同学们向校园里的小鸟打招呼
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
缩写为：同学们打招呼，问好，敬礼。解释分析：缩句的原则是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。以题目为例，“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”中，“...
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
同学们向在校园里舞蹈的小花打招呼。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这还是一个排比句式。用三个“向”字写了同学们“打招呼”、“问好”、“敬礼”，表现出他们很有礼貌。仿写：（1）满园的菊花灿烂地开着，向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。（2）...
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
这句话写出了同学们在学校愉快的心情，对老师的尊重，对祖国的热爱。
同学们向在校园里的小鸟打招呼,向敬的表现了孩子们
人与自然和谐共生尊师，爱国侧面反映当时\/想象中的良好校园风气，以小见大，可知良好的社会风气排比的修辞手法。运用排比，写同学们进入校园后的礼貌动作，表达了学生的懂事礼貌。排比作用：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点...
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
1、同学们向在教室外飞翔的小鸟招招手，向亲爱的同学问好，向冉冉升起的太阳鞠躬。2、园工向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向花花草草敬礼 3、学子们向在校园里欢唱的杜鹃打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。4、老师们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向亲爱的同学们问好，...
同学们向在校园里欢唱的小鸟招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬...
同学们向小鸟招呼，向老师问好，向国旗敬礼。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
同学们向什么问好?什么敬礼?
1、同学们向教室外飞翔的小鸟挥手，向亲爱的同学们问好，向冉冉升起的太阳鞠躬。2、园艺师到校园唱歌的小鸟向敬爱的老师问好，向花草致敬 3、同学们向校园里欢快歌唱的布谷鸟问好，向敬爱的老师问好，向飘扬的国旗敬礼。4、老师们向校园里欢快歌唱的小鸟问好，向亲爱的同学们问好，向飘扬的国旗敬礼。5、...
在校园里小鸟欢唱的打招呼同学们向连词成句
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话采用了排比的修辞手法。这里连用了三个“向”构成排比句式。排比，修辞格的一种，以前亦作“排批”、“排枇”。排比是指连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子，来加强语势或深化语意。排比节律...
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
同学们向在校园里舞蹈的小花打招呼。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这还是一个排比句式。用三个“向”字写了同学们“打招呼”、“问好”、“敬礼”，表现出他们很有礼貌。仿写：（1）满园的菊花灿烂地开着，向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。（2）...
仿写造句同学们像在校园里欢唱的小鸟打招呼向敬爱的老师问好向高高飘扬...
仿写：学子们向在花园里绽放的鲜花打招呼，向温暖的太阳打招呼，向庄严肃穆的国徽致敬。通常仿写句子需要有一定的技巧，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索...
施秉县平消回答：[答案] 拟人,小鸟不会欢唱
邴宋13013864652问： 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼.这句话用了什么修辞手法?有什么作用? - ？
施秉县平消回答：[答案] 拟人,生动活泼的表现了小鸟欢快而充满生命力的形象,体现了学生与自然和谐相处的美妙场景.
邴宋13013864652问： 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.打招打招呼,问好,敬礼表达的意思相同,这样写的好处是: - ？
施秉县平消回答：[答案] 生活多美好,热爱生活吧 哈哈,原来是这个意思.这样就不会显得单调,千篇一律 或者说,这样写比较讨老师喜欢,容易得高分~
邴宋13013864652问： 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.模仿造句 - ？
施秉县平消回答： 1、同学们向在教室外飞翔的小鸟招招手,向亲爱的同学问好,向冉冉升起的太阳鞠躬.2、园工向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向花花草草敬礼3、学子们向在校园里欢唱的杜鹃打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的...
邴宋13013864652问： 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼展开想象写一写 - ？
施秉县平消回答： 写作思路:确立中心,围绕选材,确定重点,安排详略,选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来. 正文: 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,学校是个美丽的花园.我们这里采撷知识的花朵,装点我们的美丽人生.校园里到处是花香,书本散发的油墨香气堪比花香.我们一天天徜徉在这花园里,生命也因此变得丰富,富有激情. 学校是个美丽的花园.我们年轻的岁月在这里度过,我们也是这花园里最夺目的花朵,我们就像快乐的小鸟在校园欢唱.
邴宋13013864652问： 下面的句子用了什么修辞手法:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,身高高飘扬的国旗敬同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬... - ？
施秉县平消回答：[答案] 整个句子看起来是排比.第一句话还用了拟人.
邴宋13013864652问： 同学向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.怎么仿写 - ？
施秉县平消回答：[答案] 同学们在向校园里的蝴蝶赞美,向友好的同学嬉戏,向挺拔的松树学习
邴宋13013864652问： 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼怎么缩句 - ？
施秉县平消回答：[答案] 同学打招呼. 连同的、地去掉前面的连同得去掉后面的方位词非主语时去掉数量词去掉了、着、过连前面的不能去掉
邴宋13013864652问： 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼.这是什么修辞手法? - ？
施秉县平消回答：[答案] 拟人
邴宋13013864652问： 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼.这句话用了什么修辞手法?有什么作用? - ？
施秉县平消回答： 用了拟人的修辞手法,生动活泼的表现了小鸟欢快而充满生命力的形象,体现了学生与自然和谐相处的美妙场景. 拟人能够表达的效果是:赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近...
