钞18384661021问： 善学者 师逸而功倍翻译 - ？
德阳市硫酸回答： 你好!翻译是: 善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大.
窦钞18384661021问： 善学者师逸而功倍,又从而庸之.不善学者师勤而功半, - ？
德阳市硫酸回答：[答案] 【原文】 善学者,师逸而功倍(2),又从而庸之(3).不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木(4),先其易者,后其节目(5),及其久也,相说以解(6).不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待...
窦钞18384661021问： 子日:善学者,师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之.译成现代文. - ？
德阳市硫酸回答：[答案] 孔子说:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.
窦钞18384661021问： 不善学者,师勤而功半,又从而怨之 - ？
德阳市硫酸回答：[答案] 不善于学习的人,(他的老师)勤奋却没什么效果,而学生会因此埋怨老师.全文的翻译原文:“ 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解.不善问...
窦钞18384661021问： 善学者师逸而功倍又从而庸之不善学者师勤而功半又从而怨之;译为现代汉语 - ？
德阳市硫酸回答：[答案] 善于学习的人,老师费力小,而自己受到的效果却很大,这要归功于老师教导有方,不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师.
窦钞18384661021问： 子曰:“善学者,师逸而功倍,又从而用之,不善学者,师勤而公办,又从而怨之.”的翻译 - ？
德阳市硫酸回答： 孔子说:善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意.不善学习的人,往往教师...
窦钞18384661021问： “善学者,师逸而功倍,又从而庸之.”是什么意思 - ？
德阳市硫酸回答： 出自《礼记.学记》善于学习的人,老师安逸但功效显著,并且受到称赞
