孙权劝学优秀教学视频
《孙权劝学》教学实录(2)
生：孙权他说“但当涉猎，见往事耳 当吕蒙用“军中多务”来推辞的时候，孙权不仅没有生气发怒，而是继续耐心地开导他，我在想如果没有孙权做一番耐心的教导，吕蒙也不会发奋读书，成为智勇双全的名将。师：你的意思是孙权的一番话，改变了一个人。那怎么就是英雄了呢?生：从他对待...
部编版初中七年级下册语文课件:《孙权劝学》
孙权究竟有何德何能,竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权,也许我们更多的是了解他当帝王的一面,今天我们就来看看他生活中的另外一面,一起来学习第十五课《孙权劝学》。(板书课题) 二、背景简介 1、提问:《孙权劝学》这篇文章选自《资治通鉴》,有谁能谈一谈有关《资治通鉴》的知识吗? (指名介绍)学生介绍自己搜集...
《孙权劝学》优秀教案设计大全
教学流程 创设情境,点燃激情。 三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙,此人武艺高强,战功显赫,深得吴王孙权的信赖。可是吕蒙有一个毛病,不爱读书学习。孙权屡次劝他学点知识,可他总是找借口推辞,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,其结果会怎样呢?今天我们就来学习课文《孙权劝学》。 二、阅读质...
《孙权劝学》优秀教案
《孙权劝学》优秀教案 篇1 教学目标 知识与技能: 1、读准字音,读清节奏,读出感情,朗读成诵。 2、反复朗读理解并积累文言文词汇,疏通文意。 3、品味人物对话的语气,揣摩想象人物当时的神态和心理,并能进行创造性阅读。 过程与方法: 1、朗读体验。让“读”贯穿课堂始终,让学生在读中体验故事情节、人物个性。 2...
《孙权劝学》公开课教案
【教学过程】 一、导入新课 我有个学生,他总是不肯下功夫学习,我劝他应该好好学习,他说自己的事很多,况且又不想当学者,不学也罢。我很想好好跟他讲讲道理,可又不知该怎么说,大家看看我应对他说些什么呢?(学生回答后),教师:东汉时,吴国的国君孙权也遇到这种情况,大家想不想知道他是怎么做的? 二、展示...
文言文孙权劝学朗读节奏划分
1. 【孙权劝学全文的朗读节奏】 初,权\/谓吕蒙曰:“卿\/今\/当涂\/掌事,不可\/不学!”蒙\/辞以\/军中\/多务.权曰:“孤\/岂欲卿治经为博士邪?但当\/涉猎,见\/往事耳. 卿言\/多务,孰\/若\/孤?孤常读书,自以为\/大有所益.”蒙\/乃始就学.. 及\/鲁肃过寻阳,与蒙\/论议,大惊曰:“卿\/今者才略,非复\/吴下阿蒙...
七年级必修一语文《孙权劝学》教学设计
情节发展上,孙权的刻意劝学终使吕蒙就学,他就学后的渊博学识又使鲁肃惊叹,吕蒙又紧承其叹发出“士别三日,即更刮目相待”的自信之语,上下文衔接自然,前因后果,井然有序。 (解说:本点拨内容首先以补充资料的形式将课文注释中尚未交待的内容展示出来,扩大学生的知识面。其他则重在帮助学生完成“自读导言”中的自...
《孙权劝学》教学设计
如何备好教案呢?以下文章“《孙权劝学》教学设计”由为您提供,希望对您有所帮助! 《孙权劝学》 教案范文(一) (一)说教材。 《孙权劝学》是人教版新课标语文七年级下册第三单元的一篇课文,讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事,选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动,用语不多,但能在寥寥数语中描摹出...
孙权劝学
孙权劝学学情分析已初步掌握了查阅工具书和利用课文注解疏通简易文言文中关键字词的能力,需要进一步加强理解文本内容和思想内涵的能力。教学目标1、知识与技能目标:掌握关键字词,初步学会整体鉴赏浅易文言文;2、过程与方法目标:引导学生逐步深入品味人物语言,把握人物个性;3、情感态度与价值观目标:通过学习,明白读书对...
孙权劝学 一句原文一句译文
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武江区安特回答： 1、本文可以分成两层,应该如何划分? 第一层(开头到“蒙乃始就学”):写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”. 第二层(从“鲁肃过寻阳”到结尾):写鲁肃“与蒙议论”,“结友而别”. 2、请把括号处补充完整,使之完整地体现本文的情节.(每一括号处限用两个字) (劝学)-→()-→()-→(结友) (应该分别填写:就学、议论) 3、课文在情节的处理上有什么特点? ①详写“劝学”、“议论”,尤以“议论”为甚;“就学”、“结友”则一笔带过. ②正面写“劝学”经过,通过“议论”之后用鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进. ③情节以人物对话为主.
勾鲍18744126111问： 孙权劝学 白话文 - ？
武江区安特回答： 孙权劝学 起初,吴王孙权对大将吕蒙说道:“你现在身当要职掌握重权,不可不进一步去学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞.孙权说:“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?只是应当广泛地学习知识而不必去深...
勾鲍18744126111问： 《孙权劝学》？
武江区安特回答： [编辑本段]二、译文当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁忙多来推辞.孙权说:“我难道想要你研究儒家经典做学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了.你说你的事务多,谁比得上我(事务多...
勾鲍18744126111问： 15 孙权劝学？
武江区安特回答： 本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有进步的故事,告诉我们开卷有益的道理,本文以对话稳住没用不多几句话,就使人受到人物说话时的口吻,神态和心理. 我上课的笔记,应该对的
勾鲍18744126111问： 孙权劝学翻译？
武江区安特回答： 原文 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权 孙权 曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通“耶”)!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁(lù)肃过寻...
勾鲍18744126111问： 15孙权劝学？
武江区安特回答： 孙权:善劝,关心爱护手下,严厉中有期待和关爱 吕蒙:善于听取别人意见,善学 鲁肃:敬才,爱才
勾鲍18744126111问： 孙权劝学中有什么劝说技巧 - ？
武江区安特回答： 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近...
勾鲍18744126111问： 孙权劝学 ①朗读文言文孙权劝学应该注意那几个方面? ②能写出三个三国英雄的名字,并概括 - ？
武江区安特回答： ①孙权:语重心长(语气)鲁肃:惊讶赞叹孙权对吕蒙是上级对下级之间的劝告学习的一种近似于命令的劝,但却还可看出孙权的循...
勾鲍18744126111问： 《孙权劝学》 - ？
武江区安特回答： 起初,吴王孙权对大将吕蒙说道:“你现在身当要职掌握重权,不可不进一步去学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞.孙权说:“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通.你说要处理许多事务,哪一个比得上我处理的事务呢?我常常读书,自己感到获得了很大的收益.”吕蒙于是开始学习.
勾鲍18744126111问： 七年级下册语文15课《孙权劝学》全文翻译? - ？
武江区安特回答： 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托(推辞).孙权说:“我难道想要你研究儒家经典成为学官吗?只是粗略地阅读,了解历史罢了.你说你事情多,怎么能比得上我呢?我经常读书,认为读书有很大的好处.”吕蒙从此就开始学习.到了鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙讨论议事,(鲁肃)大吃一惊,说:“你现在的才干和谋略,已经不再是以前那个吴下的阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日,就应该用新的眼光来看待(另眼看待),长兄你认清事物/知道这件事怎么这么晚啊!(或指鲁肃愚钝)”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结为好友,而后分别
