叶澜教师成长阶段内涵
于漪的哪些话或那些事例表现一个老师成长与发展的内涵
于漪主张,教师应把从教出发的立足点转换到从学出发的立足点上来,重视对学法的研究,使教学为学生的学习服务。为此,教师必须“目中有人”,要研究当代学生的新情况、新特点,从学生的实际出发进行教学。 3�情趣性 于漪主张,讲课要有情趣。教学有了情趣,就能吸引学生产生一种孜孜石乞石乞、锲而不舍的学习愿望,才能...
如何成长为一名优秀教师
直接关系到教师的成长,因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师,必须抓住机遇,迎接挑战,正确看待任务,欢心接受任务。对待任务态度不正,屈于权利的压力,憋着心去干,不能真正发挥自己的主观能动性,往往会为了完成任务而完成任务,不会有真正的收获。态度正了,为提高自己而迎接挑战,即使没有成功的经验,也有失败的教训,...
《听那成长的拔节声》读书笔记
书中的第一段讲述了作者的职业生涯规划,读着作者为自己从稚嫩阶段的规划一直到逐渐成熟成熟后的规划,都值得我们的参考与学习,尤其是刚入职或年轻新教师,规划是对自己前进方向的引领,它是一个长期的持续的积累过程,也是一个非常磨练人的意志的过程,所以为自己制订切实可行的发展规划是非常必要的。 这本书之所以吸引人...
一个成功的教师在教育活动中扮演的角色有哪些
教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系...>> 幼儿教师应在教育活动中扮演导演的角色,在整个活动中学生是主角。 幼儿园老师应该是起引导和指导性的角...
杭州市文澜中学培养名师
学校注重激发每位教师的主观能动性和创新精神，为他们提供了丰富的成长环境和机会，让教师们深感“校荣我荣”，团队协作氛围浓厚，共同追求卓越。在教师职业道德上，文澜中学强调高标准，要求教师成为学生的楷模，言行举止都成为学生学习的榜样，学术才华要能引领学生，同时，他们还要成为遵纪守法的典范，以身...
《教师的五重境界》读后感
第五个阶段:教自己 学生在学校里除了要学会学习,还要学会生活,学会做人。教师的职责不仅是教书,还要育人。而我,也的确朝着育人的目标努力了好几年。然而,在做人这件事上,我慢慢意识到教师相对于学生,没有任何优势可言。甚至,学生的心灵更为单纯,品格更为高尚,在学生面前教师有时甚至会自惭形秽。有时候,我不禁...
自己2—3年内的教师专业发展规划.包括下面几点:(对你现在发展状况的估量...
五、未来三年成长计划(结合学校计划):努力成为一名省级骨干教师 1、坚持四项基本原则,师德好,热爱教育事业。教育思想端正,能承担校内的教育教学研究任务。 2、能正确理解和掌握音乐教学大纲,熟悉教材。正确贯彻教学原则,有良好的教学方法。 3、教学效果好,教学质量在原有的基础上有提高,注意自身理论水平和专业基础知识...
如何更好地促进教师专业发展,关注青年教师成长
良好的心理承受能力的培养是年轻教师成长为优秀教师、骨干教师不可忽视的一个重要方面,如果一个人没有一定的心理承受能力,就无法成为一个真正的好教师,心理承受能力越大,对困难挫折的抵御就越强,成功的希望也就越大,所以,必须重视对年轻教师心理承受能力的培养。4、加强对年轻教师责任心的培养。责任心就是一种负责...
个人成长分析报告1000字
每一阶段,每一年的目标,看似很小,但只有从阶段性目标做起,才能实现我们心中更长远的目标。 三、且学且思:教师发展的路径 孔夫子说“学而不思则罔,思而不学则殆”,教师的成长多成同样离不开“学”和“思”两个字。教师要发展,不能闭门造车、孤陋寡闻,而要有开放的心态和学习的习惯,不断进行理论学习,留心...
做个魅力教师心得精选
新常态下的教育,也要求校长不趋炎附势,不为应试教育推波助澜,而是保持一份豁达与宁静,坚守良知和使命,以家国的情怀和担当,尽全力让学校成为美好事物汇聚的地方,并为孩子们的成长提供适合的教育。 新常态下的教育,还要求老师们把教育当作良心活儿,从孩子成长出发,一切着眼于他们当下学习生活以及未来人生的幸福,而不...
沙坡头区那琦回答： 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是(). A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注成长阶段答案:B解析:【答案】B【考查要点】本题主要考查教师成长的三阶段论. 【名师详解】关注情境阶段的教师会将注意力转移到提高教学工作的质量上来,显然关注学生学习成绩提高的阶段即为关注情境阶段.故本题选B.
经哑15890304136问： 关于教师实践性知识信念是什么 - ？
沙坡头区那琦回答： 不知道对不对,供你参考吧:关于教师实践性知识的内涵,主要是从以下角度进行讨论的.1.认为它是一种情境知识.叶澜认为“实践性知识一般是指教师关于课堂情境和在课堂上如何处理所遇到的困境的知识,是建立在前一时期专业学科知...
经哑15890304136问： 如何理解教师成长等于经验加反思 - ？
沙坡头区那琦回答： 美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:教师成长 = 经验 + 反思.他认为,如果教师仅仅满足于获得教师经验而不对经验进行深入反思,那么他的经验将大受限制.叶澜教授也指出:一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写...
经哑15890304136问： 叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师.”你如何理解这句话?为什么要如此强调反思在教师成长中的意义... - ？
沙坡头区那琦回答：[答案] 反思才能发现问题,发现问题才会寻找解决方法,在发现问题解决问题的过程中,不断提升自己.
经哑15890304136问： 叶澜老师的“五实”观 一节好课的标准是什么 - ？
沙坡头区那琦回答： 华东师大的叶澜教授认为,一堂好课的标准应遵循“五实”,具体概括为以下几个方面:1、扎实.“一节好课应该是一节有意义的课”.对学生学习来讲,叶澜老师认为有三级意义:初级意义——学到东西;中级意义——锻炼了能力;高级意...
经哑15890304136问： 叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师.” - ？
沙坡头区那琦回答： 反思才能发现问题,发现问题才会寻找解决方法,在发现问题解决问题的过程中,不断提升自己.
经哑15890304136问： 名师是怎样炼成的读后感 - ？
沙坡头区那琦回答： 名师是怎样炼成的读后感暑假里,读了《名师是怎样炼成的》感触良多.该书对怎样才能成为名师作了最好的注释.更为有价值的是该丛书正是要通过众多名师的亲身感受,如何听课、如何反思及品悟,启发老师们真正领悟名师离我们并不遥...
经哑15890304136问： 叶澜教授的简介及著作有哪些? - ？
沙坡头区那琦回答： 叶澜是华东师范大学的,教育学教授.她的著作有《“新基础教育”论》《教师角色与教师发展新探》《“新基础教育”研究史》等,都是教育专业出版社——教育科学出版社出版的.
经哑15890304136问： “一个教师写一辈子教案,不一定会成为名师;如果一个教师能写三年反思,就有可能成为名师,这句在教育概论里 - ？
沙坡头区那琦回答： 华东师大叶澜教授的话.
