小树有多少棵集体评课
小树有多少棵评课稿
小树有多少棵评课稿如下：本节课教师注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为学生们提供观察和操作的机会，让学生体会数学就在身边，感受数学的乐趣。生活中的实际经验是学生学习数学的基础。小树有多少棵这一场景是学生日常生活中很熟悉的，学校或社区每年都进行植树活动，可以说每个学生都亲自经历过。...
小树有多少棵评课优缺点
小树有多少棵评课优缺点如下：《小树有多少棵》这节课是北师大版小学数学三年级上册的第四单元第一课时的内容，是在学生已经学习了表内乘法后的进一步学习。在新授课时，我为学生创设了“植树”的教学情境，让学生说说已知信息，并提出数学问题。当学生提出数学问题：“3捆一共有多少棵”时，我放手让学...
新世纪版三年级数学下册小数有多少棵评课材料
这节课是覃师执教的三年级第四单元的第一课时《小树有多少棵》（整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法）。这是一节计算课，以往的计算课的课堂教学中往往存在着以下的误区：（1）过份强调情境导入，忽视计算思维的热身；（2）过份强调方法多样，忽视算法最优的提炼；（3）过份强调问题解决，忽视必要...
三年级数学小树有多少棵同课异构听评课反思
生：5棵。生：4棵。师：还有不同答案吗？就有两种答案，4棵，或5棵。在练习本上把你的想法画一画，在练习本上种一种树。指名学生上台，让种4棵的同学上台说。生：题目并没有说起点要种上树，师：你认为一开始就不种树 生：间隔是5米，师：长度是一样的，他种的是4棵，老师也试一下，我...
三个原则,让评课“神清气爽”
这就是间隔数和棵树之间得结构关系。 3. 从体验经历中感悟。 有了两端都种树的基本模型,在引导学生发现比较研究植树问题的三种不同植树方式时,学生就有了底数,所不同的是李老师采用的是稳打稳扎,一课一得。 而范老师的课则对三种植树方式之间进行了类比迁移,而且是在同一任务中的分段分组进行的,视野开阔...
大树有多高评课稿
大树有多高评课稿范文如下：范文一：尊敬的领导、教师和各位家长：今天我有幸参观了一堂名为《大树有多高》的课程，这是一门优秀的思想品德课，让学生们对人生有了更深刻的认识。老师以一节优美的课程开篇，给我们展示了大自然和真实世界中的大树是如何和生命息息相关的。大树是自然界的力量象征，它...
如何提高小学数学教研活动的实效
果园里有桃树30棵,桃树正好是杏树的三分之一,杏树有多少棵? 第二组 果园里有杏树和桃树共120棵,其中杏树的棵树是桃树的3倍,杏树、桃树各有多少棵? 果园里有杏树和桃树共120棵,其中桃树的棵数是杏树的是三分之一,其中桃树、杏树各有多少棵? 组织学生对以上两组应用题进行分析和比较,并说出思维过程:第一组...
《秋天》评课优缺点
一、评课优点 1、低年级儿童，要创设丰富多彩的教学情境，提高识字识词的教学效率。老师关注了一年级的年段特征，整堂课以识字、识词教学为主，抓住了教学的重点。比如，学到“树叶”一词时，随机认识“树”，让孩子们来比较”树”这个字中间的木字旁和原先学过的“木”字有什么区别，让孩子们积累...
如何从学生角度评课
新的教学评价方案从关注教师的“教”转向学生的学”,虽然最终评价的还是教师的“教”,但却变了“角度”,从学生的表现看教师,从学生的学习看教学,就好比评价一个园丁的本事,不是看他有多少“花把势”,而是看他培育的花草树木是否根深、苗壮、花繁、叶茂。 就拿学校制订的“以学评教”课堂教学评价方案来说,就...
树之歌评课的建议有哪些?
树之歌评课的建议：1、《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了很多树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。2、《杨树之歌》是北师大版二年级下册第四单元“植树”中的一篇主体课文，它是一首杨树的赞歌。课文在这个季节里安排了这样一个主题，有很强的时代性和时令性...
秀英区通天回答：[答案] 课件出示:在一条20米的小路一边种树,你猜一猜,能种几棵? 生:大概是20多棵吧. 生:每相隔一米种一棵,大概种10来棵. 师:要知道相隔多少? 师,每相隔5米种一棵,可以种几棵? 生:5棵. 生:4棵. 师:还有不同答案吗?就有两种答案,4...
拱征19510077063问： 新世纪版三年级数学下册小数有多少棵评课材料 - ？
秀英区通天回答： 这节课是覃师执教的三年级第四单元的第一课时《小树有多少棵》(整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法).这是一节计算课,以往的计算课的课堂教学中往往存在着以下的误区:(1)过份强调情境导入,忽视计算思维的热身;(2)过份...
拱征19510077063问： 新北师版三年级数学上册小树有多少棵评课稿 - ？
秀英区通天回答： 不久前听了一位教师执教的《小树有多少棵》一课.下面是教学实录: 一、引入新课 师(出示书中的情景图):你发现了哪些数学信息? 生:我发现有3捆小树,每捆10棵. 师:根据这些信息你能提出哪些数学问题? 生:三捆小树一共有多少...
拱征19510077063问： 三年级数学小树有多少棵优质观摩课堂 - ？
秀英区通天回答： 新授. 1、创设情境,提出问题. (1)引导学生先观察主题图,理解图意,明确一共有几捆树,每捆有多少棵. (2)引导学生提出问题:如“小树一共有多少棵?” (3)学生独立列出算式,并解答. (4)小组交流. 2、探索口算方法. (1)20*3 =60中...
拱征19510077063问： 三年级数学小树有多少棵优质观摩课堂 - ？
秀英区通天回答：[答案] 新授. 1、创设情境,提出问题. (1)引导学生先观察主题图,理解图意,明确一共有几捆树,每捆有多少棵. (2)引导学生提出问题:如“小树一共有多少棵?” (3)学生独立列出算式,并解答. (4)小组交流. 2、探索口算方法. (1)20*3 =60中的...
拱征19510077063问： 北师大三年级上册四单元《小树有多少棵》教学反思 - ？
秀英区通天回答：[答案] 本节课我注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为学生们提供观察和操作的机会,让学生体会数学就在身边,感受数学的乐趣.生活中的实际经验是学生学习数学的基础.“小树有多少棵”这一场景是学生日常生活中很熟悉的,...
拱征19510077063问： 北师大版小学三年级数学上册教学反思 小树有多少棵 - ？
秀英区通天回答：[答案] 三年级数学小树有多少棵教学反思(北师大版) 教学目标 1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法多样化. 2.在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力. 3.进一步感受数学与生活的联系...
拱征19510077063问： 如何通过听课评课促进教师的专业成长 - ？
秀英区通天回答： 毋庸置疑,上课实践是新教师逐渐适应教学工作胜任教学任务的最直接途径,所以我们通常比较重视,认真准备教案,集体备课,再二次备课,预设课堂再集中机智生成,课堂反馈,课后反思写教后记,忙得不亦乐乎.而对听课评课,却远不够...
拱征19510077063问： 第 一节课《小树有多少棵》教学设计 - ？
秀英区通天回答：[答案] 一、教材分析今天,我要和大家一起研讨的内容是北师大版小学数学第五册第一单元第2、3页的内容——《小树有多少棵》.这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上,新学期的第一节课.教材利用三捆小树的具体情境,引导...
拱征19510077063问： 如何听课和评课 - ？
秀英区通天回答： 一、做好听课前的准备工作. (一)学识准备 1、熟悉课程标准,充分把握教材. 课程标准是教学的根本性目的,教材反映的是课程标准的精神.教导主任在听课时应做到五个弄清:弄清教学目的、任务;弄清教学建议;弄清规定的知识体系...
