如何看待海因茨偷药的行为
作者&投稿：桓轻 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
心理学相关理论知识
在强调按契约和法律的规定享受权利的同时,认识到个人应尽义务和责任的重要性。对于海因茨偷药的故事。 第六阶段:原则或良心定向阶段。这是进行道德判断的最高阶段,表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时,认为只要动机是好的,行为就是正确的。在这个阶段上,...
想说爱你并不是很容易的事(想说爱你并不是容易的事)
心理发展的最终高度,其实就是道德发展的最高形式,不是欲望冲动需要,不是社会规则要求,而是严于律己与良心为要的体现。 著名的“海因茨偷药”道德故事,是说海因茨妻子重病,唯一的救命药无钱可买,这时候海因茨偷了药给妻子治病,通过如何判断海因茨行为得出道德发展不同水平。 前道德水平的人看重自我惩罚奖励,他律水平的...
“老实人”是怎样的一种人?
老实人：忠厚诚实，循规蹈矩，顺从，服从，安分守己的人。老实在古代叫朴实，传统意义上的老实人最大的优点是顺从，安分，最大的弱点是轻信人，最大的缺点是个性缺失；另有一种压制型老实人则是由于特殊原因致使自我保护意识过强若表现出来状态，其保持着老实人的优势，却不失个性，也不会轻信于人。
平凉市脂肪回答： 海因兹的妻子患有一种罕见的癌症已经濒临死亡,有一位药剂师发明了一种新药,但是要10倍于成本的价钱出售,海因兹向一位熟人借钱,但总共才药价的一半左右的钱.他告诉药剂师:妻子危在旦夕,请他便宜一些或允许迟些日子付款.但药剂师不答应.海因兹走头无路竟撬开商店的门,为妻子偷来了药.
台卓15885036642问： 你如何看待海因兹偷药行为 - ？
平凉市脂肪回答： 作为一个中国男人,我认为海因兹偷药是正确的,虽然他自己的结果不太好,但是至少挽救了妻子的生命,这说明他真的爱他妻子,把她的生命看的比自己的重要.
台卓15885036642问： “海因茨难题”如何解答?望大家出招谢谢 - ？
平凉市脂肪回答： 做错了事情 不要紧 关键是要承认 他知道这是错误的 但是为了救人 利大于弊 就算我们国家的政策 有的时候牺牲小我挽救大我的事很多 但是其实有很多途径完成目的 不一定是一条道 比如他完全可以试着说服药店老板 或是送医院请求政府帮助 既然他偷的那点药就能救活一个人 我想那点费用不算是庞大的 完全可以用别的方法解决 但是现在他罚了错误 就要勇敢的接受 而且还是主动的接受 不管是去药店老板说明情况 并协议以什么偿还 还是收到国家法律的惩罚 个人总结 救人是对的!方法是错的!
台卓15885036642问： 海因茨偷药作文之让感性在理性中绽放 - ？
平凉市脂肪回答： 情与法的冲突,义与利的博弈——材料作文“海因茨偷药”写作指导阅读下面一则材料,根据要求作文.(60分)意大利某城市有个名叫海因茨的人,他的妻子得了癌症,危在旦夕.该市有个药剂师,研制了一种治癌特效药,配制这种药的成...
台卓15885036642问： 科尔伯格的道德发展阶段可逆吗? - ？
平凉市脂肪回答： 科尔伯格提出的二通道的发展的三个水平、六个阶段(是按照个体道德判断结果的性质分类的)如下: 1.前习俗水平(出现在幼儿园及小学低中年级) 这以水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系,包括两个阶段: ...
台卓15885036642问： 如何评价海因茨的行为 - ？
平凉市脂肪回答： 这个问题,柯尔博格已经做了全面的回答.不同的回答,对应着应答者不同的道德发展阶段和发展水平. 心理学学习,最大的一个挑战,是学习着要先搁置自己的价值观念.纯客观地去面对一个问题.不然阅读的材料和自己的价值观念和认知习惯搅和在一起,很容易把脑袋弄乱. 还有一些个体希望借助科学心理学的研究成果去摆脱自己的情绪情感问题,更不容易成功.
台卓15885036642问： 如何评价科尔伯格的道德发展阶段理论 - ？
平凉市脂肪回答： (1)前习俗水平(0~9岁):处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的.他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非.这一水平包括两个阶段.第一阶段:惩罚与服...
台卓15885036642问： 怎么向小学生(三四年级)介绍海因茨偷药的道德两难问题 - ？
平凉市脂肪回答： 海因茨美丽善良的妻子不幸得了绝症.只有该镇一位药剂师最近发明的一种要可以救她,但该药以10倍于成本的价格出售.这对海因茨来说是个天文数字.海因茨亲自到药剂师处恳求:“您就发发慈悲吧,按成本价卖给我,好吗?我的妻子眼看就没救了.”药剂师瞪大眼睛:“你说什么?按原价卖给你?那我还做药干什么?”海因茨继续求他说:“要么我把手头上的钱全给你,就请你先把药给我,剩余的钱我随后还,您看行吗?”药剂师一口回绝了.海因茨无奈之下只好在深夜里偷走了那种药.老师讲到这里,问道:“同学们,你们认为还因茨应该偷药吗?偷一个人的药用来拯救另一个人的生命错了吗?它应该受惩罚吗?” 记得采纳啊
