古诗群文阅读公开课
“登高怀远”古诗群文阅读教学设计
第一个“三”,是第20课三首古诗:陈子昂《登幽州台歌》、杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》。在这三首诗里,我们了解“登高”行为意象,理解诗人登高所抒发的情感。这三首诗的指导步骤:第一、读诗,读出它们体裁的不同;第二、查诗,查它们的写作背景;第三、品诗,品登高所望、所想。 第二个“三”,指三首课...
春为主题的古诗群文阅读教学设计
同学们，诗歌一路走来已经有两千多年的历史。在浩瀚的诗海里，有无数的珍宝熠熠生辉。出示《诗经》、屈原《离骚》、王维《山居秋暝》、杜甫《春望》、李白《望庐山瀑布》、李清照《声声慢》、马致远《秋思》……今天，我们就到这诗歌的海洋里去捡拾那颗颗闪闪发光的贝壳吧！主题回顾 前几节课中，我们...
文言文群文阅读课例
解读单元整合精华 领悟群文阅读精粹四川省德阳市旌阳区北街小学 黄 勇初次接触“单元整合·群文阅读”还应该得益于2007年11月,我有幸参加了在德阳市岷江东路逸夫学校举行的全市单元整合·群文阅读观摩活动.在认真品味了钟老师那堂耐人寻味的示范课,聆听人教社王教授的精彩点评后,我的脑子里突然冒出来一个让自己吃...
如何进行语文古诗词群文阅读教学
一，这样就丰富了文体的多样性，“群文阅读” 是语文教育中非常盛行的一种阅读方式，就像学习二年级下册中的《要是你在野外迷了路》这一课。这一课就是笼统地说有哪些事物可以帮助人们辨别方向，群文阅读是一种先进的，建构“群文阅读”是语文课堂教学模式及培养学生阅读能力的一种非常有效的方法，群...
在群文阅读中古诗教学的反思
23日早上，我聆听了陈明华老师的一节古诗群文阅读课。感到非常惊艳，原来年代久远的古诗能够通过群文的方式，逐渐把情感渗透进学生的心里。 一、语文教学的实际困惑 作为一名小学语文老师，我...
群文阅读《观荷》反思
本周有幸现场聆听了群文阅读的专家上观摩课，无论是绘本课《一边读一边猜》，还是古诗群文《观荷》都给我留下了深刻的印象。前不久听过古诗教学《示儿》，当时最大的感触就是可以将这首古诗通过横向对比或者纵向对比，做成群文阅读，这样可以帮助学生更加全面地感悟家国情怀。古诗写作讲究起...
记第一次上群文阅读课
四月的书小，黄葛深深，绿荫环绕。四月的书小，书声琅琅，笑声萦绕。百年的书小，人才济济，真是个学习的好地方！有幸做第一个吃螃蟹的人——在学校上了一堂群文阅读课。群文阅读是语文课程改革中的热词，一直想尝试，都不敢去做。怕做不成闹笑话。这次也算是一个大胆的尝试了。从寻找素材，确定...
伏羲中学语文教研组群文阅读活动小结
吴莉莉老师展示了一节题为“感悟红色精神，传承红色基因”的群文阅读公开课。 吴莉莉老师以《老山界》《谁是最可爱的人》《新时代谁是最可爱的人》三篇文章为阅读文本，通过速读训练，教学生在快速阅读中抓细节，通过事例和细节描写，去...
文言文阅读公开课
5. 如何上好初中文言文课 初中文言文自主阅读策略主要通过 “自读自疑 ——互问自答——自译自品——自理自背——自移自设”的 “自主阅读”教学充分体现了学生主体性和教师的主导性, 在“自主阅读”课堂中,教师要改变教学策略,由以讲析解译为主转变到以艺术设计、艺术调控、艺术点拨为主。 教师把学习过程...
“群文阅读”到底怎么教
以达成一定共识的多文本阅读教学过程（或形态）。相较于单个文本的阅读教学，群文阅读教学最明显的特点就是阅读教学走向了多文本——内容由阅读的点延展为阅读的线、面和立体空间，在一个个“阅读场”中，从读懂一篇到读通一类。正因为如此，相较于单文阅读教学，群文阅读教学凸显出新的特点，群文课堂...
榆中县妇炎回答： 关于小学语文2113群文阅读的教学方5261法 城南小学陈茶花 所谓的“群4102文阅读”,就是把一组文章,以一定1653的方式组合在一起,然后指导学生一起阅读, 让学生在阅读中产生并发表自己的观点,进而提升学生的阅读能力和思考能力...
牛备15123728704问： 怎样想问题看问群文阅读教案设计 - ？
榆中县妇炎回答： 【设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略为指导,结合三年级学生的学情,以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的,编写本教案.【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第三单元课文:《寓言两则》《惊弓...
牛备15123728704问： 小学语文教学可否从单篇到＂群文＂的教学新思考 - ？
榆中县妇炎回答： 可以.单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读,是人们日常生活和工作中的三种阅读方式,三者不可替代.《语文课程标准(2011年版)》在“教学建议”中指出,应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览;各个学段都...
牛备15123728704问： 长相思 天净沙秋思 杂诗 群文阅读 - ？
榆中县妇炎回答： 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 侧重简析: 这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作.天涯羁旅最易引起共鸣的是那“山一程,水一程”的身漂异乡、梦回家园的意境,信...
牛备15123728704问： 如何利用群文阅读课提高学生的阅读能力 - ？
榆中县妇炎回答： 写作文的条件是深入生活,感动生活,由感而发,才能一挥而就.让学生认真观察生活中的一切,体会揣摩身入大自然.把自己的感受记录下来,日就写作心中有才,自然出手成文.
牛备15123728704问： 小学语文群文阅读教学设计怎么写 - ？
榆中县妇炎回答： 空气中有什么〖教学目标〗1、过程与方法:△学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分.△培养初步的化学实验技能.2、知识与技能:△知道空气是由不同气体混合而成的,空气中包括氧气和二氧化碳.△知道氧气支持...
牛备15123728704问： 小学语文群文阅读教学中如何提高学生读写结合能力 - ？
榆中县妇炎回答： 一、寻找关联,巧选群文 群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践.群文阅读,就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程. ...
牛备15123728704问： 小学语文古诗教案《江南》汉乐府,江南可采莲,莲叶何田田 ？
榆中县妇炎回答： 原诗江南汉乐府江南可采莲.莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东.鱼戏莲叶西.... 《江南》教学设计教材分析《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗,描绘的是江南水...
牛备15123728704问： 浅谈如何上好小学语文的古诗文课 - ？
榆中县妇炎回答： 由于古诗词的构造的特殊性,许多人对古诗词望而却步,尤其是对于孩子来说,古汉语和现代汉语在词语上的差别,主语或谓语的缺失,或者是语序倒置让孩子摸不着头脑. 何况,现在的孩子,受到的娱乐化产物冲击较多,更不容易沉下心来学...
牛备15123728704问： “群文阅读”到底怎么教——以蒋军晶“创世神话”为例 - ？
榆中县妇炎回答：[答案] 摘 要:阅读能力是现代公民必备的基本能力.要发展学生的阅读能力,只能通过学生大量的阅读实践.群文阅读让课内大量阅读有了实施路径.下面以蒋军晶老师的“创世神话”群文阅读课为例,谈谈课堂操作中的具体实施途径.
