师生互动的教学理论
国内外关于中学语文课堂师生互动的研究有哪些
所以,随着课堂教学改革的不断深入,科学地、有效地进行课堂教学,充分发挥师生互动的积极作用,关系到整个课堂教学的成败,这也是促进教育教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。一、师生互动的内涵与理论基础(一)师生互动的内涵师生互动是教学过程中最基本、最常见的互动形式。它在教育教学目标的达成和学生人格的健康...
交互式教学是以维果斯基为理论基础的吗
交互式教学是以维果斯基为理论基础的 交互式教学最早由 Palincsar于1982年提出，之后又得到了进一步的研究和发展，它是在支架式教学理论的基础上发展起来的一种教学模式。交互式教学是在宏观教学情景下，在多点自由切入的教学平台上，教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种...
交互式教学方式是什么教育心理理论
从传播学看，交互是传者与受者双方的信息交流，因而在各种形态的教学活动中都存在着交互，交互其实是教学活动最基本的特征之一。只是在不同的教学形态中，交互所呈现的方式和特征有较大的差别而已。交互式教学最早由 Palincsar于1982年提出，之后又得到了进一步的研究和发展，它是在支架式教学理论的基础上...
数学课堂教学中如何实现有效的师生互动
无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都或多或少的在形式和内容上成为“师生互动”的先导。 要使“师生互动”这一理念真正内化到课堂教学方式中，我们必须明白不仅要教给学生知识还要教给学生获得知识的方法。教师在课堂上的角色就不能是单纯的给与者，而应该是...
互动式教学法是谁提出的
美国密歇根大学的教授帕林克萨。根据查询《互动式教学法》文献信息显示：互动式教学法是在20世纪70年代，由美国密歇根大学的教授帕林克萨在建构主义理论的启发下提出的。
教师要学习哪些必须的教育教学理论?
大家归纳一下，哪些教育教学理论是普通教师必须学习和掌握的？个人认为下列理论比较重要，应该了解。1、三大学习理论。2、三大教学理论。3、主体教育（裴娣娜）、尝试教育（邱学华，洋思模式、杜郞口模式等）、新基础教育（叶澜）、新教育实验（朱永新）、生本教育（郭思乐）、情境教育（李吉林）、成功教育...
论述合作型教学顺序
合作学习是一种生生互动取向的教学理论与策略体系。当然，合作学习也涉及到师生之间甚至师师之间的合作，但这不是合作学习的主流取向。自90年代初以来，我国浙江、河南等地引进了美国的合作学习法，并进行了初步的尝试与研究，收到了比较明显的效果。这些研究都把生生合作性互动视为实验成功的最主要原因。
什么是生成性教学?
因此,可以将生成性教学理解为:生成性教学是相对于传统预成性教学而言的,它是指在弹性预设的前提下,师生在课堂中根据不同的情景,建够的师生之间、生生之间的互动交流过程。在这一过程中,学生的创造性得以培养,灵感性得以发挥,教师对学生有很大的促进作用、激励作用和引导作用。也就是说,在教学过程中,教师对于学生...
微课的核心教学理论有哪些?
3.多元智能理论： 微课通常融合了多种学科内容和教学资源，以满足不同智力类型的学生。通过图像、声音、文字等多样化的呈现形式，微课能够更全面地激发学生的各种智能，符合多元智能理论。4.社会建构主义： 微课倡导学生通过协作学习、讨论互动等方式进行知识的构建。这与社会建构主义理论相符，认为知识是通过...
如何促进小学数学课堂教学中的师生互动
一个真实有效的教学过程必然是师生、生生积极互动、动态生成的过程。我们教师要善于运用各种有效的互动策略,促进数学课堂教学的动态生成。在数学教学实践过程中,当师生围绕教学内容展开真情互动时,相互启发、相互感染、相互促进,使学生求知的欲望被激发、情感的闸门被打开、思维的火花被点燃。这时,师生间的互动对话就可以...
深州市敬宇回答： 所谓“互动式”教学模式,就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程,在这个过程中,通过优化“教学互动”的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学结构模式.
啜阮17384251865问： 浅谈在小学语文课堂教学中如何有效地进行师生互动 - ？
深州市敬宇回答： “师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物,而是自古就有的.无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都多少的在形式和内容上成为“师生互动”的先导.《语文课程标准》倡导的师生“互动”是要彻底变单一、接受的学习方式为多样化的学习方式,高度重视学生的主动参与,亲自研究,动手操作,强调师生间的交流与合作.(剩余1999字)
啜阮17384251865问： 环己烷椅式和平面怎么转化(椅式,环己烷,取代 - ？
深州市敬宇回答： 怎么将环己烷椅式构象转变为平面 1、辨证唯物主义关于矛盾的理论:“事物发展的根本原因,不是在事物的外部而是在事物的内部,在于事物内部的矛盾性.”教学工作中无论教师讲的再多,也只能是学生知识、能力形成的外因,是第二位因...
啜阮17384251865问： 所谓师生互动,就是指学生完全按照老师的要求做事,老师让做什么,学生就做什么,这种说法是否正确?为什么?？
深州市敬宇回答： 不正确.所谓互动:是老师提供给孩子一个思路,让孩子发挥,并让孩子通过和老师的交流,主动接受知识,而不是被动接受知识.
啜阮17384251865问： 新课程理念下教师应怎样备课 - ？
深州市敬宇回答： 目前,基础教育课程改革正在不断深入,新的教学理念必然引起我们对教学作全面反思.但课改不能仅停留在观念的变革上,它必须通过课堂教学实践来完成.对学校来讲,对广大教师来讲,最重要、最关键的是要加快教学创新,改革课程实施...
啜阮17384251865问： 如何使小学数学课堂的师生互动更有效 - ？
深州市敬宇回答： 一、创设平等和谐的教学环境二、制定师生互动的教学策略,促进教学互动的形成 1、创设问题情境2、实行科学提问3 、根据学生已有知识经验,让学生去操作去体验三、构建教学互动的教学机制,为互动教学保驾护航1、竞争机制2、合作机制总之
啜阮17384251865问： 在课堂上如何更好的开展生生互动 - ？
深州市敬宇回答： 师生互动现象在课堂教学中是客观存在的,贯穿课堂教学的全过程.根据其产生效果的不同,可以把师生互动分为正互动和负互动.正互动就是指能取得积极效果的互动方式,即有效的师生互动;负互动是指不能取得积极效果
啜阮17384251865问： 浅谈如何活跃课堂气氛 - ？
深州市敬宇回答： 怎么改变这种情况呢?怎样才能把课堂气氛搞活起来的呢? 一、教师要正确地把握教材,备好课,因材施教. 教师要做到正确把握教材,要把握好编者的图意,学习教学大纲,明确教学目的、教学重难点;分析教材知识所涉及的基本事实;把...
