小松鼠找花生感悟
《小松鼠找花生》教案设计
导语：教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《小松鼠找花生》教案设计 。希望对大家有所帮助。教学目标：1、认识12个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、培养学生感知生活的情感，...
小学一年级自编一段小松鼠找花生的话寻答案
小松鼠和鼹鼠在树林碰见,它们两个就聊了起来,鼹鼠说：“自己在这里种花生.”小松鼠听了以后,心想：等到花结了果,我也要摘一些花生,留着冬天吃.从那以后,小松鼠每天都去看一下.看一下.可是每天都没有.直到花都枯萎了,小松鼠还是没有看到花生.
一年级语文小松鼠找花生花生真的找到了吗
找到了小松鼠每天来等花生长出来。有一天鼹鼠对小松鼠说：“花生是长在泥土里，是看不见”。小松鼠听了鼹鼠的话，回家拿铲子。小松鼠在地里铲呀，铲呀，结果找到很多很多的花生。小松鼠高兴地把它们搬回家准备过冬。
新课标一上 《小松鼠找花生》第一课时案
尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用 教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。下面是我整理的新课标一上 《小松鼠找花生》第一课时案，欢迎大家阅读！教学目标：1、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？
一年级16小松鼠找花生怎么续写作文
”鼹鼠想了想说：“花生长在地里不会被别人摘走的。”小松鼠说：“我以为花生长在枝上呢？”鼹鼠笑哈哈地说：“让我们带上铲子看花生还在不在那里。”小松鼠和鼹鼠带上铲子和篮子往花生地里走去。它们轻轻地挖开泥土，看见好多花生躺在泥土里。小松鼠赶忙把花生从泥地里捡起来放到篮子里，鼹鼠和小...
小松鼠找花生课本教案
小松鼠找花生的课文教案旨在帮助学生理解花生生长的特殊性，以童话故事的形式呈现。本文通过讲述小松鼠期待花生结果，却在花落之后发现花生不见的故事，巧妙地教授孩子们花生在地下结果这一自然现象。教学的重点在于识字、写字和朗读，目标包括认识12个生字，会写3个字，正确朗读课文，以及培养对植物观察的...
和大人一起读花生到底去哪了
和大人一起读花生埋在地里了。花生去哪了出自和大人一起读中的《小松鼠找花生》，花生被埋在土里，小松鼠没有看见就发出了花生去哪了的疑问。以下是《小松鼠找花生》的全文：大树旁边的地里长着许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：这是什么花啊鼹鼠说：...
一年级松鼠找花生花生哪里去了
花生是生长在地下的，花蕊是在地面上的，所以花生还在地下，谁也没拿走。花生对于地质土壤的相求相对较高，在花生种植的而选择上，宜选择地势较为平坦且排水能力强的沙壤土地。花生忌重茬，第一年种过花生的土壤不适合连续栽种花生，选择花生种植土壤最好选择连续几年都没有种过花生的地质。除此之外，...
小松鼠吃核桃教学反思
【教学反思】花生在地下结果的特征，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是，便有了这个小故事。本文借小松鼠找花生这件事间接告诉花生在地下结果这一常识。本课确立了“享受语文，快乐语文”的理念。针对本节课的课文特点，结合学生的年龄特点，为了激发学生的学习积极性，这堂课的课堂教学...
《小松鼠找花生》教学设计
很多老师都会提前做好教学设计，这样能够更好地开展教学，以下是我整理的《小松鼠找花生》教学设计，欢迎参考!教学目标 1、引导学生在找规律中认识12个生字，在情境中认读理解“鲜艳、格外”，知道“格外”的近义词。学会写“生”。2、利用课文的插图，培养学生的表达能力。入情入境地品读课文第一段，...
恩施土家族苗族自治州寒痛回答： 不懂的问题就要及时问身边的人. 故事内容: 树林旁边长着许多花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看.小松鼠问蚯蚓:“这是什么呀?”蚯蚓说:“这是花生.”小松鼠很高兴,他想,等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃. 从...
长兴审19591095158问： 小松鼠找到花生以后会发生什么 - ？
恩施土家族苗族自治州寒痛回答： 小松鼠找不到花生,打算要走了,可是它一想,不要放弃,再仔细找找.它四处寻找起来,它不小心把花生的花拔了出来,眼睛一亮,小松鼠看到了花生.它明白了,原来花生的花开在地上,果实结到地下.它就把花生一颗一颗的摘回家. 从 这个故事我学到了,果实不一定都要和花长在一起的.我还明白了一个道理,做事如果碰到困难,不要轻易放弃,那样就会失去很多东西.
长兴审19591095158问： 编一个故事《小松鼠找到花生果》之后发生的事, - ？
恩施土家族苗族自治州寒痛回答： 小松鼠想:一定是那个鼹鼠把花生都摘走了,不给我吃,真小气!刚好,鼹鼠背着锄头过来了.小松鼠文鼹鼠:“你是不是把花生都藏起来,不给我吃?你真小气!”鼹鼠说:“没有啊!你为什么这么说呢?”小松鼠说:“你看,花生一个都没有在纸条上,不是你藏的,还有谁?”鼹鼠笑了,说:“小松鼠,花生是长在土地里的,现在还好好地在那里呢?我就是来挖花生的,要不你和我一起干活吧!”小松鼠说:“真的吗?那我来试一下!”他们挖呀挖呀,挖了很多花生,小松鼠惭愧地说:“对不起,我冤枉你了!”他不好意思地低下了头.鼹鼠说:“没关系,这些花生我们一人一半,你拿回去留着冬天吃吧!”小松鼠说:“谢谢!”他们开开心心地拿着花生回家了.满意望采纳!
长兴审19591095158问： 一年级的小松鼠找花生果作文怎么写 - ？
恩施土家族苗族自治州寒痛回答： 小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?” 小松鼠跑到鼹鼠家,问鼹鼠:“是不是你把大树旁边地里种的花生给摘走了呢?”鼹鼠摇摇头说:＂不是我摘的,你不是每天都在树上看着.”小松鼠说:“我也没有摘,那花生去...
长兴审19591095158问： 学习了小松鼠找花生 - ？
恩施土家族苗族自治州寒痛回答： 小松鼠急拉,他想:要是再找不到花生,这个冬天咋过呀?到底花生跑哪里去啦?突然,他想到鼹鼠也知道这儿有花生,对,一定是鼹鼠将花生全偷走啦!小松鼠自言自语地说.于是,小松鼠提着竹篮急急忙忙的跑到鼹鼠家.看到鼹鼠后,小松...
长兴审19591095158问： 小松鼠找花生续写30字 - ？
恩施土家族苗族自治州寒痛回答： 松鼠的话被麻雀们听见了,麻雀们叽叽喳喳地对小松鼠说:“其实,谁都没有把花生摘走,花生是长在地下的呀!”小松鼠听了,抓起花生的茎,用力一拔,只见花生的根上挂着一粒粒花生果.呀!花生原来是在这里!小松鼠终于找到了花生.
长兴审19591095158问： 一年级语文苏教版下册教案中教学反思怎么写 - ？
恩施土家族苗族自治州寒痛回答： 苏教版一年级下册教学反思 黄家湾九年一贯制学校 冯晓 《小松鼠找花生》教学反思 花生在地下结果的特征,为常人所知.但在许多小朋友的眼里,却是个谜.本文借小松鼠找花生这件事,间接地告诉学生:花生在地下结果这一常识. 上课伊始,我以一首谜语“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”导入课题,接着学生在读完课题后,我提出了“花生长在哪里?”,“小松鼠为什么要找花生果?”,“小松鼠找到了没有,在哪找到的?”等问题,激起了学生极大的阅读兴趣.
长兴审19591095158问： 谁有人教版一年级上册语文第六单元单元分析? - ？
恩施土家族苗族自治州寒痛回答： 《小松鼠找花生》的教材分析: 花生在地下结果的特性,为常人所知.但在许多小朋友的眼里,却是个谜.于是,便有了下面的故事:大树旁边的地里种了许多花生.小松鼠原本打算等花生结了果,摘下来留着冬天吃.可是,等啊等,等到花都...
长兴审19591095158问： 一年级语文小松鼠找花生花生真的找到了吗 - ？
恩施土家族苗族自治州寒痛回答： 找到了小松鼠每天来等花生长出来.有一天鼹鼠对小松鼠说:“花生是长在泥土里,是看不见”.小松鼠听了鼹鼠的话,回家拿铲子.小松鼠在地里铲呀,铲呀,结果找到很多很多的花生.小松鼠高兴地把它们搬回家准备过冬.
长兴审19591095158问： 小松鼠找花生这篇短文讲了几种花生的故事? - ？
恩施土家族苗族自治州寒痛回答： 就在这时候,小松鼠问鼹鼠 ,你要到哪里去.鼹鼠说:”我要到花生地去.你呢?小松鼠说,我跟你一起去花生地去好么.鼹鼠说好啊,两个好朋有走了.鼹鼠说你不要摘树花生在土里面.小松鼠说好吧,他们摘的好多啊.
