对外汉语把字句偏误分析
对外汉语教学中的偏误分析
6、副词运用错误。“不来上课”改为“没来上课”。
如何在国家汉办的考试中取得好成绩
能力认定考试的对象包括中国境内外的汉语教师,包括汉语为母语和汉语非母语的汉语教师。马新芳、赵燕清(2008)对《汉语作为外语教学能力认定考试》(初级)预测试卷进行统计分析后发现,母语为汉语者和母语非汉语者在这份试卷上的表现差异非常显著,这份试卷对于母语为汉语者太容易,对于母语非汉语者又偏难。因此,他们建议将初级...
我报了赴毛里求斯汉语志愿者,这个面试难吗?需要注意些什么啊?谢谢了...
我前年去的毛里求斯对外汉语教师志愿者，外语要求非常高，特别是口语要求，非常高！我们那一批都没有分配在相对发达的地方，比如路易港，都被发配到了一些条件艰苦的地方，待遇这些也一般，那边旅游景点是很好，但是汉语教师志愿者的工作环境就不怎么理想，不要被网上的图片蒙蔽。奉劝各位广大想要出国当汉语教...
华东师范大学汉语言国际教育考研经验分享?
汉语国际教育专业主要培养具有汉语国际教育基本素养及基本技能和汉、英(外)双语知识及实际运用能力,能在各类学校从事国际汉语教学与汉语国际推广工作和在国内外相关部门与文化企事业单位从事中外文化交流,以及相关文秘工作的双语型、跨文化、复合型、实践型专门人才 。 坚持以马克思主义为指导,培养学生具有坚定正确的政治方...
求:孔子学院院长选拔面试内容以及无领导讨论话题
离合词在汉语里自成一类,例如“吃饭”也是离合词。 4、讲解“把”字句(非常重要) 5、讲解“被”字句(非常重要) 6、解释什么是变调 7、“明天无论刮风,我们都要去学校。”对吗?为什么。 8、去年暑假我没回国了。偏误分析。 “没”副词,表示没完成。“了”表示完成了。矛盾。 9、“发现敌人的哨兵回营房了...
“魏格纳被自己偶然的发现惊呆了”如何改成把字句?
本词条主要分析“被”作介词时的偏误情况。“被”是表示被动意义的介词，由“被”及其宾语构成的接宾短语充当状语的动词谓语句，叫“被”字句。基本格式：二、“把字句”基本定义：1.把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，...
王顺洪的发表论文
《北大海外教育》第1辑 1997年6月16、 电视连续剧《大地之子》的思想与艺术 《日本学》第八辑 1997年11月17、 日本的国民性研究 《北京大学学报》特辑 1998年6月18、 浅谈双语法教学 《北大海外教育》第2辑 1998年12 月19、 汉日同形词给日本人学习汉语造成的误区 《汉外语言对比与偏误分析...
龙子湖区迪之回答：[答案] 鲁健骥是第一个研究对外汉语教学中留学生的偏误问题的,他的系列文章你可以看看.几本教材上也有关于偏误的内容. 鲁健骥把偏误分成四种类型:误加(添加),遗漏,替代(误代),错序.
车管19571054352问： 对外汉语教学中的偏误分析 - ？
龙子湖区迪之回答： 1、这是母语负迁移导致的错误,英语中可以说＂in the sea＂,但汉语中应该加上方位名词,所以应改为”我在海里游泳“.2、把字句中的动词一般不可以是单音节的,如果是单音节动词,应该在后面加上其他成分,所以应改为”你把饭吃了...
车管19571054352问： 对外汉语教学中的偏误分析,烦请高人解释一下,有些话为什么不对 - ？
龙子湖区迪之回答： 1、我从小一直学钢琴.”和“我从小一直学了钢琴. “一直”表示持续,动态助词“了”表示完成,这是两个矛盾的范畴.不过,这两个范畴有时可以共存,比如: 他一直当了30年医生. 由于有了“30年”这个时间段,把“一直”的持续...
车管19571054352问： 对外汉语面试题目:“把饭吃在五道口”对不对,为什么?请详细解答,谢谢.？
龙子湖区迪之回答： 当然不对 这是中国人造的“把”字句的典型错误(就是说一般中国研究者认为留学生会错成这样) 主要有两个方面的问题: 1.“把”字的宾语要求是有定的(就是说说话者和听者都知道具体指哪一个) 2.“把”字句一般使用的语境是要求表达通过某动作使“把”字的宾语发生了一定的变化(一般研究者都说是处置) 所以“我把饭吃了”这样表达了“饭”被“我”吃掉的意思.而“把饭吃在五道口”这样的句子其实本来要表达的意思是在哪儿吃饭,而不是吃掉饭,所以没有需要强调处置的必要,自然不用使用“把”字句来表达.
车管19571054352问： 对外汉语语法偏误有哪些 - ？
龙子湖区迪之回答： 鲁健骥先生在《对外汉语教学思考集》中把语法偏误分为四类:遗漏偏误:关联词遗漏(不管……都;宁可……也中“都”和“也”的遗漏);动结式的遗漏,如:记【住】、看【见】、【听】完了、【做】完了,中括号里的容易遗漏;需要重...
车管19571054352问： 有几个对外汉语偏误分析的题,请求专业解答,谢谢! - ？
龙子湖区迪之回答： “他游泳得很好“应该为”他游泳游得很好“助词”得“前面应该是动词或是形容词,不可以是名词.好是对游这一动作的评价.又和再 又:强调动作的重复,可以是第二次,第三次…… 再:多用于第二次.
车管19571054352问： [现代汉语]把字句和被字句怎么层次分析 - ？
龙子湖区迪之回答： 把字句和被字句都属于宾语前置的句型.1、我们把侵略者赶走了. 我们 【主语】 把 侵略者 【宾语】 赶走了 【谓语】2、他被老师狠很地批评了一顿. 他 【宾语】 被 老师 【主语】 狠很地 【状语】 批评【谓语】了一顿 【补语】
车管19571054352问： 对外汉语题目 対以下偏误进行分类和分析 你吃什么,我们都也吃什么？
龙子湖区迪之回答： 首先,“你吃什么”主谓句,由主语、谓语、宾语组成,而副词修饰动词,按照这种语法外国学生可能就会造成“我们都也吃什么的句子”,其实,应该注意这里“都”、“也”都是副词,表范围.因此只能用一个,而不能重叠使用. 对外汉语作为一门学科,其内涵深入外延广阔,因此要想成为一名合格的对外汉语教师,掌握全面、系统、专业的汉语基础知识是必不可少的.所以,建议可以去系统的学习培训一下,在掌握基础知识的同时,培养个人的教学能力更是关键.ICA考务中心在西安有考试、培训点,在西安交大,你可以去了解一下.
车管19571054352问： 偏误分析的理论基础? A 对比分析 B 中介语理论 C 心理语言学 - ？
龙子湖区迪之回答： 理论基础是普遍语法学理论和迁移理论. 分析步骤可分为五步:1,对学习者语言样本的搜集2,对语言学习者语言偏误的鉴别3 对语言学习者语言偏误的描写4 对语言学习者语言偏误的解释5 对语言学习者语言偏误的评价
车管19571054352问： 什么是把字句请举例说明汉语把字句的主要特点 - ？
龙子湖区迪之回答： “把”字句是指用介词“把”或“将”,把动词支配的成分,提到动词前来表示的一种句式 基本结构是: 名(施事)+把+名(受事)+动+其它.例如: (1)屋里太热了,把窗户打开吧!(打开窗户) (2)玛丽把房间布置得漂亮极了.(布置房间)
