《整本书阅读教学》读书笔记（二）
（一）选择适当的书目
根据学生的年段特征，对于低年段学生的整本书阅读选择具有童真童趣的绘本，比如《逃家小兔》《蚯蚓的日记》《会飞的箱子》《猜猜我有多爱你》《你爱谁多一些》等。在进行《逃家小兔》整本阅读教学中，笔者让学生仿照书中反复出现的“如果你……我就……”句式造句，提高学生的语言表达能力。对于中年段的学生，推荐学生阅读童话类作品。童话类作品通过大胆的想象、夸张的表现手法来塑造形象，展开故事情节，语言生动有趣，通俗易懂，故事情节离奇曲折，引人入胜，符合中年段学生的阅读兴趣，比如《木偶奇遇记》《爱丽丝梦游仙境》《宝葫芦的秘密》等。由于高年段的学生自我意识、独立意识逐渐增强，高年段的学生选择的书籍也更广泛，让学生充分关注书中主人公的命运，与作者一起思考人与人、人与社会、人与自然的关系，比如《风沙星辰》《夜间飞行》《小王子》《海底两万里》《夏洛的网》等。
（二）整本书阅读教学过程指导
1.导读过程，精心准备。在进行整本书阅读教学前，教师要给学生精心准备该书的导读教学。首先，教师要让学生了解作者的人个经历以及写这本书的背景。其次，教师可以根据书的题目、书的封面、内页插图、目录或者一些线索，让学生对书中的故事情节进行猜测，激发学生的兴趣和阅读欲望。再次，教师可以选取书中的精彩片段进行全班共读，提出问题，激发学生的探索欲望。最后，教师要懂得设置悬念，让导读恰到好处地戛然而止，把最有悬念、最精华的内容留给学生自己去阅读。
2.阅读过程，方法众多。
（1）指导学生绘制人物关系图。在整本书的阅读过程中，学生往往会遇到这样一个问题，就是书中的人物众多，关系复杂，难以理清这些人物之间的关系，导致对书中的内容不理解。因此，教师要在阅读开始时，先指导学生绘制人物关系图，帮助学生理清人物之间的关系，再联系人物之间发生的事件，方便学生理解书中的内容。
例如，在进行《夏洛的网》整本阅读教学时，笔者引导学生绘制了人物关系图（图1）。
（2）指导学生绘制故事情节图。所谓故事情节图，就是根据书中的线索理出故事情节，并把故事串联起来，让学生更好地把握整本书的故事内容，梳理出整本书的事件顺序。例如，《夏洛的网》一书是通过小猪威尔伯的命运将整个故事串联起来的，笔者指导学生绘制了如下故事情节图（图2）。
（3）借助思维导图。思维导图是一种图文并重、图象式的思维工具，运用思维导图可以将书本的结构图式化、可视化，让学生产生强烈的视觉冲击。在整本书阅读教学过程中，教师借助思维导图让学生把握整本书的脉络，展开联想，进行质疑。
（4）举办读书讨论交流会。阅读是一件美好的事，阅读可以给学生带来新的想法、新的视野、新的思路，提出新的问题，引发新的思考。教师可以在整本书阅读教学结束后，为学生提供讨论交流的机会，让学生对自己的阅读感想进行讨论、交流、分享，让他们的思想得到碰撞、情感得到交流，形成新的思想观念，从而提高学生的核心素养。
3.成果展示，精彩纷呈。成果展示是整本书阅读教学中不可缺少的环节，它不仅可以展示学生阅读的收获，而且是学生阅读能力的继续发展。学生通过各种精彩纷呈的活动，比如舞台剧表演、配乐朗诵、人物性格辩论赛等动态形式，展示自己的阅读收获，促进自我成长，提升综合素质，从而达到提高个人能力的目的。
什么是整本书阅读教学?
《义务教育语文课程标准（2022年版）》对“整本书阅读”教学也给出了具有针对性的教学提示，为我们教学提供抓手。在教学中我们可以结合班级的实际情况进行整本书阅读的落实。相信只要我们扎扎实实去做，学生扎扎实实去读，书香一定会浸润每个孩子。
如何进行整本书阅读教学
进行整本书阅读教学如下：整本书阅读教学设计的起点要抓好两个“一”。从教材中一篇文本内容入手，做好阅读起点的深入挖掘，为阅读迁移做铺垫。从教材这一“整本书”着手，传授整本书阅读的方法。目前使用的统编教材，只有后记没有前言，后记要先读，因为这一部分介绍了这一整本书的来历。然后，读文章...
整本书阅读教学流程有哪些步骤?
一、读前指导：激发兴趣，指导方法 “ 读前指导”要遵循两个规律，即整本书阅读规律和教学规律。从阅读规律来看，必须克服整本书篇幅长、难点多、时空距离感强等困难。为此，要在阅读态度、阅读方法、阅读规划等方面进行指导，帮助克服各种困难，激发阅读兴趣，掌握读书方法。二、读中指导：精细指导，活动...
《整本书阅读教学》读书笔记(二)
二、整本书阅读教学的有效策略 （一）选择适当的书目 根据学生的年段特征，对于低年段学生的整本书阅读选择具有童真童趣的绘本，比如《逃家小兔》《蚯蚓的日记》《会飞的箱子》《猜猜我有多爱你》《你爱谁多一些》等。在进行《逃家小兔》整本阅读教学中，笔者让学生仿...
小学阶段 整本书阅读教学策略
使学生熟练掌握表述某种情感的词汇和方法。如果说第二节课和第三节课更注重文字之外的精神内容，那么这节课的重点就是文字本身了。读写结合课在提炼出整本书的优美词句，了解了作者的描写方法以后，通过恰当的训练让学生学会使用这些词句和方法，这是整本书阅读的第四节课的教学目标。
如何有效开展整本书阅读教学
如何有效开展整本书阅读教学如下:一是要根据学生年级和年龄特点筛选书目，提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，如有目的、有计划、有选择地阅读，养成圈点批注、做阅读笔记的习惯，认真积累和整理阅读资料等。二是要利用课堂教学上好整本书的“导读课”，教给学生阅读方法，依据不同的目的，对不同...
整本书阅读教学应以什么为主
阅读教学最好是以自主阅读为主的教学思路去组织进行，首先布置教学任务，提出让学生进行思考的阅读问题。让学生进行自主阅读，然后对问题进行讨论，接下来在展现问题的答案，再由老师来进行总结。整本书的阅读在于一个整体，不同于一篇课文的教学，学生阅读了一本书，留下些什么印象，感受到什么，是非常...
整本书阅读课如何上好?
整本书阅读课型分为：导读课、带读课和分享课。一、导读课 整本书阅读教学的基础是激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。因此，教师在班内开展整本书阅读的前提是选对书，教师所推荐的书籍本身一定要适合的年龄特点和认知水平。书选好后，在导读课上，我们要做的，一是最大限度地激发学生的阅读兴趣...
整本书阅读教学对学生的意义
整本书阅读教学对学生的意义介绍如下：整本书阅读的重要性和意义在于提高学生的综合能力。整本书阅读对学习者和老师都发挥着十分重要的作用，这就意味着我们现在的语文阅读教学课程需要不断创新，不断进步。整本书的阅读教学，是一个能够有效帮助学习者全面发展提高语言能力的教育方式。教学的最主要目的就...
整本书阅读教学有哪些重点呢?
在教学整本书阅读单元时可着重引导学生把握文学作品什么的特点与学术著作什么如下：文学特点：1.艺术性:文学作品是艺术性最强的一种文字表达形式。它以美感为目标，追求艺术上的完美和独特性。通过运用修辞手法、构建精妙的叙事结构和塑造丰富的形象，文学作品能够给读者带来审美的享受。2.主观性:文学作品是...
兴妮慈航： 整本书阅读指导的原则. 1.注重阅读方法的应用和获得. “多读多作固属重要,但是尤其重要的是怎样读,怎样写.对于这个'怎样',如果不能切实解答,就算不得注重了方法.”“一目十行地囫囵吞枣地读下去,至多只能增进一些知识和...
建邺区19153124740： 钢铁是怎样炼成的阅读指导课教学设计 - ？
兴妮慈航： ——《钢铁是怎样炼成的》阅读指导 教学目标: 1、\x09初步学会阅读整本书,读完《钢铁是怎样炼成的》; 2、\x09了解全书内容,熟悉其中的精彩片段; 3、\x09通过读书报告会加深对作品的理解,提高对整本书的阅读能力. 阅读时间:...
建邺区19153124740： 感想是不是一个道理 - ？
兴妮慈航： 感想是你自己心里面最真实、第一时间闪念想到的东西,写上去就行了.不是道理,可以是你自己悟出的道理,但不是空想出来的.
建邺区19153124740： 如何阅读一本书 阅读不同读物的方法 读书笔记 - ？
兴妮慈航： 碰巧在网上看到有人介绍《如何阅读一本书》,这个标题吸引了我.在简单的看了下当当网的书评之后,就决定买来这本书.幸运的是,这本书真的给我挺大的帮助.《如何阅读一本书》,作者:莫提默J艾德勒和查尔斯·范多伦,美国的...
建邺区19153124740： 这学期我们探索了计算机网络世界,也学习和认识了不少网络... - 上学吧？
兴妮慈航： 1、联系背景知识 在选择一本书前,我们通常会通过目录、序言等部分先简单了解这本书的主题.那么在选定之后、英文阅读之前,不妨先花几分钟思考这个问题:“关于...
建邺区19153124740： 读书笔记怎么写? - ？
兴妮慈航： 学生读书笔记指导示例 同学们,我们都知道要 “多读书、读好书、好读书”.怎样才能把书读好呢?古人云:“不动笔墨不读书”,俗话说:“最浅的墨水胜过最强的记忆”,做读书笔记当是一种传统而又高效的读书方法,只有多记勤写,才能...
建邺区19153124740： 阅读教学应注重培养学生哪些能力 - ？
兴妮慈航： 有可能你正在为怎样提高小学阅读水平而觉得苦恼,找不到解决的方法.提高小学阅读水平重要的就是多读,注重读书的方法和步骤.下面就带你了解小学阅读辅导提高阅读水平的具体方法和步骤. (阅读的意义) 阅读理解的三大步骤 1、...
