少年闰土朗诵视频完整版
少年闰土公开课教案
4、配乐诵读,感受美景,体会少年闰土是个什么样的小孩 5、朗读第4自然段,你读懂了什么? 6、归纳出闰土的相貌。 四、了解趣事 1、小少年“我”与闰土因为什么原因见面了? 2、“我”与闰土在一起时,他告诉了我许多事,请你再次流览课文,然后与小组成员讨论,用简炼的语言归纳出他们都说了那些事? 3、在这些事...
《少年闰土》教学设计与反思「」(2)
最重要的还是闰土给“我”讲新鲜事,这是对闰土语言的描写。学生读文后,有的学生抓住了语言描写,有的学生只抓住新鲜事,因而得引导后者明白那不是“我”和闰土做的事,那是闰土给”我“讲的故事。学生从闰土讲述的新鲜事,结合课文中提到的“我素不知道天下有如许多的新鲜事”读出闰土见识丰富、见多识广。至此,学...
少年闰土的读后感
所以我希望全世界的家长能让我们这些可以说是假日时足不出户的孩子像闰土一样有外出的自由。闰土是一个见多识广,十分开心、快乐的孩子,假如把闰土锁在家里,那他会是见识广又拥有快乐的人吗?不,我只能说不!世界上有几个人足不出户又拥有快乐?没有一个人是这样的。 少年闰土是一个活泼、机智勇敢的人,相信每...
少年闰土教学设计
后来很长的一段时间，当我遭遇父亲病故，家道中落，又辗转求学，孤独的时候，我总会想起儿时的伙伴——闰土，想起他，我的脑海中自然就会浮现那样的景象。（全班齐读第一自然）三十年后，我重新回到故乡，当母亲说闰土要来看我的时候，我的脑海里又闪过了这样一个美丽的画面。咱们能背的就背，背的就...
鲁迅笔下扎猹的少年闰土,最后的结局如何?
1921年1月，鲁迅迎着凛冽的寒风回到了阔别20年的故乡，他以为故乡依旧如自己离去之时美好，没想到时间已经悄悄改变了一切。伤感缅怀之余，他写了一篇小说名为《故乡》.其中有一段，鲁迅先生写到了自己小时的玩伴闰土，后被节选为课文《少年闰土》。当时只感受到了两个孩童之间纯洁的友谊，喜欢那个想法天马...
鲁迅 故乡
现在先从闰土说起。这闰土本名章运水,小说里把土代替了水字,闰运是同音的,也替换了,在国音里闰读如润,便有点隔离了,他的父亲名叫章福庆,是城东北道墟乡杜浦村人,那里是海边,他种着沙地,却是一个手艺工人,能制竹器,在周家做“忙月”,意思即是帮忙的,因为他并非长年,只在过年过节以及收租晒谷的时候来做工...
怎样确定朗读中的重音
”句中的加点词和短语：“紫色”和“灰黄”，“红活圆实”和“又粗又笨”、“开裂”形成了鲜明的对比；“松树皮”是比喻。这些词语形象生动地表现了中年闰土外貌上的巨大变化，因此就该读重音。二、列举的同类词语。《大自然警号长鸣》中有这样一句话：“警号为谁而呜？为你、我、他，为我们大家...
要四个人的朗诵稿,关于青春主题的
你梦想闰土，那你去刺猹吧!拥有青春的我，将以夸父逐日的信念追求我的理想，感悟背负太阳和腰系月亮的沉重与悲壮，体会执过羊鞭的苏武的辛劳，感悟李时珍跋山涉水写下《本草纲目》的艰辛，感悟千辛万苦写成《史记》的司马迁的困难。然后，我会如保尔一样大喊：“我的全部青春和热血都献给了我最爱的...
用描写闰土的外貌句子描写伙伴 《猜猜她\/他是谁》
”她便拖起长长的童音：“快——活，老师教我们唱歌、跳舞、朗诵诗歌……”她讲起故事来，嘿！真诱人哪！什么“井底小青蛙”呀，什么“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有声有色。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开……20、记得儿时，每到“...
!!!4大名著的情节简介
2、从闰土、杨二嫂的身上可以看到旧中国社会的愚昧、落后、贫穷的轮回。jB*l=]X83、渴望纯真的人与人之间的关系。渴望故乡可以说是渴望一个纯真、美丽的精神家园。然而封建社会的等级制度和现代社会的思想道德的庸俗化,使作者感到十分的失望。{+S)=@\/B0以上几种主题的理解都是可以的,教学时要引导学生一方面结合...
阜城县二硫回答： http://www.sanwen8.com/youshengduwu/kwls/x11/200905/15550_2.html如果是制作课件用,建议您请身边的高手用相关软件进剪切.可到以下网站下载声音素材:http://www.samlong.com/soft/softdown.asp?softid=608822
沈岸17273909690问： 《少年闰土》的全文 - ？
阜城县二硫回答： 少年闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去.那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了. 这少年便是闰土.我...
沈岸17273909690问： 少年闰土？
阜城县二硫回答： 在四角的天空下读书、习字、中规中矩地做一个好孩子.
沈岸17273909690问： 少年闰土第一段朗读时要注意语调的变化对表达的作用,朗读景物描写用()的语气,,体现出()的特点,人物 - ？
阜城县二硫回答： 朗读时要注意语气语调的变化对表达的作用. 朗读景物描写要用(舒缓)的语气,体现出(静谧)的特点.人物描写略带(兴奋)的语气来读,要能把人物的(机敏勇敢)通过语气体现出来,用(稍快)的速度朗读. 有不明白的地方再问哟,祝你学习进步,更上一层楼! (*^__^*)
沈岸17273909690问： 少年闰土读读雪地捕鸟的片段,你仿佛看到了什么?100字 - ？
阜城县二硫回答：[答案] 我仿佛看见了闰土拉着绳子躲到了沙地不远处的一块大石头后面,伸出了一个小脑袋,望着竹匾.不一会儿,一只麻雀从树上飞了下来,落到竹匾前面,向四周望了一下,见没什么动静,便向竹匾扑去.在竹匾下大吃起来.闰土见时机已到,用尽全身力...
沈岸17273909690问： 少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一... - ？
阜城县二硫回答：[答案] 《看瓜刺猹》
沈岸17273909690问： 少年闰土中年闰土和老年闰土外貌 - ？
阜城县二硫回答：[答案] 少年闰土:活拨开朗,无拘无束.头戴一顶小毡帽,有红活圆实得的手,紫色的圆脸显得他格外健康. 中年闰土:对待“我”很恭敬,与我之间已经有了一层可悲的厚障壁.他的身材比先前增加了一倍,脸已经变得土黄,而且加上了很深的皱纹,头上戴...
沈岸17273909690问： 《少年闰土》第一段的好处 - ？
阜城县二硫回答：[答案] 渲染气氛,刻画出了一个活泼刚健,动作利落、敏捷的少年闰土的形象.一位(勇敢)的少年形象展现在眼前,环境描写起到(衬托)的作用 总领全文,生动的描绘出主人公闰土的形象,从而引起下文的故事
沈岸17273909690问： 少年闰土中,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 这段朗读背景音乐用什么好 - ？
阜城县二硫回答： 轻音乐,比如说清晨还有雪之梦
沈岸17273909690问： 少年闰土中一课闰土的心里有无穷无尽的希奇的事指哪些事 - ？
阜城县二硫回答： 少年闰土这篇课文闰土心里有无穷无尽的 希奇的事,指雪地捕鸟,看瓜刺猹,海边拾贝,看跳鱼儿.
