如何正确培养归因
如何培养学生正确的自我归因
1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了.2、掌握有效的教学方法.3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解.4、要重视教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感.5、掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂...
保持你的热情,正确的归因,有足够的耐心!
我认为，我们应该归因于那些稳定的、可控的因素，比如刚才的例子里，你可以归因于经过两个月的准备，考试的知识点，大多我都复习过。这种归因就是，你把成功原因归成于稳定的，可控的，努力。你可以每天复习5个小时，复习两个月，经过这么久的努力，你就应该成功，这种正确的归因可以激起我们努力的热情...
父母怎么引导孩子正确归因,才能避免他害怕失败不肯尝试?
首先就是要搞清楚自己的孩子究竟是哪种归因模式。如果孩子习惯将成败归因为努力，成功时会认为是因为自己最近刻苦努力，失败则只能怪自己没有好好复习，不够认真，粗心了；如果孩子将成功或失败归因为能力，成功时会认为是因为自己聪明有天赋，失败则是自己脑子笨，不是学习这块料；如果归因为工作难度，成...
对教师来讲,正确掌握韦纳归因理论有何意义
正确掌握归因理论有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异，有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善其学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。教师要注意培养...
面对挫折事件,我们应该如何正确归因:该归因为能力,努力,任务难度,或...
答案是从挫折中来,在挫折的磨炼中可以造就儿童坚强的性格,培养他们积极的心理耐受力。心理学家曾对儿童做过延迟满足的心理学实验。所谓延迟满足顾名思义就是推延对需要的满足。实验者给儿童一些儿童爱吃的食物或是好玩的玩具,但是要求儿童在实验员回来之后再吃或玩。其中绝大部分孩子都没有坚持到实验员回来就吃了...
对教师来讲,正确掌握韦纳归因理论有何意义?
有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异，有助于从特定的学习行为及其结果中预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善学习行为．提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。
...好认为运气不好,用维纳归因理论分析他这种归因是否正确
教师应鼓励学生正确归因 （1）不同的归因对学生学习动机和积极性起不同的作用。正确的归因有利于激发学生的学习动机，提高学习积极性，指导学生“对因下药”，提高学习效率，同时还可以维持学生心理平衡。为此，作为教育工作者应该指导学生对自己的学习行为和学习结果进行正确的归因。对学生归因进行及时强化或...
教育理论学习要点
此外，归因训练还有助于提高自我认识。教师要注意培养学生正确的归因，对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态有有碍于人格的成长，如惯于逃避的学生，他们经常把失败归为能力不足，将成功归因于运气或任务容易，长此以往，成为一种习惯，就会演变成一种习得性无力感。
正确掌握维纳归因理论有何意义
1、可以根据学生归因倾向预测他们以后的动机行为：维纳归因理论的一个重要价值在于可以根据学生当前的归因倾向预测他们在未来此方面的动机行为。2、有助于提高对自己的认识：让学生学会正确而积极归因是对学生进行心理教育的一项重要任务。通过维纳归因理论的指导，学生可以更好地了解自己的归因倾向，从而在了解...
面对挫折我们要怎么办?
正确归因是要实事求是地进行分析，弄清楚到底是外部的还是内部的，还是两者皆有。3、合理宣泄 遇到挫折所产生的情绪如流水一般，堵是堵不住的，正确的面对挫折的方法是进行合理宣泄，如进行一场流汗的运动，找亲友、爱人倾诉等。4、接纳自我 面对挫折，要正确评估自己的能力，对自己充满自信，不因挫折而...
谢家集区泛捷回答： 1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了. 2、掌握有效的教学方法. 3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解. 4、要重视教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感. 5、掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂教学技能和方法,比如老一辈的教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法.
微茜13482398260问： 怎样宝宝学会正确的归因方式? ？
谢家集区泛捷回答： 人们抱有的稳定的情感和态度,大多由他们从小习惯化形成的归因模式所决定.归因简单说就是把失败与成功归于某种原因. 学会正确的归因方式,宝宝在挫折和错误发生...
微茜13482398260问： 如何引导合理归因 - ？
谢家集区泛捷回答： 潜能需要激发,这种激发是一个过程.在这个过程中,很多因素会影响我们是否能顺利激发潜能,能否正确归因就是其中一个关键因素.很多学生明知自己不比其他同学笨,但当他们学习失败时,就会归咎于自己的能力不行,即使取得了好成绩,也只认为是自己运气好.这会让学生要么感到自卑,要么心存侥幸,但就是缺乏学习的积极性,不愿在学习上投入时间和精力.这种学习上的消极归因使学生忽视了自己那巨大的可利用的智力潜能.积极归因,是我们每个人都需要学会的.当学习取得进步时,可以将其归功于“自己的努力”,一名优秀的教师应该将学生引到积极的方向,对其自信心将会有很大的提高
微茜13482398260问： 如何对学生进行归因训练? - ？
谢家集区泛捷回答： 1.让学生了解自己的归因倾向.对照上述归因理论,分析自己以往对成败的归因多数是积极的还是消极的,如果是积极的,则继续保持.正如学生E说:考得最满意的是英语,主要是自己英语基础较好,每天上课都认真听讲,做好课堂笔记,及...
微茜13482398260问： 如何帮助幼儿形成积极的成败归因 - ？
谢家集区泛捷回答： 归因,从字面上解释,即归结行为的原因,指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程,也就是指人们对他人或自己行为寻找原因并作出解释的过程. 许多研究表明,不良的归因方式会损害幼儿学习的积极性,而积极的归因方...
微茜13482398260问： 如何帮助孩子正确的归因 (不输在家庭教育上 第十八卷134页 ) 有人能告诉答案吗 ? - ？
谢家集区泛捷回答： 与其说正确归因,不如说,恰当归因.归因,包括内归因和外归因,稳定归因和不稳定归因.当一个孩子没有把事情做好,如果作为内部的稳定归因,就是我很笨、智力、能力不行,就会对自己没有促进作用,比如学习,他也就不会努力改变现状;如果归因为自己当前的方法或努力程度不够,他会找出问题,学业有所提高,同时增加了自信,这种自信会泛化到他的其他方面,带来积极作用;如果只是归为外因,题目太难等其他因素,也是没有帮助的.所以,归因要客观,还要看孩子的特点和内在需要.
微茜13482398260问： 怎样帮助青少年学会内源性归因 试举例说明 - ？
谢家集区泛捷回答： 1、如考试获得了高分,比如以前都是70分,现在考了85分,就要引导学生积极的把自己分数高归因为是自己的能力强,自己很成功,而千万不能把考高分的原因归为本次考试简单或自己笨等因素对你.2、如果考试没考好,就要引导学生把原因归为外部或不可以控制的因素,如考试太难,或自己还没有尽全力等.
微茜13482398260问： 教师如何帮助学生正确归因提高学生的学习成绩 - ？
谢家集区泛捷回答： 全面的分析学习不理想的原因.老师可以旁敲侧击让学生自己找出在学习上的不足,根据这些不足,老师可以引导学正确去改正.同时作为老师,也要多和学生交谈,让学生指出自己教学中的不足,然后根据学生的意见适当的调整自己的教学方法,使学生能够更好的接受.
微茜13482398260问： 请联系实际谈谈如何指导学生对学习结果进行正确归因 - ？
谢家集区泛捷回答： 第一、激励法. 第二、从失分找原因 第三、从学生的主观态度分析 第四、引导学生总结经验、制定下一步目标
