每次考试都存侥幸心理希望蒙混过关，没考好认为运气不好，用维纳归因理论分析他这种归因是否正确

心理学考试有哪些？~

　　心理学等级考试 ，共设三个等级，分别为心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格一级）。

　　申报条件

　　--心理咨询员（具备以下条件之一者）:

　　（1）取得本专业或相关专业中专以上毕业证书，经心理咨询员正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者；

　　（2）连续从事心理咨询工作满5年并能出具可靠证明者。

　　--心理咨询师（具备以下条件之一者）：

　　（1）取得心理咨询员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕（结）业证书者；

　　（2）心理学、教育学、医学大专毕业；或其它专业本科毕业，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者；

　　（3）具有心理学、教育学、医学专业的中级职称，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者。

　　--高级心理咨询师（具备以下条件之一者）：

　　（1）具有本科学历并取得心理咨询师职业资格证书后连续从事本职业工作5年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书，在国家核心学术杂志发表论文两篇以上者；

　　（2）获心理学、教育学、医学硕士学位，见习本职业工作半年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书，在国家核心学术杂志发表学术论文一篇以上者；

　　（3）获心理学、教育学、医学博士学位，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕（结）业证书者；

　　（4）具有心理学、教育学、医学专业副高职称以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者。

　　心理学等级考试 ，共设三个等级，分别为心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格一级）。

　　申报条件

　　--心理咨询员（具备以下条件之一者）:

　　（1）取得本专业或相关专业中专以上毕业证书，经心理咨询员正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者；

　　（2）连续从事心理咨询工作满5年并能出具可靠证明者。

　　--心理咨询师（具备以下条件之一者）：

　　（1）取得心理咨询员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕（结）业证书者；

　　（2）心理学、教育学、医学大专毕业；或其它专业本科毕业，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者；

　　（3）具有心理学、教育学、医学专业的中级职称，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者。

　　--高级心理咨询师（具备以下条件之一者）：

　　（1）具有本科学历并取得心理咨询师职业资格证书后连续从事本职业工作5年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书，在国家核心学术杂志发表论文两篇以上者；

　　（2）获心理学、教育学、医学硕士学位，见习本职业工作半年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书，在国家核心学术杂志发表学术论文一篇以上者；

　　（3）获心理学、教育学、医学博士学位，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕（结）业证书者；

　　（4）具有心理学、教育学、医学专业副高职称以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者。

教师应鼓励学生正确归因
（1）不同的归因对学生学习动机和积极性起不同的作用。正确的归因有利于激发学生的学习动机，提高学习积极性，指导学生“对因下药”，提高学习效率，同时还可以维持学生心理平衡。为此，作为教育工作者应该指导学生对自己的学习行为和学习结果进行正确的归因。对学生归因进行及时强化或矫正。当学生做出积极归因时，要及时加以肯定，给予阳性强化。当学生做出消极归因时，要帮助学生及时加以矫正，以使学生形成正确积极的归因倾向。
（2）、学会全面归因。这是针对片面归因而提出的。首先教师要指导学生对自己的情况做出全面分析，引导他们对较易控制的不稳定因素，如个人努力等诸因素进行全面归因。然后让学生填写归因量表，并对几种主要因素所起的作用进行程度评定，最后进行统计分析，找出主要原因，采取措施，“对因下药”。
（3）、学会积极归因。当学习取得成功时，可把其归功于“自己的努力”这一不稳定的但可控制的因素，这样会启发自己今后想进一步取得成功还必须继续努力；还可归因于自己的能力强，从而使自己产生一定的满意感，增强成功学习的信心，但应该注意不能过分肯定这一点，因为此归因属于内部的稳定的不可控制的因素，易产生自负、骄傲情绪。除此之外，还要考虑取得成功是不是由于任务容易或这次运气好；因为这些都属于外部因素且不可能控制，从而提醒自己不要骄傲自满，而更加努力，使自己的潜力充分发挥出来。

韦纳通过一系列的研究，得出一些归因的最基本的结论：1、个人将成功归因于能力和努力等内部因素时，他会感到骄傲、满意、信心十足，而将成功归因于任务容易和运气好等外部原因时，产生的满意感则较少。相反，如果一个人将失败归因于缺乏能力或努力，则会产生羞愧和内疚，而将失败归因于任务太难或运气不好时，产生的羞愧则较少。而归因于努力比归因于能力，无论对成功或失败均会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体会到愉快；不努力而失败，体验倒羞愧；努力而失败也应受到鼓励。这种看法与我国传统的看法一致。2、在付出同样努力时，能力低的应得到更多的奖励。3、能力低而努力的人受到最高评价，而能力高而不努力的人受到最低评价。因此，韦纳总是强调内部、稳定和可控性的维度。

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孝昌县15692131107： 我总是不学习 逃避 然后考试等着蒙混过关 怎样让自己不再这么侥幸 求指教 谢谢？
萧寒小儿： 当今社会靠书本的比较少了,但是也要必须学,而且要学好,要记得人或者就为了争口气,为你爸妈的期望而努力学习

孝昌县15692131107： 心理学题目!急急急.... - ？
萧寒小儿： 这样的归因是不正确的,因为他考试成绩不好的原因确实是自己没认真学习,他自己为了安慰自己,把成绩差归因为运气差,这样归因,导致以后的学习过程中侥幸心理更严重,以及学习的懒惰性更严重.正确的归因应该是:自己平时没有努力学习,才会导致自己考试成绩差的.老师掌握维纳归因理论的意义在于引导学生对自己学习的效率及成果进行正确归因,从而达到良好的学习评价效果,来反馈到以后的学习过程中,达到学习效果的提升.

孝昌县15692131107： 中学生考试作弊的诱因及解决方案 - ？
萧寒小儿： 本人不是专业研究教育的人士,但作为一个过来人,对自己的中学经历做一个简单的回顾和总结,得出这样的结论:作弊的诱因:1.虚荣心理,由于自己的功课做得不够,怕考不好,而自己面子上过不去,所以要作弊,保证所有的考试都有高的...

孝昌县15692131107： 在人生的路上我们要不断学习自身学习什么学习对自己的什么负责 - ？
萧寒小儿： 人生路上,我们每天要经历许多人和许多事,每一次际遇,都是一场考试,监考人就是道,我们未来的吉凶祸福全凭一次次考试的成绩来决定,上天从来没有抛弃过任何人,上天一直在安排际遇来拯救我们,一次两次,十次八次,千次万次,从没放弃.我们也不要期望一次考试合格就能步入天庭,需要的是每一次考试都要及格,千百次考试千百次要及格,任何一次考试不及格必然要重考,对此不能抱任何的侥幸心理,道的考试绝对是科学的、严谨的、一丝不苟的、实事求是的,心存侥幸想蒙混过关必将遭遇挫折.

孝昌县15692131107： 如何端正考试心理？
萧寒小儿： 首先,你要树立强大的自信,坚信自己能考好;其次,你要努力掌握更多知识,俗话说“巧妇难为无米之炊”,对知识掌握不劳,考试难免紧张;最后,考试最好不要带有侥幸的心理,这样只能让心更加慌张,结果也是没有意义的.总之,对考试,心理上蔑视它,战术上重视它! 希望能给你带来帮助

孝昌县15692131107： 月考考试作弊检讨书300字 - ？
萧寒小儿： 关于20xx年x月x日晚市场营销考试时的情况,我作如下检讨: 由于平时上课没有认真听讲,课后没有认真复习,导致对考试没有信心,加之虚荣心作祟想考出好成绩,所以准备两张纸条.结果考试的时候记起有个概念在条子上,刚拿...

孝昌县15692131107： 明天就要考试了,但我每次考试都考不好,希望这次能考好,怎么办呢 - ？
萧寒小儿： 考不好要找一找自身的原因,抱着侥幸心理考试,就算有几次成功了,但最后后悔的还是自己.这次考不好没关系,到真正决定的时候来临,时间会证明一切的.这次的话只能尽力了,不可能一下子就能考好.

孝昌县15692131107： 怎么写考试后反思?600字! - ？
萧寒小儿： 第一:反思自己平时的学习态度. 如果你在考试时,偏重记忆的知识点失分较多(如生物、地理和语文、英语的基础题),那显然就是不够努力,学习态度出现了问题.如果是简单的知识应用出错较多,运算能力欠缺,既是反映平时的训练不够...