分层教学具体做法
分层教学的策略与方法分别是?
班内分层目标教学模式（又称“分层教学、分类指导”教学模式）它保留行政班，但在教学中，从好、中、差各类学生的实际出发，确定不同层次的目标，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的检测，使各类学生得到充分的发展。具体做法：①了解差异，分类建组。②针对差异，分类目标。③面向全体，因材施教。
分层教学的主要模式
指按照学生的毕业去向分层分班教学。具体做法是：入学时进行摸底调查，既了解学生的知识和能力水平，又了解学生对就业与升学的选择，在尊重学生和家长的意见同时，也反馈学生自身的学业情况，正确定位。然后，以学生的基础和发展为依据，分成两个层次，升学班与就业班。两个班的主要文化课安排同样的教材、同...
在小学语文的教学中如何分层教学
首先对自己所教的学生进行分层：A层：语文基础较好，思维能力也较好。B层：语文基础一般，思维能力一般或较好。C层：语文基础中下，思维能力一般，或思维能力较好或学习品质不够好。D层：语文基础较差，思维能力一般或中下。当然，这样将学生进行分层我是不告诉学生的，只要自己心中有数，教学有针对性就...
如何在小学数学中进行分层教学?
\\x0d\\x0a2、分层授课：备课时，对于同一教学内容，我会考虑不同层次学生的接受能力，制定不同的学习目的，布置不同的学习任务。一般情况下，分层授课时，前十五分钟让一、二学习小组学生自学新授内容十五分钟，
怎样在高中数学教学中实施分层教学
学生分层由学生自择、师生协商、动态分层。隐性分层则只由教师掌握，作为划分合作学习小组、课堂实施针对性分层教学的依据。学习成绩较差，学习困难大，消极厌学或顽皮不学的学生属于A层,为基础组；学习成绩中等，学习情绪不够稳定或能力一般、学习勤奋的学生属于B层；为中等组；学习成绩好，学习兴趣浓，学习...
数学分层教学还有哪些问题需要解决
所谓“班内分层教学”就是在不打乱原班级的情况下，通过对学生分层、教学内容分层，对不同层次的学生区别施教，进行分层递进教学。具体做法是：一、对学生分层 对学生恰当分出层次是因材施教的前提。首先要做大量的调查工作，综合各次考试成绩、平时表现、智力因素、学科基础，把班内学生分成A、B、C三...
小学数学怎样进行分层教学?
具体做法如下：一、摸底调查，划分层次 实施分层教学，首先教师必须要通过查阅学生档案、测验、平时观察、家访等各种途径，充分认识每位学生个体间的差异，综合考虑每位学生原有的水平、学习能力、学习态度等，掌握全班学生的基本情况，将学生按一定的比例分为A、B、C三个不同层次。各层次学生人数的比例一般...
如何在教学过程中进行有效分层施教课题研究
既然分层教学的目的不是把学生归类,那么学生的评价体系也不应热衷于排名次,比高低。具体做法是教师为每个学生作成长档案,记录学生兴趣、进步情况,经常性地与学生共同分析个人的进步轨迹,关注对过程的评价。评价分为三种: (一)过程评价 记录学生平时的课堂行为(如出勤情况、学生的专注力、听课质量),从课堂提问、作业...
初中物理怎样实行分层教学模式
全面提高全体学生的素质，具体做法如下：(一)了解差异，分类建组实验前，对全班学生进行前期调查了解，内容包括学生的智能，技能、心理、物理成绩、在校表现、家庭环境等，并对所获得的数据资料进行综合分析，分类归档。在实施分层教学时尊重学生的人格，尊重学生的个别差异，不在班级上公布好、...
分层教学做法的主要依据是学生身心发展具有
分层教学做法的主要依据是学生身心发展具有差异性，分层教学坚持面向bai全体学生的原则，根据不同层次学生的知识水平和接受能力，设计不同层次的教案，采用不同的教学方法，因“层”而教，因此能使教学内容较好的适合每个学生的要求。根据“最近发展区”理论，分层教学可使每个学生得到最好的发展。对于优等生...
绍兴县保和回答： 素质教育的根本目标在于提高全体学生的全面素质,然而学生之间存在个体差异性.如果采用“一刀切”,“一锅煮”的教学方法,就会产生优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好的现象,从而影响了学生的全面发展.为解决这一矛盾我尝试在...
欧阳夜17783137733问： 如何在数学教学中落实分层教学以打造高效课堂课题研究过程性资料？
绍兴县保和回答： 1、学生分层:我发现,小学数学课本上的知识对于全班约1/4的学生来说,简直是“小菜一碟”,他们根本不屑于老师喋喋不休的讲解;又有约1/4的学生完全能够通过自...
欧阳夜17783137733问： 怎样做好数学分层教学 - ？
绍兴县保和回答： 我个人在初中数学教学多年的实践中体会到,初中数学教学进行分层教学,教学效果比不分层的传统教学要好,初二和初三的学生的知识水平和思维能力差别会更大,进行分层教学效果会更加显著.以下谈谈我在初中数学教学实践中进行分层教...
欧阳夜17783137733问： 分层教学法如何体现因材施教 - ？
绍兴县保和回答：[答案] 小班化英语的教学策略之一就是分层教学. 分层教学法实际上体现因材施教,以人为本的教学原则.它要求针对不同层次的学生实行分级教学,分散教学中的难点,注重对以前知识的复习与联系,使差生可以在课堂上和课堂下得到更多的关注.对于优生...
欧阳夜17783137733问： 怎样实施自然协调的分层教学 - ？
绍兴县保和回答： 分层教学就是为了实施素质教育,大面积提高学生的学习能力和学习成绩,对有差异的学生,有针对性地实行不同的目标、不同的教法、不同的训练、不同的评价等方式,使每个学生和谐发展的一种教学模式.分层教学与当代科技迅猛发展的现...
欧阳夜17783137733问： 语文教学中如何进行分层教学 - ？
绍兴县保和回答： 语文教学中进行分层教学的方法: (1)备课分层 学生彼此在基础知识,基本能力等方面都存在着很大差距,为了达到普遍提高,全面培养的教学效果,我们有必要在备课过程中,从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方式到教具...
欧阳夜17783137733问： 小学数学怎样进行分层教学? - ？
绍兴县保和回答： 小学数学分层教学初探 摘要:本文针对传统教学中存在的“优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了”,教学质量难以提高这一现状,提出了“分层教学”的教学方法,这一方法极大的提高了学生学习的积极性,使各层学生学习的积极性得...
欧阳夜17783137733问： 如何进行隐性分层教学 - ？
绍兴县保和回答： 隐性分层教学模式不同于校内分班和班内分组的分层次教学模式,它是教师以班级教学为 基础;以学生的个体差异为依据;以分类指导为形式;以设计选做题或附加题试卷为考法;以 全班授课、小组指导和个别辅导相结合,常规课、兴趣小组...
欧阳夜17783137733问： 如何进行小学数学分层教学的研究 - ？
绍兴县保和回答： 1、目标分层教学目标是教学的出发点和归宿,对实施教学有导向作用.因此教师应根据教材和学生实际制定不同层次的教学目标.首先教师应认真钻研大纲和教材,在整体把握《大纲》与教材的情况下,弄清本节课的重点、关键、难点以及本...
欧阳夜17783137733问： 《教育学》里的什么叫分层教学 - ？
绍兴县保和回答：分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高.又称分组教学、能力分组,它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学.具体做法:从好、中、差各类学生的实际出发,确定不同层次的目标,进行不同层次的教学和辅导,组织不同层次的检测,使各类学生得到充分的发展.具体做法:①了解差异,分类建组.②针对差异,分类目标.③面向全体,因材施教.④阶段考查,分类考核.⑤发展性评价,不断提高. 有帮助请评价采纳 谢谢!
