对《故乡》提出问题
《故乡》人物形象分析
昔日的故乡变成这样,让我觉得不可思议,但我听到了那句话“可是,水生约我到他家玩咧!”你听,那也曾经是我和闰土的对话啊!宏儿和水生之间的情谊,像记了我和闰土小时候的情谊,看着宏儿天真和对美好未来的向往,但也同时给人们提出了一个深刻的问题:“下一代的命运会怎么样呢?会和我们之间一样吗? 不知是谁打开...
《故乡》的主题
表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。小说通过我‛回故乡搬家的见闻感受的描写，深刻地揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔膜，广泛而深刻地反映了当时中国农村经济衰败，农民极度贫困的严重现实。深刻而多方面的揭示导致农民贫困的原因，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望，召唤...
语文《故乡》教学反思
浑浑噩噩间,我发现学习《故乡》这篇课文,居然用了四节课,学生积累了什么,收获了什么,我不知道,只觉得像一团乱麻,让我具体说出怎么乱的,我又没有影像,没有言辞了。 学完《故乡》这篇课文,我很沮丧,也很难过。 问题到底出在哪,怎么会这样?我深深地反思。 通过不断地反思与回顾,我发现问题的症结找到了:一是...
《故乡》谁埋了碗碟?
试想,在短短做饭时间内要运输十几个碗碟不被发现,还得做好饭,更重要的是当时他都没有提出要草灰,... 鲁迅先生的《故乡》中,关于到底是谁埋的碗碟,总是争论不休,现在我就来为你们解剖。...3.杨二嫂到底拿没拿走这十几个碗碟,这个问题其实根本无关紧要,或许她的目的是碗碟和狗气杀,或者目的...
初中语文课堂提问技巧
如讲《故乡》,可提出以下问题:文中的故乡是什么样的?作者用了哪些富有特征性的词语勾勒出这种景象?这些词语反映了作者什么样的心情?为什么会有这种心情?这种提问环环相扣,两个或几个问题在知识上是层进的,从而使学生的注意力集中指向一个个问题的解决,有利于学生对文章重难点的解决。 教育家陶行知说“发明千...
鲁迅的《故乡》中闰土变化的根本原因
你好，闰土变化的根本原因应该归结到社会根源上，应该是辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫下，广大农村日趋破产、农民生活日益艰难困苦，这样的大背景下出现的悲剧。这是当时那个时代，国家变迁的必然结果。当时像闰土一样的人很多，这是社会的悲剧。所以究其根本原因应该是：辛亥革命后在帝国主义和...
鲁迅《故乡》的写作背景和主要内容是什么?
背景：《故乡》是鲁迅以农村生活为题材而创作的名篇之一。作于1921年1月，发表于同年5月1日《新青年》第9卷第1号，后来被收入《呐喊》。小说通过“我”回故乡后的所见所闻的描写，反映了旧社会人们精神世界的可悲变化。尤其是“我”和闰土之间隔了一层深深地沟壑，彼此再也走不到一起。鲁迅希望...
初三上册《故乡》教学反思
人教版初三上册《故乡》教学反思一 这篇文章很长,一般需要三课时才能解决。但考虑初三教学时间较紧,我计划用两课时完成。 我反复阅读文章,虽然这样的文章自己...虽然学生有时提出问题没有任何价值,但是这也证明他们是在思考,只是他们思考的深度不同。有好多学生不理解文中“高墙”、三个辛苦的含义。以及对文章的结尾...
《故乡》实录品读—《钱梦龙经典课例品读》(1-30)
（点评：来自学生的问题又回到学生那里，老师善于把思考的主动权交还给学生。）3、你们真聪明！你们看这位同学推理得多好！4、全对了，你们两个知道的很多。你们懂得真多，见多识广。5、我很同意你的意见。还有什么问题？6、你们看，事实证明了同学们确实是既能提出问题，又能解决问题的，有的问题...
请帮我解释一下鲁迅的《故乡》好不好?
因此，他绝不是死读书、读死书的提倡者，而是强调“乐学”的读书态度，即全出于自愿、不勉强的读书，一方面是提出了读书的兴趣爱好问题，一方面也是对“率性而为”的读书方式的提倡。《朝花夕拾》中，能够体现这一方面儿童教育观的，主要有《阿长与山海经》、《从百草园到三味书屋》、《五猖会》这一类描写...
天长市奥美回答：[答案] 为什么题目叫做故乡 主要讲了什么内容 是在什么背景下写的 主人公是谁 文章的主旨是什么 线索是什么 作者的写这篇文章的目的是什么 有什么修辞或描写 人物都有什么性格特点
晏贴18084777320问： 鲁迅的《故乡》 提出5个有关文章内容的问题 快 今晚必须弄出来 - ？
天长市奥美回答：[答案] 1、在课文中有几处环境描写,其作用是什么? 2、如今的闰土与昔日的他相对比有什么变化? 3、文中的杨二嫂具有什么样的性格特征? 4、导致其中人物变化的原因是什么? 5、文中运用的对比手法有什么样的作用? 6、文中的“我”扮演的时候...
晏贴18084777320问： 几个关于鲁迅《故乡》的问题 - ？
天长市奥美回答： 1.《故乡》一共写了三个人的故事:“我” 闰土 杨二嫂.最打动人的是闰土的故事. 2.作者写这篇小说的目的是为了反应辛亥革命以后农村的萧条和破败,同时也反映了人们的思想变化.如果只选择一个来写,不能全面的反映主题.因为三个人物分别代表三个阶级:知识分子、农民阶级和城市小资产阶级. 3、作者这样写除去在结构上首尾呼应以外,另外还表达了带未来充满希望之意.
晏贴18084777320问： 有关鲁迅的《故乡》几个问题、急啊 - ？
天长市奥美回答： 1.背景:“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京,目睹农村的破败和农民的凄苦,深切感受到少年时的好友与乡邻同他之间的巨大隔膜,引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜,同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望. 2.对比 3.对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的坚强决心
晏贴18084777320问： 《故乡》一些问题,急!!!!!!!!!？
天长市奥美回答： 第一个问题:杨二嫂年轻时和现在做对比,用讽刺的手法描写了杨二嫂前后的巨大变化,从不动声色的语言描述中侧面批判了封建思想对人的毒害和社会的腐朽黑暗使人都变得利益熏心. 第二个问题:第一个“辛苦”是指“我”的孤独漂泊,为了生活而奔波劳累,身体和精神上的疲惫.第二个“辛苦”是指受到封建思想所害,性情劳苦.第三个“辛苦”是指整天处心积虑,挖空心思. 第三题:香炉和烛台(都是祭祀用的东西)充分表明闰土受封建思想毒害之深,把改变现状的希望寄托在神明身上. 第四题:1.贪小便宜.2.善良,纯朴.3.表现他对现实生活的不满,痛苦和无奈
晏贴18084777320问： 阅读鲁迅《故乡》问题 - ？
天长市奥美回答： 1拿闰土作对照,可见封建思想对人毒害之深,使人变得麻木 2有话不敢说,因为他身份低微,思想麻木 3厚障壁是两人的隔膜之深,我说出不话是对封建思想毒害人民的一种批判 4说明他内心有所顾忌,有话不敢说
晏贴18084777320问： 关于鲁迅的《故乡》的问题,急急急急急!!!!!!! - ？
天长市奥美回答： 1.同意这个观点. 鲁迅在文章中描写了故乡萧索衰败的景象,邻居们的多事,圆滑以及爱占小便宜(如杨二嫂),和原本被自己视为小英雄的闰土到了中年后的麻木,低三下四,不再有小时侯的纯真的友谊.这些使作者十分伤感.这就是现实中的故乡.而在对童年和闰土在一起的快乐时光的回忆中,鲁迅为我们展现了一幅有趣的乡间生活画.其中闰土会捕鸟,会看瓜捉猹,在鲁迅心目中闰土是一个小英雄.这是理想中的故乡,人与人之间没有隔阂. 2. 其实宏儿和水生又何尝不是“我”与闰土的翻版.所以作者希望宏儿和水生能够永远保持纯真的情谊,不要走他和闰土的老路,不要因时光的流逝而使友谊变质.
晏贴18084777320问： 鲁迅《 故乡〉 中的一些问题 - ？
天长市奥美回答： 你好 1.因为“我”知道,反抗圆规的污蔑并无意义,我不屑于辩解,因为她的性格向来刁钻,辩解只会引起误会 2.不是,是圆规拿的.她为了能＂揭发＂闰土而自己埋的, 所以才会＂很以为功＂拿了那＂狗气杀＂. 因为闰土已经麻木产生了强烈的封建等级观念,对于主子,下人不能提要求. 3.因为闰土已经麻木到不会反抗的地步,他只会服从命运的安排,偷与不偷的名声对他已经不重要,因为他认为本来就没有人看得起他
晏贴18084777320问： 从<故乡><我的叔叔于勒>中提三十个问题并且回答 - ？
天长市奥美回答： 1、《故乡》主题:对人间隔膜的悲哀,对新生活的追求. 2、人物形象:闰土:愚昧麻木、勤劳善良的农民形象.杨二嫂:尖酸刻薄、自私的小市民形象.“我”:一个追求新生活的知识分子形象. 3、第二段“阴晦”、“苍黄”、“萧索”...
晏贴18084777320问： 关于鲁迅《故乡》的问题 - ？
天长市奥美回答： 奔波劳碌,辛勤劳苦,处心积虑少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年.有活力的,思想自由,心地善良.只有少年闰土和少年“我”的关系才是符合人性的,而成年闰土在社会的压力之下形成习惯了消极地忍耐所有外界的压力.忍耐一切精神的和物质的痛苦.扭曲了人性.豆腐西施杨二嫂她感受不到别人的真挚的感情,对别人也产生不了这样的感情,她的眼里只有“物”,只有“利”,只有“钱”,而没有“人”,没有有感情.她没有信仰,没有操守,没有真挚的感情,不讲道德,自私狭隘. 是一个可笑、可气、可恨而又可怜的人物.
