对陶行知四块糖的感悟
陶行知的四块糖果体现一种怎样的教育理念,体现怎样的哲学思想
因而即使是没有只言片语的批评,也是具有说服力的,而且,陶先生是站在学生的角度分析问题,给了学生充分理解,又如何不让学生为之感动,从而改过自新了呢?第三个阶段也就是处理惩罚阶段,犯错就应当接受处罚,这是一个不争的事实,然而惩罚的方式有多种,但最智慧的莫过于心罚,陶行知的第四块糖...
陶行知四块糖读后感
【篇一:《陶行知的“四块糖”》读后感作文】 读了《陶行知的“四块糖”》首先我知道了陶行知是个在中国的教育界有首很大的杰出、家喻户晓的人。 这个故事具体讲的是陶行知在育才小学当校长时发生的一件事:有一次,陶校长看到一位男生用泥土咂另一位男生,陶校长当场制止了男生,并让他下课去校长室。下课了,...
读陶行知教育故事有感
如果没有陶校长的四块糖,后果会怎样呢?也许那个男同学嘴服心不服,而感到气愤吧!老师应该宽容对待每一个学生,但是有些学生太过调皮,老师想用武力压制学生,但总是事与愿违的。【第2篇】读陶行知教育故事有感 陶行知是一位远近闻名的`教育家,但是你可知道陶行知所度过的重重风险呢?我读了...
陶行知四块糖的读后感500字急求
读了《陶行知的“四块糖”》首先我知道了陶行知是个在中国的教育界有首很大的杰出、家喻户晓的人。这个故事具体讲的是陶行知在育才小学当校长时发生的一件事:有一次,陶校长看到一位男生用泥土咂另一位男生,陶校长当场制止了男生,并让他下课去校长室。下课了,男生立刻来到校长室,而陶校长却迟到...
你知道四颗糖的故事是什么吗?
男生感动极了,他流着眼泪后悔地喊道:“陶校长,我错了,我砸的不是坏人,而是同学……”陶行知满意地笑了,他随即掏出第四颗糖果递过来,说:“为你正确地认识自己的错误,我再奖给你一块糖果,我没有多的糖果了,我们的谈话也可以结束了。”四颗糖的故事感悟。在这个顾世忠陶行知先生善于发现...
陶行知的四糖故事体现了什么教育思想
陶行知在重庆创办社会大学,推行民主教育。培养出革命人才,并曾帮助一些进步青年前往革命根据地。其提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等著名口号。四糖故事 陶行知有这样一则教育学生的故事:有一个男生用泥块砸自己班上的男生,被校长陶行知发现制止后,命令他放学时到校长室去。
围绕陶行知校长的教育学生四块糖的故事写一篇评论
陶行知校长四块糖的故事《读后感》看到学生做错事情,他也没有骂他,也没有教训他,完全用德行去感化,让学生自动忏悔,自动承认做错事情。校长奖励学生,学生真的回头,真的改过,这个力量太大了。如果校长发一顿脾气教训他、惩罚他,怨恨在心,严重的那生生世世都不会忘掉,这是冤冤相报,没完没了...
陶行知的四糖故事体现了什么教育思想
教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式。陶行知认为,教育孩子应平心静气,换位思考,旁敲侧击,对比设喻,导化对方心理。很多时候,微笑比严酷更有力量,赏识比批评更具激励。滴水穿石,胜过暴雨,和言良意,默化潜移。陶行知的四块糖就是“关爱”、“宽容”、“信任”、“激励...
陶行知的四块糖果的故事
陶行知曾讲述过一个关于如何教育学生的故事,令人深思。故事中,一名男生因用泥块砸同学而受到校长陶行知的制止。陶行知在放学后叫住了这名男生,却出乎意料地给了他一颗糖果,理由是男生按时到达校长室,而自己却迟到了。男生惊讶地接过糖果。接着,陶行知又给了他第二颗糖果,赞扬他听从了自己停止...
陶行知四颗糖的故事
陶行知四颗糖的故事是陶行知在学校遇到一个打人的孩子,他教育孩子没有选择责备,而是用四颗糖奖励孩子在这个事情中的优点,让孩子自己觉得自己不对,达到了更好的教育效果的故事。有一天,陶校长看到一个男孩子在打另外一个男同学,他上前去制止打人的那个男同学,说“请你下午三点到我办公室来一趟”...
庐山区伊诺回答:[答案] 给成功的人以尊重和理解,表明对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重和理解,表明对别人失败后的东山再起充满信心,是对失败者心灵创伤的良好医治. 对人的信任,对人的支持,是翅膀赖以飞翔的空气.后进生往往缺点不足较多,他...
端山17362938685问: 读《四块糖果的故事》有感 - ?
庐山区伊诺回答: 许多人都知道教育家陶行知先生“四块糖果”的故事.他在育才小学当校长时,一天发现一个学生用泥块砸同学.他当即予以制止,并令这个学生放学后到校长办公室来.刚一放学,这位同学就等在办公室门口,陶行知立即掏出一块糖果奖励他...
端山17362938685问: 陶行知先生为什么不批评这个孩子,反而用糖果奖励他从 四块糖果 这个故事中,你得到了哪些启示 - ?
庐山区伊诺回答:[答案] 批评学生重要的是唤醒学生的良知,启发学生的觉悟,让学生从心灵深处产生改正缺点和错误的愿望.这需要教师要善于发现学生的闪光点,要在赏识学生的基础上批评学生,教育学生.具体而言,一是要求教师在批评学生时,...
端山17362938685问: 你是如何理解陶行知先生四块糖的教育方法? - ?
庐山区伊诺回答:[答案] 1、对学生要学会宽容和鼓励,抓住小孩的特点,自我改正不足. 2、学会“顺摸”.与学生站在同一思维水平线考虑问题.
端山17362938685问: 《四块糖果的故事》谈感受 - ?
庐山区伊诺回答: 这篇我考试时看过.敢于承认错误,承担责任的,都是有责任心的人.而且陶行知先生并没有不分青红皂白批评处罚学生,而是采用奖励的方式教育学生,使学生自己认识错误,这是一个很好的教育方式
端山17362938685问: 陶行知“四颗糖果的故事”读后感 - ?
庐山区伊诺回答: 陶行知来到校长室,王友己等在门口旌备挨训了.设想到陶行知却给了他一颗糖,并说:这是奖给你的,因为你很准时,我却迟到了.;王友惊疑地瞪大了眼睛.陶行知又陶出第二颗糖对王友说:“效第二颗糖也是奖给你的,因为我不让你在打人时,你立即就停止了.;接
端山17362938685问: 陶行知四块糖的故事可看出他是个怎样的人 - ?
庐山区伊诺回答:[答案] 陶行知用奖励的办法让孩子认识到自己的错误,这充分说明他是一个富于爱心和智慧的教育家,他的教育是艺术.现在我们有多少教师在用简单粗暴的方式教育学生啊,我们怎的应该扪心自问,我们的工作不仅仅是教授知识,更是塑造灵魂.我们的教...
端山17362938685问: 对陶行知四块糖的故事有什么看法 100 - 200字 - ?
庐山区伊诺回答: 陶先生以出其不意的奖励感化教育,轻而易举的功破了学生的心理,圆满的达到了教/育的目的. 想要教育一个人首先要树立平等的心态,宽容的胸怀,对事不对人,设喻服其心.凌驾他人对立斥责只会产生相反的效果,教育孩子更是如此,逆反心理就是这样累积而成的.所以,教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式,而应平心静气,换位思考,旁敲侧击,对比设喻,导化对方心理.很多时候,微笑比严酷更有力量,赏识比批评更具激励.
端山17362938685问: 读了陶行知四块糖果的故事后你觉得陶行知是一个怎样的人 - ?
庐山区伊诺回答: 陶行知是为教育有方的人,他尊重学生,和蔼可亲的给孩子讲道理,起到事半功倍的作用,很值得人尊重.
端山17362938685问: 四块糖的故事,得到这种奖励,以后会怎样 - ?
庐山区伊诺回答: 当年陶行知先生任育才学校校长.一天,他看到一名男生用砖头砸同学,逐将其制止,并责令他到校长室等候.陶先生回到办公室,见男生已在等候.陶先生掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时到了.”接着又掏出一块糖给他...