四年级整本书阅读导读课
2022-02-15学王崧舟老师《整本书导读单如何设计和使用》
三上的《快乐读书吧》,无论在导读主题、导读文体、导读书目和导读策略上,都给我们整本书导读单的设计提供了很多实质性帮助。三年级下册《快乐读书吧》导读建议 三下《快乐读书吧》的 主题 是“小故事大道理”,导读 文体 是 寓言 。这一期的《快乐读书吧》编者提供了两条阅读建议: 第一条:读寓言,先要读懂故事...
浅谈整本书阅读的三种基本课型
它可以收到‘一石多鸟之效。”由此可见，引导学生读整本的书，有利于学生语文整体素养的提高。现在我就整本书的听课和自己的一些尝试谈谈整本书阅读的三种基本课型。 一、阅读前的导读课 在导读课上，老师要做的就是设置足够的悬念，让学生充分运用猜读的阅读方法去激发学生...
整本书共读策略案例
新教育一直主张把最美好的童书献给最美丽的童年。那怎么进行整本书共读？如何提高孩子的阅读兴趣，提升他们的阅读力？现在和大家分享整本书共读策略。下面以《城南旧事》为例进行探讨，让阅读的种子播撒在孩子的心田。本次的整本书阅读，我们规划采取三个层级的阅读策略。第一层导读推荐，激发兴趣 1.讲...
基于“陪伴”的阅读指导——对“整本书阅读”的再认识
一、整本书阅读的以往认知 在跟着刘丽赏老师学习“整本书阅读”之前,我对整本书阅读的理解一直停留在“导读课”“推进课”“分享课”三种基本课型的探究上。不管是学校进行的整本书阅读研究,还是到洛阳市参加的整本书教学研究,大都是围绕着“课前有效导读,课中合作研读,课后迁移运用”三个方面进行研究探讨。经过...
名著导读与整本书阅读的区别?
名著导读是引导你阅读最精华的章节；整本书阅读是通读。
《整本书阅读教学》读书笔记(二)
由于高年段的学生自我意识、独立意识逐渐增强，高年段的学生选择的书籍也更广泛，让学生充分关注书中主人公的命运，与作者一起思考人与人、人与社会、人与自然的关系，比如《风沙星辰》《夜间飞行》《小王子》《海底两万里》《夏洛的网》等。（二）整本书阅读教学过程指导 1.导读过程，精心准备。在...
『读书随记』整本书阅读的阅读活动设计
整本书阅读中的“同伴学习”，意味着学习资源的分布，意味着指导者的泛中心化。互助阅读具体涉及到两种模式，一是发挥少数有专长的学生优势的“导生”制，例如领雁式导读和作业式导读。一是调动全体学生的“全员共读”制，即要求教师在班级建立一个关于整本书阅读的共同体，对此，郑桂华教授专门论述：...
如何指导学生阅读整本书
有位老师导读杨鹏的《装在口袋里的爸爸》，主要选择了这样几个章节：爸爸为什么会变小，变小之后的爸爸是怎么生活的，爸爸成了巴巴马戏团的团长，爸爸能不能成为明星。使孩子既对故事产生了浓厚的兴趣，又对爸爸的可怜与可敬有所感知，并能带着这样的情感基调兴趣盎然地去阅读整本书。（三）以“人物...
整本书阅读,吴琳老师让我豁然开朗
上海语文特级教师陆继椿说：“阅读不是教师一布置了事，也不是简单地开个书单，而是需要教师做好充分的导读。吴琳老师在讲座中也是非常明确的提出，整本书阅读首先要做好教师的导读。现在不乏有些老师，只要说是读书就只管推荐几本书，然后留些摘抄读后感等作业就算是让孩子...
上好整本书阅读课
10月26日，在洛阳市2018年小学语文整本书阅读教学研讨会上6位老师为我们展示了6节不同形式的整本书阅读课。 近年来，整本书的阅读越来越被重视，逐渐开始引入我们的语文课堂中。在本次研讨会上展示了两节导读课，两节推进课，两节分享课。这些不同类型...
信阳市瑞佳回答： 名 著 阅 读 与 欣 赏 ——《钢铁是怎样炼成的》阅读指导 教学目标:1、 初步学会阅读整本书,读完《钢铁是怎样炼成的》;2、 了解全书内容,熟悉其中的精彩片段;3、 通过读书报告会加深对作品的理解,提高对整本书的阅读能力.阅读时...
闽陶18999053952问： 西游记整本书阅读导读课与推进课的区别 - ？
信阳市瑞佳回答： 西游记整本书阅读导读课和推进课的主要区别在于教学内容和时机.阅读导读课主要在学生开始阅读一本书之前进行,教师会介绍这本书的背景、作者、主题、结构、语言特点等方面的内容,帮助学生更好地理解和把握这本书的整体内容和意义...
闽陶18999053952问： 如何进行整本书的课外阅读指导 - ？
信阳市瑞佳回答： 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> 原发布者:花猫养只狗 如何上好整本书的阅读指导课语文课程标准关于课外阅读的建议指出:语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,...
闽陶18999053952问： 如何上好整本书的阅读课 - ？
信阳市瑞佳回答： 美国教育家杜威曾说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”的确,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的.应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?这是很多语文老师经常思考的问题....
闽陶18999053952问： 如何指导小学生读整本书 - ？
信阳市瑞佳回答： 如何指导小学生读整本书? 一、整本书阅读的意义 “试问,养成读书的习惯,不教他们读整本的书,那习惯怎么养得成?”从这句话可以看出,重视读整本书是因为读整本书能够养成读书习惯.具体而言,读整本书可以扩大阅读空间,应用阅...
闽陶18999053952问： 如何进行《水浒传》整本书阅读 - ？
信阳市瑞佳回答： 1、 《水浒传》 中塑造的人物形象众多,但都有各自独特的性格特征,配有相应的外号.如“黑旋风”是《水浒传》中李逵的外号,由此可以看出他“风风火火闯九州”的性格特点.把分散于作品各处的同一人物的情节集中起来,深入思考,...
闽陶18999053952问： 小学四年级上册语文选读课文第一课《延安,我把你追寻》课件 - ？
信阳市瑞佳回答： 课文全文;延安,我把你追寻 像翩翩归来的燕子, 在追寻昔日的春光; 象茁壮成长的小树, 在追寻雨露和太阳. 追寻你,延河叮咚的流水, 追寻你,枣园梨花的清香, 追寻你,南泥湾开荒的镢头, 追寻你,杨家岭讲话的会场. 一排排高楼大...
闽陶18999053952问： 四年级上的语文本书第一课 《观潮》的中心思想 - ？
信阳市瑞佳回答： 本文记叙的是一次观潮zd的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮过后的景象,描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观. 扩展资料...
闽陶18999053952问： 怎样指导低年级学生课外阅读 - ？
信阳市瑞佳回答： “打造书香校园”近两年在中国大地上如火如荼地展开着,“读好书,好读书,读整本的书”已日渐成为大家的共识,那么如何指导低年级学生进行课外阅读呢?下面结合以前教学实践和近段时间的调研观察,谈谈自己的几点看法,以起抛砖引...
闽陶18999053952问： 如何进行整本书阅读反思 - ？
信阳市瑞佳回答： (一)课前指导,激发兴趣 阅读重要的是一种兴趣的激发和培养.为了激发孩子们的阅读兴趣,在课前指导上我做了一些有益的尝试.归纳起来无非是大家熟悉的这么几种: 主题导入法:从一个相关的主题或一个截然相反的主题导入,引入文...
