女娲造人课堂ppt
女娲造人教案内容
提示:女娲造人的具体过程。人造出来的欢心场面。女娲的心理活动以及他的喜乐心情。作者的评述。知识点渗透：莽莽榛榛。情节是想象出来的。引出神话的定义（回应导入里面的神话定义）。写作教育怎样才能把平淡的叙述写的生动形象？（加入自己的想象和联想）3、课堂拓展:练习想象的手法：给女娲写颁奖词。给女娲...
女娲造人的故事
女娲造人的故事是:相传大英雄盘古开天辟地之后,女娲就在天地间到处游历。当时,尽管大地上已经有了山川草木,有了鸟兽虫鱼,但仍然显得死气沉沉,因为大地上没有人类。一天,女娲行走在荒寂的大地上,心中感到十分孤独,她觉得应该给天地之间增添些更有生气的东西。 女娲滑行在大地上,她热爱树木花草,然而她更加陶醉于那些更...
作业本 女娲造人
记叙了女娲造人的事 2.因为觉得寂寞、世间荒凉，想添点生气 3.在古代人的心目中女娲是无所不能的，是很伟大的 应该不完整、、
神话《女娲造人》怎么教?
女娲造人是中国的创世神话，那么对于“神话”这一题材该怎么教？一、孩子为什么要学习神话 干国祥老师说：童话给人以当下的希望，神话则给予我们一生的希望。神话是人类精神的家园。走进神话，就是走近理想自我，倾听灵魂最高处的声音；美国布鲁诺·贝特尔海姆在《童话世界与童心世界》里说：神话和童话用代表...
《女娲造人》教材理解
从女娲这个人物以及她“黄泥捏人”“创造许多人”“分为男女，延续后代”等造人过程看，可以体会到古人的想象丰富、奇特而有趣。(四)课时安排 本课可安排1—2课时。教学资料 1.作者简介 袁珂(1916—2001)：四川新都人，生于四川新繁县。神话学家。本名...
初中七年级语文《女娲补天》精选教案及反思
《女娲造人》是一则神话,通过本课的学习,使学生了解神话的特点,了解原始先民关于人类起源的极富想像力的解释。下面就是我给大家带来的初中 七年级语文 《女娲补天》精选教案及 反思 ,希望能帮助到大家! 初中七年级语文《女娲补天》精选教案一 教学目标 1.认识“娲、塌、熄”等6个生字,掌握多音字“隆、扎”。
最新部编版 七年级历史上册 全册PPT课件合集(499张)
第1课中国早期人类的代表——北京人R·七年级上册新课导入人类是怎样产生的？女娲造人亚当和夏娃传说：人是由神创造的科学结论：人是由古猿进化而来的人畜之分：会否制造工具是根本区别从猿到人的演化示意图中国境内主要古人类遗址分布图课标导读1、我国最早的人类是什么人？2、北京人的生活有什么特征？...
《女娲造人》教学反思
《女娲造人》教学反思1 《女娲造人》这篇文章是人教版语文书七年级上册第六单元的第三篇文章,这个单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌,它们共同的特点是,通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,或揭露鞭挞现实生活中的丑恶,或表达对美好生活的向往,或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特,引人遐思。童话、神话...
《女娲造人》
是女娲补天吧！这篇文章所写的是真实的吗?它反映了古代人民的什么愿望？答：不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望 http:\/\/www.cn910.net\/resourceshow.asp?id=3933 女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么...
小学六年级《女娲造人》教学反思?
篇三：小学六年级《女娲造人》教学反思 一、成功之处：有教育机智。当天，全年级学生都欢欢喜喜去财大看话剧，仅留下上课的这个班不能去，学生们老大不高兴，又加上突然下雨，天气很冷，学生冒雨跑到阶梯教室。我一下想到学生昨天刚兴高采烈地学习吟唱诗词《水调歌头，明月几时有》，当即让语文科代...
烈山区血栓回答： 盘古开辟了天地,用身躯造出日月星辰、山川草木.那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界增添了生气. 这时 女娲造人 ,有一位女神女娲,在这莽莽的原野上行走.她放眼四望,山岭起伏,江河奔流,丛林茂密,草木争辉...
歹新17748362276问： 初中女娲造人课件 - ？
烈山区血栓回答： 28女娲造人 ○教学目标 ① 通过复述故事情节,理解本文联想与想像手法的运用,并激发学生探求未知领域的欲望. ② 感受文中所表现的喜悦之情. ③ 初步了解神话故事的特点. ○教学重点 ① 大胆而新奇的想像. ② 对人类诞生的喜悦感. ○课...
歹新17748362276问： 女娲造人预习指导 - ？
烈山区血栓回答：[答案] 女娲造人》ppt07课件 - 袁 珂 女 娲 造 人 欢迎同学们 教学设计流程: 一、作者介绍; 二、预习参考; 三、导入课文; 四、改编价值; 五、文章分析; 六、比较阅读. 作者简介 : 袁珂,生于1916年,神话学家.四川省新都新繁人.论著...
歹新17748362276问： 28女娲造人ppt - ？
烈山区血栓回答： 她是一个神通广大的“神”.她非凡的能力,她造人的手段、方法体现了“神”的威力. 她是一个普通的“人”.她有人的孤独感.她走在莽莽榛榛的原野上,感到“在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好”.她有...
歹新17748362276问： 女娲造人的课件？
烈山区血栓回答： http://www.ht88.com/downinfo/197902.html 这个网站有
歹新17748362276问： 初一女娲造人的课件怎么制作 - ？
烈山区血栓回答： 就讲一些,女娲造人时,用手造人造了几十个人,后面的全是用树条甩出来的,所以后来的人们,有美有丑,而美丽的比丑的少很多,而且也有缺胳膊断腿的,富人比穷人少,就是这个原因,毕竟是女娲亲手做出的和用树条甩出来的,不可比....
歹新17748362276问： PPT 女娲造人课件 急需 - ？
烈山区血栓回答： http://www.chinesejy.com/Soft/html/19/37/2006/2006100619240.html 去看看
歹新17748362276问： 七年级下册28课 女娲造人 文？
烈山区血栓回答： 《女娲造人》课文 天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼,可是单单没有人类. 不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲.有一天,女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原...
歹新17748362276问： 初一28课 女娲造人 简要复述？
烈山区血栓回答： 本文详细叙述了女娲造人的具体过程,变现了远古时代人们对人类自身来源的好奇和探索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释.女娲是中国上古神话中的创世女神.传说女娲用黄土仿照自己造成了人,创造了人类社会.又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代.
歹新17748362276问： 初一上的女娲造人 - ？
烈山区血栓回答： 1、女娲造人的具体过程; 2、人造出来之后欢欣喜悦场面; 3、女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪; 4、作者的评述. 其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的个性化描写最见作者的想像力.
