师说词类活用归纳
文言文 词类活用请说明
一、词类活用的表格与示例 二、词类活用细解 (一)名词的活用 ⒈ 名词活用为一般动词 ⑴名词后面带宾语,名词活用为动词 例如①驴不胜怒,蹄之. ②今王鼓乐于此. ③冠切云之崔嵬. 简析“蹄”本是名词,在句中却接了宾语“之”,这时“蹄”起到了动词的作用,所以应该活用为动词,是“踢”的意思;名...
求问说,古今异义。通假字,词类活用和文言句式
今义:或者 词类活用 1、形容词用作动词：辱：辱没。例句：只辱于奴隶人之手。尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石。2、名词用作动词：策：名词，马鞭子。这里用作动词，用鞭子打的意思。鞭策，驱使。例句：策之不以其道 3、数量词用作动词：千里：行千里。例句：食马者不知其能千里而食也 4、...
文言文中词类活用做的规律珍藏版 文言文词类活用
②动词、名词活用为动词的,一般情况不用于意动(动词本身就无意动用法,而形容词活用为动词的,用作使动和意动却常见)。 (二)要注意词类活用的条件。鉴别一个词是否已活用成另一类词,主要是看它在句子中所处的地位,前面有哪些词类和它相结合,构成什么样的句法关系,具备了哪些语法特点等。 (三)要注意弄清楚...
世说新语两则的词类活用(通假字,古今异义,一词多义,文言句式)
一、词类活用 “友人惭” 意动用法.惭：感到惭愧 二、通假字 《陈太丘与友期》 尊君在不.“不”通“否”,读 fǒu,表示否定,相当于“吗”.三、古今异义 《咏雪》1、儿女 古义：子侄辈的人,指家中的年轻一代人.今义：指子女 2、因 古义：趁,乘,凭借.今义：因为 3、文义 古义：...
问说的词类活用问说
关于问说的词类活用，问说这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、1.“学问”，就是“学”与“问”的结合，“学”与“问”相铺相成，缺一不可。2、 观点：能在实际中应用懂得了那些大的道理。3、2.问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以...
关于成语中的词类活用!
解析:（一） 名词活用 1． 名词用作动词。古代汉语名词用作动词的现象相当普遍，这在成语中同样保留，如：能文能武 门可罗雀 人皆可夫 2． 名词用作状语 这里所讨论的用作状语的名词，是指普通名词来说的，普通名词用作状语，有的表示比喻，有的表示对人的态度，有的表示处所或工具。下面分别...
词类活用有哪几种活用?
在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。1、名词活用为动词：古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。例：晋军...
名词作动词必修一文言文整理
1. 求高中语文必修1,2的文言文词类活用归纳 高中语文必修2文言文词类活用解析总结 -词类活用 1.名词的活用 (1)名词用作动词 ①江海下百川 (居于之下) ②目吴会于云间 (看,遥看) ③吾师道也 (学习) ④师道之不传也久矣 (从师) ⑤辇来于秦 (乘坐辇车) ⑥朝歌夜弦 (奏乐) ⑦鼎铛玉石 (把鼎当做...
文言文词类活用的类型有哪些?
总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：1.名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法2.动词的使动用法，动词活用为名词3.形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法4.数词活用为动词，数词的使动用法5.名词用作状语【名词的活用】1、名词活用为一般动词①名词+名词，非并列修饰...
文言文中有哪些词类活用?只说名称
①左右欲刃相如。(“刃”即“以刃杀”，用刀杀)②沛公军霸上。(“军”，驻扎)○假舟楫者，非能水也，而绝江河。○范增数目项王。○况\/吾与子\/渔樵于江渚之上。○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。
科尔沁左翼后旗银耳回答：[答案] 词类活用1.师者,所以传道受业解惑也:惑,形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 2.吾从而师之:师,意动用法:以……为师 3.吾师道也:师,名词活用作动词:学习 4.其下圣人也亦远矣: ...
郝昌15997892048问： 师说 词类活用 1.而耻学于师 2.孔子师郯子 3. - ？
科尔沁左翼后旗银耳回答：[答案] 1.而耻学于师(耻:以……为耻) 2.孔子师郯子、苌弘(师:以.为师) 3.小学而大遗(小:形容词活用为名词,小的方面,指“句读之不知”;大:形容词活用为名词,大的方面,指“惑之不解”)
郝昌15997892048问： 关于师说词类活用1.其为惑也2.耻于相师(以……为耻)3.孔子师郯子、苌弘4.吾道师也5.其下圣人也亦远矣6.是故圣益圣,愚益愚7.君子不齿(谈到)8.不耻... - ？
科尔沁左翼后旗银耳回答：[答案] 1.其为惑也 ——惑 动词作名词 疑惑的问题 2.耻于相师 ——耻 意动 以……为耻 3.孔子师郯子、苌弘 ——师 意动,以……为师 4.吾师道也—— 师,意动, 5.其下圣人也亦远矣 ——下,名词作动词 6.是故圣益圣,愚益愚 圣1,愚1,形容词作名词 圣人...
郝昌15997892048问： 师说中有特殊用法的词语 - ？
科尔沁左翼后旗银耳回答：[答案] 一. 通假字 1 师者,所以传道受业解惑也(受,通“授”,教授) 2 或师焉,或不焉(不,通“否”,fǒu) 二、古今异义 (1... (4)其可怪也欤(句末语气助词,与“欤”连用,加强语气) 四、 词类活用 (一)名词的活用 1.名词作状语 则群聚而笑...
郝昌15997892048问： 《师说》中的通假字 一词多义 词类活用 古今异义 - ？
科尔沁左翼后旗银耳回答：[答案] 古今异义词 (1)古之学者必有师 古义:求学的人.今义:学问上有一定成就的人. (2)所以传道受业解惑也 古义:用来.今... 今义:连词. (5)今之众人 古义:一般人.今义:很多人 二、【词类活用】 1、意动用法 (1)名词的意动用法 吾从而师之...
郝昌15997892048问： 师说的文言知识积累通假字古今异义词类活用一词多义 - ？
科尔沁左翼后旗银耳回答：[答案] 通假字 师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”,教授 授之书而习其句读-读:通“逗” 或师焉,或不焉-不:通“否” 一... 不拘于时:介词,表示被动,受,被 词类活用 吾师道也:师,名词活用作动词,学习 吾从而师之:师—意动用法,以……...
郝昌15997892048问： 师说 词类活用 1.而耻学于师 2.孔子师郯子 3.小学而大遗 - ？
科尔沁左翼后旗银耳回答： 1.而耻学于师(耻:以……为耻) 2.孔子师郯子、苌弘(师:以......为师) 3.小学而大遗(小:形容词活用为名词,小的方面,指“句读之不知”;大:形容词活用为名词,大的方面,指“惑之不解”)
郝昌15997892048问： 劝学师说词类活用,特殊句式,重点实词,虚词 - ？
科尔沁左翼后旗银耳回答：[答案] 劝学特殊句式: 一.判断句 1.青,取之于蓝 2.冰,水为之 3.虽有槁暴不复挺者,輮使之然也 4.登高而招,臂非加长也 5.君子... 三.定语后置:蚓无爪牙之利,筋骨之强 四.词类活用 : 1.动词的使动用法:木直中绳,輮以为轮. 2.名词作状语:a.君子博学...
郝昌15997892048问： 《师说》中的通假字 古今异义 词类活用 特殊句式等.求教! - ？
科尔沁左翼后旗银耳回答：[答案] 《师说》语法. 【古今异义】 词语】 古】 今】 学者:学习的人.有专门学问的人. 小学:小的方面学习了.初级学校. 众人:一般人.很多人. 所以传道……:用来……的.因果关系的连词. 吾从而师之:跟随.表目的或者结果的连词. 句读:句中需要停顿之处...
郝昌15997892048问： 求写《师说》中的所有通假字,文言句式,和各种词类活用,紧急 - ？
科尔沁左翼后旗银耳回答：[答案] 请输入你的答案...1、通假字:\x0d师者,所以传道受业解惑也. “受”通“授”\x0d或师焉,或不焉. “不”通“否1通假字:\x0d师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”\x0d或师焉,或不焉-不:通“否”词类活用:吾从而师之-师-名词作动词\x0d师...
