孔子教学方法启发诱导
《学记》的教育教学原则
2、及时施教原则 “当其可之谓时”，掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教。否则，“时过而后学，则勤苦而难成”。这已涉及教学中学生的年龄特征、心理准备、教学内容和顺序等问题，要求寻找诸因素的最佳结合点，使教学显见成效。3、循序渐进原则 “不陵节施之谓孙（逊）”，教学必须遵守一定的...
中国古代有哪些教育方法让你感到由衷的佩服?
第二、启发诱导。启发诱导是一种可以调动学生积极性的教学方法，从古到今一直深受教育者和受教育者的欢迎。依旧是孔子，他特别善于运用这一方法，他说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”“愤”就是很想把某一问题弄明白却还没有明白，心中因此而烦闷的心理状态，这时候就...
孔子还提出了哪些好的教育教学方法?
如今启发式已成为广大教师“授人以渔”,教学生“会学”的重要教学方法。 启发式教学必须注意创设愤悱学习情境,必须启发学生感悟自得,经过自己的思考获得知识,经过自己反复训练形成能力,用《学记》上的话说,教师只能“道而弗牵”,“强而弗抑”,“开而弗达”,通过设疑,鼓励和启发学生求异探新,感悟自得。学生不但...
孔子和苏格拉底启发式教学法的异同
他们发式教学法的异同太多了 。 当今世界,社会和科技发展迅速,对人的素质提出了更高的要求,人的创造能力的培养,人的智力的发展日益受到人们的重视.因此,在教学中如何启发学生动脑思考,以发展学生的思维能力和创造能力,成为国内外教学方法研究的热点,可以说言必称“启发”.启发式教学法已成为国内外教学方法发展的...
下列选项中,与“举一隅不以三隅反,则不复也”的教学原则相同的是...
题干中完整的句子为“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”意思为在教学时必先让学生认真思考，在思考了相当时间后还想不通，然后再启发他；学生思考后而有所领会，学生想说而未能以适当的言辞表达出来的时候才去开导他。所以体现的是启发诱导的教学方法。而D项出自《学记》，完整...
孔子提出的主要教育思想和学习方法是什么?
他主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”）。2、学习方法：学生要有老老实实的学习态度，要谦虚...
幼儿教育多以引导为主,你知道正确做法吗?
合理引导孩子促进孩子们的好奇心，让他们在学习上有更积极的影响，对孩子的大脑发展有重要的意义，学习的热情与积极性的建立与提高，更丰富的运动与活动。也会促进孩子社交、情绪发展和积极行为，增加孩子与孩子之间、与他人之间的信任感。所以说在幼儿教育的教学方式上我们就应该努力去发现并且去使用，引导...
教师常用的三种教学方法
3、讲授应具有启发性。在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题、使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。4、讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，...
孔子的教育观点对当前教育教学改革有何启发
课堂上，“主体”变成了“体”学生成了被动接受知识的容器；这实在是有悖于教学规律的。我们必须学习和领会孔子的启发式教育思想，像孔子那样注重学生的主动学习，启发诱导，充分体现和尊重学生的主体性。三、因材施教的教育方法 “因材施教”的教育方法，孔子更是独树一帜，在古今中外的教育家中无人能...
孔子的教育思想给当今的教育管理的影响是什么
孔子教学的基本方法是启发诱导.他认定掌握知识、形成道德观念,应该是一个主动探索领会的过程,因此在教学中他特别重视学习的主动性.他说:“学而不思则罔,思而不学则殆.”(《论语·为政》)只读书而不思考,就容易上当受骗,只思考而不读书,问题仍疑惑不解.这说明学习不能脱离思考,不思考就不能将学来的知识消化吸...
万源市心通回答：[答案] 孔子提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势. 强调学习与思考相结合(“学而不思则罔,思而不学则殆”),同时还必须“学以致用”,将学到的知...
红龚17878048231问： 简述孔子的教育思想,并论述从孔子的教育思想受到的启发. - ？
万源市心通回答：[答案] 教学方法:有教无类因材施教德以育人启发诱导诲人不倦言行一致学习方法:学思结合学行结合温故知新虚心好学实事求是以学为乐树立终身学习的观念启发:教育的目的是培养人才,教人如何更好地发挥自己的价值,从而提高民...
红龚17878048231问： 简述孔子启发式教学方法的基本内涵和在教育实践中的具体运用 - ？
万源市心通回答：[答案] 孔子在教育实践中发现,人与人相比存在着多方面的差异,所以在教育实践中,启发式也好,注入式也好,都不是某种具体的教学方法,而是运用任何一种教学
红龚17878048231问： 孔子的教育主张,教学方法和影响 孔子的政治思想 - ？
万源市心通回答：[答案] 1.孔子在教育上主张“有教无类”.2.教学方法孔子在教育上有三大创造和贡献: 一是春秋时期,王官之学衰微,孔子首开私人讲学之风,设杏坛讲学授徒,整理并以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经为教材,以礼、乐、射、...
红龚17878048231问： 孔子的《论语》中,“启发诱导”的教育原则可以改为“循循善诱”的教育原则吗?这两个都是教育原则吗?而且是同一个教育原则吗?如有不对,请纠正. - ？
万源市心通回答：[答案] 应该都是同一类教育原则,原则分的并不是很细
红龚17878048231问： 孔子非常提倡启发式教学,他曾说过? - ？
万源市心通回答： 孔子曾经说“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅则不复也.”这是孔子对启发式教学的精辟阐述.孔子认为启发诱导学生思考问题,也要看火候,不到想求通又无法弄通的地步,不去开导他;不到想说出又说不出来的地步,不去启发他;举一例不能类推出其他几例就不要再教下去了.这就更可以说明孔子采用的启发式教学与生填硬灌式的教学方式的根本区别了.
红龚17878048231问： 孔子的启发式教学与苏格拉底的产婆术有何异同 - ？
万源市心通回答：[答案](一)主要采用的方式进行教学.孔子和苏格拉底生活的时期,学校里的主要教学组织形式是个别教学,即教师要针对个别学生进行教学,而且所教的学生大多是有一定生活经验和知识基础的成年人,再加上其他客观条件的局限,式教学法...
红龚17878048231问： 求孔子教育原则的评论?“有教无类”“启发诱导”“因材施教”是孔子重要的教育原则和方法,其影响十方深远,至今仍然闪耀着关辉.请写一篇200字左... - ？
万源市心通回答：[答案] “仁”、“礼”思想是孔子思想的核心,“仁”“礼”所包含的内容十分广泛.孔子之后,“仁”、“礼”思想被历代思想家、儒士“损益”,已经大为变化了.但“仁”、“礼”思想却深深扎根于中华民族历史土壤之中,对...
