如何在教学中实施分层教学
关于分层走班的一点思考
我们的课堂，无论是否分层，需要理解的还是，在小初阶段，必须重视“以学习者为中心”的课堂教学方式的选择，并有意识去研究这样的教学意义何在——学习中学会学习、学会交往、学会沟通、学会积极情感。
分层作业的解释是什么?
知道分层作业意思，还得知道分层作业的意义何在，主要包含两方面意义：1、实行分层教学和分层作业，拓展阅读，提高课堂教学与作业效率。设计与实施有效作业，教师须在选题、编题上下工夫。应充分考虑不同层次学生的实际，实施分层作业，针对性地调控作业难度，使作业既有统一要求，又能照顾不同类型学生的实际...
谈谈文言文分层朗读教学与传统诵读教学的区别何在?
分层朗读教学设计可以“扬”朗读教学之“长”的同时，“避”了其“短”：以朗读贯穿整个课堂教学，为不同时段的朗读分别赋予清晰的学习任务，一改传统含混随意、漫无边际的诵读。
分班对学生的利弊?
从我们的教学实践上来看,我认为按成绩分班教学是利大于弊,一是有助于分层教学:我们在教学中整天叫着要分层教学,因才施教,但一个班级中人数众多达五六十口人,学生水平呈现多层次,不均衡,那么你这个分层教学怎么操作因才施教又谈何进行呢.二是可以让好生吃的好,差生能吃了,在教学实际中我们身有感触,讲的深了...
《陋室铭》语文教学反思
结合本文的教学过程我有几点反思: 1、文章的教学目标设定符合教材要求及学生的实际,教学设计能够围绕教学目标进行,落实重点和难点。 2、注重学生的主体参与意识,激发学生的合作探究意识,每个学生都能积极参与到课堂教学中来,比较注重渗透学法的指导,注重培养学生的“听、说、读、写”能力,让学生真正学会学习。 3、本...
水利工程专业的学生学英语的意义何在?
“五环”教学模式、“研究式”教学模式、“相似互助”教学模式等;微观层面应该从教材、教学方法、教师队伍、教学管理、教学设施、课程评估等微观方面进行阐述,教学方式上提出了分层教学、分班教学,教学目标上改革了以往的教学目的,以就业为导向开展教学,大班授课和小组讨论相结合的模式,“教学中”合一的教学模式,提高...
参加工作文言文
备学生也涉及到因材施教，分层教学，对新老师难度较大，但应该开始慢慢摸索。 第四、要点设置要少。新老师还有一个大的问题，我曾经也如此，就是想把自己知道的东西，都告诉给学生。可事实是我们太一厢情愿了。学生的接受能力有限，学习语文的时间也有限，所以我们教给学生的东西还是越“少”越好。
如何改善初中教学管理行为和教育教学行为
树立责任意识和大局意识,心往一处想,劲往一处使,确保学科吻合度.五是认真组织学习好一年一度的中考备考会,反思讨论,达到知彼知己,有的放矢,精讲精练,归类评讲,举一反三.六是分层教学,分类推进,团结协作,目标一致.五、深入研究中考,深入研究学情 中考通过教材主干知识考查学生的基本素质,通过设计贴近学生...
《邹忌讽齐王纳谏》语文教学反思
在今后的教学中,我要进一步关注同学的需求,关注同学已有的知识,关注同学的情感体验,努力做到精心设计,机智生成,让预设和生成相得益彰。 《邹忌讽齐王纳谏》语文教学反思2 古文学习,我们可能已经形成了思维定势,每堂课按着字音——词义——句意——段落分层——文章思想内容——写作方法的套路带着学生一路小跑,下课时...
教师期末个人工作总结精选7篇
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有 关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进...
图木舒克市三七回答： 素质教育的根本目标在于提高全体学生的全面素质,然而学生之间存在个体差异性.如果采用“一刀切”,“一锅煮”的教学方法,就会产生优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好的现象,从而影响了学生的全面发展.为解决这一矛盾我尝试在...
谯孟13498624860问： 如何实施初中语文分组分层教学 - ？
图木舒克市三七回答： 一、如何进行分层教学 分层是一门学问,好的分层分组能给学生带来好的教学效果.很多教师只是通过一张试卷或者几次考试成绩来确定分层,这对于学生来说是很不公平的.一张试卷和几次考试并不能详细的反映学生对语文知识的掌握程度和...
谯孟13498624860问： 如何有效实施分层教学 - ？
图木舒克市三七回答： 分层教学是深化课堂教学改革,培养创新意识的一种有效教学方法.分层教学的理论基础、教学目标、教学过程、布置课外作业的层次要求以及科学分析学生的层次等有关问题是实施分层教学中值得思考和探索的课题.
谯孟13498624860问： 浅谈如何在英语课堂中进行有效分层教学 - ？
图木舒克市三七回答： 一、教学目标分层,与中考方向接轨 面对新的中考方向,教师在教学中应制订科学合理的可持续发展的教学目标,对不同层次的学生,制订不同层次的教学目标,树立“跳起来摘到苹果”的教育理念,既要给他难度与压力,又要给他信心与希望...
谯孟13498624860问： 怎样有效的实施分层教学 - ？
图木舒克市三七回答： 分层教学就是为了实施素质教育,大面积提高学生的学习能力和学习成绩,对有差异的学生,有针对性地实行不同的目标、不同的教法、不同的训练、不同的评价等方式,使每个学生和谐发展的一种教学模式
谯孟13498624860问： 教育:课堂教学如何分层 - ？
图木舒克市三七回答： 分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待.这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高.教学实践说明,只要灵活运用课堂展示六环节即预习交...
谯孟13498624860问： 语文教学学生如何分层教学 - ？
图木舒克市三七回答： 分层教学,即在常规的班级授课制的条件下,既注重学生在同一班级中学习的共同特征,又重视学生个体发展中的差异性.从学生的分层、教学目标的分层、教学方法的分层、提问的分层、评价的分层等5个方面具体阐述在特教学校语文教学中对学生进行分层教学的实施过程.
谯孟13498624860问： 如何更好的进行分层教学? - ？
图木舒克市三七回答： 时下各地各校实行的分层教学百分之百的都是坑爹行径,大都是把学生一分了事,学习好的一个班,学习差的一个班,美其名曰“快班”“慢班”.有良心的快班和慢班配备的教师是相同的,极少负责人、按教育规律办事、从人性角度出发、...
谯孟13498624860问： 怎么进行分层教学?如何让所有学生都能在课堂上学到最满足的知识呢? - ？
图木舒克市三七回答： 分层教学大多表现在学校行为方面,是从年级大局考虑或升学率考虑的,但不管怎样分层,即便是分层后的同一个班中也有相对的优、良、差之分,特别是优与差的区别较大,因此,我赞同不管学校怎样分层教学,同一个班中采取分层教学,让大多数学生都能在课堂上学到应学到的东西.1、掌握学生的学习情况2、与学生沟通交流,了解学生喜欢的教学方式3、按分层教学进行,可分为三层、四层、五层或更多(根据情况),但不要有意识地表现出你的分层教学,只针对不同层次的学生提问回答不同难度的问题,表扬是最好而且是零成本的奖励,提振学生的学习兴趣4、把学生当成朋友,关心、关爱,教学方式灵活、趣味5、对自己的教学方式多研究、学习、提高、适用.仅供参考.
谯孟13498624860问： 如何有效地进行分层教学或指导的策略研讨 - ？
图木舒克市三七回答： 在小学数学教学实践中,学生因为知识基础、学习能力、智力兴趣等方面的差异,对相同的学习内容,会出现有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”.正在实施的新课程,从课程目标到教学内容都体现了尊重学生的个体差异,提倡根据学生发展的不同水平采用不同的教学方法和评估标准,为每一位学生的发展创造适宜的条件.新课程提出的课程目标不是固定的,它允许教师根据具体情况对学生提出“较高要求”、“一般要求”和“最低要求”,把原来统一的教学内容变为不同层次的教学内容,让不同层次的学生自主选择适合自己的目标要求,并为达成目标而积极主动的学习.
