师旷撞晋平公劝谏方法
师旷劝谏君王的方式
一、劝谏方式 师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。二、原文 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，...
师旷与曹刿劝谏方式有何不同
方法不同。师旷是先借撞小人引起晋平公的重视，再直言劝谏。曹刿是论战的进谏方式欲扬先抑的进谏。劝谏，汉语词语，意思是规劝谏诤。出自唐，元稹的《连昌宫词》。
田差劝谏晋平公和公子成父劝谏的区别
直接与间接、态度与方式。1、直接与间接：田差在劝谏晋平公时，采取的是直接点出问题的方式，会直接指出晋平公的错误或不当行为，以及这些行为带来的后果。相比之下，公子成父则更倾向于通过讲述先贤的故事来隐喻，间接地表达自己的观点和建议，这种方式往往更为含蓄，需要听者自己去理解和领悟其中的深意。
田差劝谏晋平公和公子成父劝谏魏文侯的方法有什么不同
田差用的是直谏的方式，公子成父用的委婉的方式。1、田差在劝谏晋平公时，采用了直谏的方式。他直接指出晋平公的错误，并给出了正确的建议。2、公子成父则是通过讲述一个寓言故事来委婉地劝谏魏文侯。他没有直接指出魏文侯的错误，而是用一个生动的故事让魏文侯领悟到自己的错误，并自觉地改正。
炳烛而学这篇文言文中面对晋平公的疑问师旷的观点是什么?
在《炳烛而学》这篇文言文中，师旷的观点是学习是照亮黑暗的明灯。
杜蒉是怎样进谏晋平公
知悼子死了，还未安葬，晋平公便喝起酒来，师旷和李调陪着，敲钟助兴。杜蒉从外面进来，听到钟声就问：“君主在哪儿？”有人回答：“在寝宫。”杜蒉直进寝宫，踏着台阶而上。他斟了一杯酒，说：“师旷，喝了这杯！”又斟一杯酒，说：“李调，喝了这杯！”再斟一杯酒，跪坐在堂上，向北一口...
释之以为寡人戒为结尾的文言文的名字是什么
3．（4分）邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。（2分）师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。（2分）（意对即可）参考译文：晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么事...
晋平公与群臣饮与晏子使楚中,晏子和师旷都擅长于辞令,他们各自的说话艺 ...
晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧有类比进行扫驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。 师旷的说话的艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。
师旷撞晋平公的《韩非子》
韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论。韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学，而其归本于黄老。非为人口吃，不能道说，而善著书。与李斯俱事荀卿，斯自以为不如非。非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用。于是韩非疾治国不务修明其法制，执势以御其臣下...
卫人所为赋《硕人》也的意思是什么
可以肯定地说,“教之以义方,弗纳于邪”的爱子方法,历来被认为有借鉴意义和实践意义。《石_谏宠州吁》讲述了公子州吁,“有宠而好兵,公弗禁”。文中讲述了大夫石_对庄公进行了归劝,这次进谏非常有名,足以为天下父母引以为戒!成为教育后代的至上信条!石_的谏言有三。环环相扣,入情入理。深入地分析了由“宠”...
章丘市风湿回答： 师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视,再直言以出,让晋平公认识到自己的错误,达到劝谏的目的
驷友19539027627问： 师旷用什么劝谏方式劝谏晋平公的?简要分析.？
章丘市风湿回答： 师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时,但与摸黑走路相比较,还是好得多.从而成功地说服了晋平公,达到了劝学的目的. 谢谢采纳 祝你新年快乐
驷友19539027627问： ...①饮酣 酣: - __. ②释之 释: - __. (2)师旷撞晋平公的原因是什么?(用文中原句回答)(3)同为劝谏君王,师旷与邹忌的劝谏方式有何不同?请简要... - ？
章丘市风湿回答：[答案] 解析:(1)本题考查对常见文言词实词本意义的理解及知识的迁移能力.解答本题要借助于平时的知识积累,因此平时要对文言词语归类记忆.如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类.解答此类...
驷友19539027627问： 炳烛而学阅读答案 师旷运用了怎样的说理方式 - ？
章丘市风湿回答： 师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视,再直言以出,让晋平公认识到自己的错误,达到劝谏的目的.师旷,字子野,山西洪洞人,春秋时著名乐师.他生而无目,故自称盲臣、瞑臣.为晋大夫,亦称晋野,博学多才,尤精音乐,善弹琴,辨音力极强.以“师旷之聪”闻名于后世.他艺术造诣极高,民间附会出许多师旷奏乐的神异故事.南师店村有师旷墓遗址.
驷友19539027627问： 晋平公与群臣饮酒酣你对师旷劝谏君王方式有什么看?晋平公与群臣饮酒 ？
章丘市风湿回答： 这个就是中国最常用的方式吧 借酒解译
驷友19539027627问： 唐睢劝谏方式与邹忌有何不同？
章丘市风湿回答： 唐睢是出使秦国,邹忌是劝谏齐王.两者没有可比性,会不会问题是“师旷与邹忌劝谏君王的方式有何不同? ”你是不是打错了? 师旷与邹忌劝谏君王的方式有何不同: 邹忌用设喻说理的方法,以自身为例,把家事和国事进行类比,推己及人,以此达到讽劝的目的. 师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视,再直言以出,让晋平公认识到自己的错误,达到劝谏的目的.
驷友19539027627问： 炳烛夜读师旷规劝晋平公则主要通过什么赢得他的认可,快....(10)分 - ？
章丘市风湿回答： 我是听说,年少又能好学,如同升起的太阳,阳光渐明.年壮又能好学,如同中午的太阳,光芒四射.年老又能好学,如同点燃的火炬,火光明亮.点燃火炬和暗中走路哪个好呢?可见是用比喻(打比方)的方法让晋平公明白:好学,总不嫌晚.答:打比方或比喻. 祝你学习进步,happy every day!!
驷友19539027627问： 邹忌和公孙袭的劝谏方式有何不同 - ？
章丘市风湿回答： 邹忌用家庭生活中的小事,打比方劝说齐威王除弊纳谏在方式上采用设喻论证在逻辑上采用类比推理.由于以小见大,以此及彼拿自己的切身经验去规劝齐威王由于设喻巧妙推理自然入情入理加之态度陈恳一片赤诚所以齐威王欣然接受他的意见. 公孙袭劝谏用的是直接讲述先贤齐景公的例子,使梁君明白自己做法不妥,让他知道好的君主应该爱护自己的人民,引导他向先贤学习
驷友19539027627问： 师旷诫晋平公 翻译 - ？
章丘市风湿回答： 师旷诫晋平公 晋平公和臣子们在一起喝酒.酒兴正浓时、他得意地说:“哈哈!没有谁比做国君的更快乐了!他的话没有谁敢违背!”著名音乐师师旷正在旁边陪坐,听了这话,便拿起琴朝他撞去.晋平公连忙收起衣襟躲让. 琴在墙壁上撞坏了. 晋平公说:“太师, 您撞谁呀?” 师旷故意答道:“刚才有个小人在胡说八道,因此我气得要撞他.” 晋平公说:“说话的是我嘛.” 师旷说:“哟!这可不是做国王的人应说的话啊!” 左右臣子认为师旷犯上,都要求惩办他.晋平公说:“放了他吧,我要以此作为鉴戒.”
驷友19539027627问： 晋平公与群臣饮的介绍 - ？
章丘市风湿回答： 选自《韩非子·难一》 师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君!惟其言而莫之违.”师旷侍坐于前,援琴撞之.公被衽而避,琴坏于壁.公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言侧者,故撞之.”公曰:“寡人也.”师旷曰:“哑!是非君人者之言也.”左右请除之.公曰:“释之,以为寡人戒.”
