初二课文白杨礼赞
白杨礼赞课文原文 白杨礼赞课文原文人教版
《白杨礼赞》的原文：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——...
《白杨礼赞》本文的题目是“白杨礼赞”,阅读课文说说作者为什么赞美白杨...
这篇课文运用借物喻人、托物言志的写作手法，借白杨直、生命力强、坚强、不动摇，赞扬了边疆建设者服从祖国需要、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着的特点。 一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨，借以表达自己服从祖国需要；为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿。
白杨礼赞选自哪里
《白杨礼赞》内是现代作容家茅盾于1941年所写的一篇散文，出自《见闻杂记》，作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民。《白杨礼赞》课文原文 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野2的，是黄绿...
课文白杨礼赞的中心内容
《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，歌颂在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。希望有所帮助~
茅盾的《白杨礼赞》是一篇什么样的课文
茅盾的《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，借白杨树的形象来讴歌共产党领导下的西北敌后的抗日军民和整个中华民族的精神和意志，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。鲍老师在处理这篇教材的时候，目标明确，从分析白杨树的形象入手,细致深入的分析白杨树的干、枝、叶、皮。从分析中表现出白杨树所蕴含的正直...
茅盾的《白杨礼赞》这篇课文表达了作者怎样的思想感情?作者为什么认为...
《白杨礼赞》运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的英雄群体形象，歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。 作者一唱三叹，反复歌咏“不平凡”的白杨树“不平凡”三字，是作者抒发赞美之情的基础，也是作...
白杨礼赞原文
以及华北平原人民团结一致、积极向上的精神风貌。白杨树平凡而伟大，它在西北的普遍和坚韧，就如同农民的普通与坚韧一样，它们都是民族解放斗争中不可或缺的力量。我不禁要为白杨树点赞，因为它的象征意义远超其外表的普通，它代表了我们民族的朴质、坚强和不断进取的精神。
白杨礼赞是几年级课文
《白杨礼赞》是九年级课文，是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。这篇散文...
九年级上册语文《白杨礼赞》课文
这节课我们将走近白杨树的生命。 自主学习: 预习课文,解决生字词。 1、白杨树给你的总得体印象是什么?团结向上、努力向上。 2、作者从哪几个角度来写白杨树的美?(外形、色彩、品格) 3、作者又是从哪几个方面来写白杨树的外形美的?(干、枝、叶、皮) 明确:作者从干、枝、叶、皮四方面描写白杨树的外形,...
白杨礼赞原文
白杨礼赞课文分段 全文可分为五部分。 第一部分为第一段,点明题旨,直抒对白杨树的热烈赞美之情,总起全文。 第二部分为第二至第四段,描写西北高原的雄伟景象,引出白杨树。 文章开头点出白杨树"不平凡"后,不写白杨树怎样的"不平凡",而是调转笔锋,先写"扑入""视野"的高原风貌,运用化静为动的手法,绘出了一...
顺城区替巴回答：[答案] 《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美,歌颂在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神. 希望有所帮助~
窦贪19728025085问： 《白杨礼赞》本文的题目是“白杨礼赞”,阅读课文说说作者为什么赞美白杨树? - ？
顺城区替巴回答：[答案] 1.本文是以什么为线索来贯穿全文的? 本文是以赞美白杨树的不平凡作为(节选自《课文分析集》初中第五册,作者刘树春.) 三、《白杨礼赞》的
窦贪19728025085问： 白杨礼赞①它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝.②也许你要说它不美.③如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的... - ？
顺城区替巴回答：[答案]小题1:伟岸、挺拔 正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈(2分) 小题2:①欲扬先抑.作用,突出白杨树的内在美,由赞树到赞人.②反问和排比的修辞手法.作用:层层深入地揭示白杨树的象征意义,展开联想,由赞树道赞美我们民族的精神和意...
窦贪19728025085问： 白杨礼赞中白杨树为什么不平凡? - ？
顺城区替巴回答：[答案] 《白杨礼赞》 思考与练习? 1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”? 从白杨树的生长环境写到它的外部形象,再写到它的内在气质,逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”. 2.文章赞美白杨树“不平凡”,却又多次...
窦贪19728025085问： 白杨礼赞原文第四段分为三层,用“||”标出,并写出各层大意 - ？
顺城区替巴回答：[答案] 第一部分 直抒胸臆,点明题旨——赞美白杨树的不平凡. 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子.黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的...
窦贪19728025085问： 《白杨礼赞》一课中的每一段的极普通指的是什么?每一段的不平凡指的是又是什么? - ？
顺城区替巴回答：[答案] :①从白杨树生长的环境,来赞美白杨树＂实在是不平凡的一种树＂.(课文的2、3、4三节) ②从白杨树的外形,来赞美白杨树＂决不是平凡的树＂.(课文的5、6两节) ③从白杨树内在的气质,来进一步赞美＂白杨树是不平凡的树＂,并点明赞美...
窦贪19728025085问： 课文《白杨礼赞》第七段划分层次,并概括层意 - ？
顺城区替巴回答：[答案] 分为两层 它没有婆娑的姿态————它是树中的伟丈夫(写出白杨的内在美) 当你在积雪初融的高原上走过——-——结尾(层层深入点破了白杨的象征意义)
窦贪19728025085问： 《白杨礼赞》 思考与练习?1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”?2.文章赞美白杨树“不平凡”,却又多次说它是“极普... - ？
顺城区替巴回答：[答案] 《白杨礼赞》 思考与练习? 1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”? 从白杨树的生长环境写到它的外部形象,再写到它的内在气质,逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”. 2.文章赞美白杨树“不平凡”,却又多次...
窦贪19728025085问： 读课文 白杨礼赞,运用象征的手法,写一篇文章,不少于500字这篇文章是一篇读后感,要求 不少于500字 - ？
顺城区替巴回答：[答案] 白杨礼赞) 读后感 读完白杨礼赞,觉得第二段写得特别好!描写高原景象,述说白杨树的生长环境.粗线条勾画,着眼于色彩,“黄绿错综的一条大毡子”,概述高原特色,辽阔平坦,色彩鲜艳,为全文开拓了广阔天地,也为白杨树画出了背景.“扑...
窦贪19728025085问： 白杨礼赞赏析要求一篇文章 - ？
顺城区替巴回答：[答案] 白杨礼赞赏析“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树”!文章开始,作者开门见山直抒胸臆,点明题旨——赞美白杨树的不平凡.接着展示背景,突出主体.通过描写西北高原的景色,从直观感觉写出白杨树出现在这里的...
