宋太宗学书文言文启示
宋太宗学书的寓意启示
本文通过宋太宗喜爱学书并且在王著：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”的帮助下最后成才的事例来告诉我们，学无止境，学海无涯苦作舟，我们要追求完美。这篇文章表现出王著是一个劝勉鼓励他人学习深谙引导之方的人。
文言文 《王著教帝学书》的译文
文言文 《王著教帝学书》的译文：宋太宗统治的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，（很快就）深深地体会到其中的要领，被太宗任命为翰林。太宗在处理政务之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，但每次王著都说不够好，于是太宗更加用心地去练习。太宗再一次让侍从拿着他...
《宋太宗学书》古文翻译
原文：太宗朝，有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。译文：宋太宗当政的时候有...
宋太宗学书的译文,一钱莫救的译文,二技致富的译文
宋太宗学书 译文：宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，十分有心得，在翰林苑当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练书法，好几次派内侍拿自己写的书法给王著看，王著次次都说（写得）不好，于是太宗就努力的临摹学习，后来（太宗）又拿书法来询问王著（的意见），王著还是像先前一样...
宋太宗学书文言文翻译及注释
1、太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。2、听政：处理政务。3、内侍：此指太监。4、规：勉励。5、益：得益。《宋太宗学书》的创作背景：1、文化氛围：宋朝时期，文化氛围浓厚，文人雅士们喜欢相互交流、切磋技艺。书法作为一门重要的艺术形式，自然成为了他们展示才华、交流思想的重要手段。2、政治推动：...
文言文答案王著教帝学书
11、(太宗)又让人拿着(新写的字)去问王著,王著的回答依然像开初一样。 12、要求严格,循循善教。 2. 阅读文言文《王著教帝学书》 太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④.帝听政⑤之余,留心笔札,数遣内侍⑥持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学.又以问著,对如初.或询其意,著曰...
王著教帝学书严师出高徒文言文王著'每以为未善'为什么
1、原文 太宗朝有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。2、译文 宋太宗当政的时候...
李太宗学书文言文翻译
译文 宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，理解透了窍门，在翰林院当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练书法，许多次派遣太监拿自己写的字给王著看，王著每次都认为(宋太宗)还未学好，太宗就更加专心临摹书法。（宋太宗）又拿了写好的字问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人问...
太宗年幼敏睿文言文答案
1. 太宗学书文言文阅读答案 王著教帝学书 太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④。 帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。 或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽⑤称善,恐帝不复用意。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
王著教帝学书文言文翻译
1. 王著教帝学书 文言文翻译 王著教帝学书 太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④。 帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。 或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽⑤称善,恐帝不复用意。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也...
元江哈尼族彝族傣族自治县甘油回答：[答案] 宋太宗即皇帝位是不正常继位这已经被肯定了,只不过细节已无从所知. 人品是有问题的,军事能力是有限的,治国还是不错的,文治很好的,对宋朝是有贡献的,总的来说还是不错的皇帝.
张樊13313988724问： 《宋太宗学书》中你受到什么启发 - ？
元江哈尼族彝族傣族自治县甘油回答： 学无止境,学海无涯,要一直不断努力的去突破自我
张樊13313988724问： 从宋太宗学书中你领悟到怎样道理? - ？
元江哈尼族彝族傣族自治县甘油回答： 要不断的努力学习,超越自己,超越他人,这样才能成为有才之人
张樊13313988724问： 宋太宗刻意学书解释.注释.原文 - ？
元江哈尼族彝族傣族自治县甘油回答：[答案] 原文: 太宗朝,有王著者学右军书,深得其法,侍书翰林.帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太... 宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法,深得他的精髓,在翰林苑当侍书.皇帝处理政事之余,还注重练书法,...
张樊13313988724问： 读了《宋太宗学书》这则短文你认为宋太宗让王著侍书翰林的理由是什么 - ？
元江哈尼族彝族傣族自治县甘油回答： 1、学王右军书,深的其法;2、帝听政之余,留心书法,遣人持书示著.
张樊13313988724问： 宋太宗学书读了这则短文你认为宋太宗让王著待书翰林的理由是什么 ？
元江哈尼族彝族傣族自治县甘油回答： 明理才能通达.
张樊13313988724问： 《宋太宗学书》体现了宋太宗哪些品质. - ？
元江哈尼族彝族傣族自治县甘油回答： 学无止境,学海无涯苦作舟,
张樊13313988724问： <<宋太宗学书>>的译文是什么?很急啊~ ？
元江哈尼族彝族傣族自治县甘油回答： 宋太宗当政的时候有一个叫王著的人『学有军发,深得其法 这一句不太清楚,大概是说他学某种体的书法学的很好』 王著在韩林苑当侍书.皇帝处理政事之余还喜欢炼书法,好几次派内侍拿自己写的书法给王著看,王著次次都说(写得)不好,于是太宗就努力的临摹学习'后来(太宗)又拿书法来询问王著(的意见),王著还是像先前一样说(书法写得不好).有人问他的意图,王著说:“虽然写得好,但是如果那么快就说好,恐怕圣上就不再(对书法)用心.那之后,皇帝的书法精妙绝伦,超越前古,世人都认为这是王著规劝他的得益.
张樊13313988724问： 宋太宗学书 太宗朝①,有王著者学右军②书,深得其法,侍书翰林.帝听政之余,留心笔札③,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学... - ？
元江哈尼族彝族傣族自治县甘油回答：[答案] (1)本题考查对文言一词多意的辨析能力.要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中... 恐怕皇上就不再(对书法)用心.”很明显中间停顿三次. (3)本题考查对文言文文本内容的分析理解能力.从“著曰书固佳矣...
张樊13313988724问： 书固佳矣 断句宋太宗学书太宗朝有王著者学右军书,深得其法,侍书翰林.帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗遂刻意临学.又... - ？
元江哈尼族彝族傣族自治县甘油回答：[答案] 书 固佳矣,写的固然不错.固是连词,整句话就是你写的字固然很好,但是如果我马上说好的话,怕你不再用心写了.
