师说中一文缘由的两句
桂林山水甲天下 原文
既概括说明了桂林山水在我国名胜中的地位,同时又交代了作者观赏桂林山水的缘由。"桂林山水甲天下”,意思是桂林山水的美居天下第一。"甲"是第一的意思。 接着分别具体描写漓江的水和桂林的山。写漓江的水,先用“我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水"一句,拿大海、西湖同漓江...
从百草园到三味书屋讲解
鲁迅收在《朝花夕拾》中的文章就是回忆过去,总结教训,要埋葬那些陈腐的旧东西,不许它们复活。《从百草园到三味书屋》一文鲁迅对准了尊孔读经的封建教育制度给予深刻的揭露和批判。但是他没有发议论,语言是非常含蓄的。 ① 先从“百草园”和“三味书屋”这两个名称谈起。在第一段里作者说:“相传叫作百草园”,可见...
《师说》高中语文教案
第一段,从正面阐发中提出观点,为批判“士大夫之族”耻于从师确立理论根据。 第二段,正反对比,批判“士大夫之族。” 第三段,以孔子为例,进一步论证观点。 第四段,交代写作缘由,赞扬李蟠时又强调了他的观点。 本文论点鲜明,结构严谨,正反对比,事实摆得充分,道理讲得透彻,有很强的针对性和说服力。 四、文言知...
第一二部分说明为刘和珍写一点东西的缘由 即
“惨象,已使我目不忍视;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中消亡。”他仍然是从进化论的角度,坚信未来必胜于现在,而青年代表未来,知识就是文明与未来的标记。他将议论提高到民族存亡的高度,足以见出他的制高的峻拔与...
《鵩鸟赋》(贾谊)原文及翻译
贾谊在《鵩鸟赋》一文中虽然含有道家对生死的看法,但又有所不同。虽然在文章中潇潇洒洒、海阔天空,贾谊的真实状态却完全不是这样:为怀才不遇而悲愤、为身心疲惫而感伤、为前途未卜而惆怅。可以感悟到作者当时的心境是一种出离的悲愤,正是这悲愤促使其在文章中处处反其道而行之,于是写得越欢娱,就越是衬出现实...
关于一些诗句的小故事
据《世说新语·文学》记载:曹植的哥哥曹丕做了皇帝后,要想迫害曹植,于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗,做不成就杀头。结果曹植应声咏出这首《七步诗》。诗人以箕豆相煎为比喻,控诉了曹丕对自己和其他兄弟的残酷迫害。 前两句“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣”,一“燃”一“泣”写出“萁”“豆”的尖锐...
扬州慢一文中小序的作用?
扬州在唐代本是一座历史名城，到了南宋时遭到金兵的侵犯，已经萧条荒芜。作者初到扬州，目睹今日之凄凉，追忆往昔之繁华，感而命笔，在此种寄托了深沉 “黍离之悲”写作缘由 ——感慨今昔 点明主旨 —— 黍离之悲 感情基调 —— 低沉悲凉
朱自清在《荷塘月色》一文中抒发自己怎样的感情。
《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代抒情散文的名篇。文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情。为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一...
在《从百草园到三味书屋》一文中,鲁迅先生问什么把百草园当做乐土_百度...
在《从百草园到三味书屋》一文中,鲁迅先生问什么把百草园当做乐土 百草园是快乐的,有着趣味的,自由自在的。在百草园可以赏美好景物;听神秘故事;捕觅食之鸟。在那时是自由,快乐的。 我也是初一的,老师讲了一大堆,他说我们可以看出鲁迅小时候很调皮(第2段) 鲁迅从百草园到三味书屋 1.油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里...
师说 一文中运用了下列三个对比,试分别说明它们对本文论说表达起了什么...
第1段 提出中心论题，并以教师的职能作用总论从师的重要性和择师的标准。开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字，既说明古人重视师道，又针对现实，借古非今。“必有”二字，语气极为肯定。然后指出师的职能作用是“传道受业解惑”，从正面申述中心论点。接着紧扣“解惑”二字，从不从...
陕西省卓卡回答：[答案] 师者,所以传道授业解惑也
蓬桦18894726934问： 师说哪两句点明写作本文的直接原因 - ？
陕西省卓卡回答： lao. xi. rang. xie
蓬桦18894726934问： 韩愈的师说一文的中心论点是哪一句 - ？
陕西省卓卡回答： 韩愈《师说》的中心论点是“ 古之学者必有师”,交代教师作用的句子是“师者,所以传道受业解惑也”,申述从师学习的必要性的句子是“人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师 ,其为惑也,终不解矣.”提出择师态度和标准的句子是“吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”.
蓬桦18894726934问： 师说最后一段交代作文的缘由.作者赞扬李蟠的哪两个优点,有什么用意? - ？
陕西省卓卡回答：[答案] 不堪红叶青苔地,又是凉风暮雨天.中秋已过,塞外的秋天本就来的早.前两天,一场不期而至的雨,早早带来了秋的寒意.秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长.已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉.握不住时光,握不住流年,雨打芭蕉,绿肥红瘦的平平仄仄...
蓬桦18894726934问： 师说中士大夫之族耻学于师的原因是哪两句 - ？
陕西省卓卡回答：[答案] 位卑则足羞. 官盛则近谀
蓬桦18894726934问： 韩愈为什么要写《师说》这篇文章? - ？
陕西省卓卡回答： 韩愈在师说中批评了贵族子弟耻于相师的风气.韩愈在《师说》中,批评了贵族子弟耻于相师的风气的句子是:古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师.这句话的意思是:古代的圣人,他们超...
蓬桦18894726934问： 表明《师说》是韩愈给一个姓李的后生的原因之一的句子是 - ----,-----,----,----, -- ？
陕西省卓卡回答： 表明《师说》是韩愈给一个姓李的后生的原因之一的句子是:李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余.余嘉其能行古道,作《师说》以贻之.《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的.《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文.此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥.作者表明任何人都可以作自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习.
蓬桦18894726934问： 师说中揭示从师的原因是哪句 - ？
陕西省卓卡回答： 人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.
蓬桦18894726934问： 韩愈为什么要写《师说》? - ？
陕西省卓卡回答： 《师说》是一篇流传千古的大文章,是韩愈在任国子监四门博士期间写成的. 这篇文章开宗明义就提出一个重大命题:“古之学者必有师.” 这个世上,人人都要学习,因此对每一个人来说,老师都是必需的. 要老师干嘛呢?韩愈说:“师者...
蓬桦18894726934问： “弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话的意思是什么? - ？
陕西省卓卡回答： 弟子不一定要比师傅强,老师不一定要比学生贤明 <师说>
