再塑生命的人老师形象
莎莉文老师被海伦凯勒称为“再塑生命的人”,为什么?
“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新获得生命的意思。在课文中指在莎莉文老师的教育下，海伦凯勒的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。正是这个意义上莎莉文老师被海伦凯勒称为“再塑生命的人”，表达了海伦凯勒对莎莉文老师无比的感激和爱戴之情。
莎莉文老师为什么被比喻成“再塑生命的人”?
了解自然。（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
再塑生命的人莎莉文老师的教学方式是什么?他得教学有怎样的特点?
方式是让他通过实践来懂得意义，特点是教学做到了因势利导，循循善诱，会抓住教育时机，教学时很有耐心。话说你们上得真快。选我最佳，纯手打。
《再塑生命的人》这一课,莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?请...
还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。1、内容 《再塑生命的人》是美国...
再塑生命,表现出莎莉文老师是怎样的人
鉴定完毕，请勿神话老师。老师也是一种职业，不拿工钱是不办事的。也吃饭、睡觉、打哈欠，心里也有阴影，也有生理基本需要。他们是人不是神。插一下依中国国情，他的付出和回报越来越不成比例，素质越来越低。向坚持卫道，战斗在坚苦条件下的老师鞠躬。向另一些，上课不讲课，下课收钱补的人渣滓们说...
海伦凯勒的《再塑生命》中为什么把沙利文老师称为再塑生命的人?
但是，莎莉文老师的教育下，我的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由（这里的光明一词是用其喻意）。是莎莉文老师让我又回到自然，理解自然。莎莉文老师还叫我懂得什么是爱。正如作者自己所言“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上来说，莎莉文老师是再塑生命的...
为什么海伦凯勒称莎莉文老师 “在塑生命”的人
她无助、脆弱，需要能引航的光明带她走出迷雾。教学时，注意引导学生体会这些细腻生动的描写，在感受人物情感的同时，试着模仿着写一写，提高书面表达的能力。文章虽以《再塑生命的人》为题来写莎莉文老师，但开篇并没有把笔墨放在莎莉文身上，而是通过描述“我”的心理状态，来表明对于这个孩子，此时的...
《再塑生命的人》主题思想
段落大意：第一段（1—5自然段）： "我”与莎莉文老师的第一次见面。第二段（6—8自然段）：莎莉文老师教“我”拼写单词。第三段（9—13自然段）：写莎莉文老师向“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望。《再塑生命的人》主题 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得...
《在塑生命的人》莎利文老师在教育学生方面有什么特点?
1情感关怀；2教育符合认知规律---从感性到理性；3化抽象为具体---爱；4教育孩子循序渐进
读了再塑生命的人你喜欢文中的哪个人物为为什么?
一场大病，让幼年的海伦成为盲聋哑人，在一个无声、无光的黑暗世界里，她没有自暴自弃，反而以惊人的毅力和不屈不饶的精神，创造了奇迹;与此同时，也缺少不了为她“再塑生命”的莎莉文老师。文中的莎莉文老师以正确的方法教会了海伦许多东西，由具体事物到抽象事物，带她感受大自然，教她懂得什么是...
南安市骨炎回答：[答案] 莎莉文老师:因材施教,循循善诱,耐心善良,对学生关心爱护. 海伦凯勒:坚强不屈,勤奋好学,热爱生活,对老师尊敬感激.
倚泽15360248639问： 再塑生命的人中莎莉文是怎样一位老师从哪些地方可以看出?你认为海伦是一位怎样的学生,从哪些地方可以看出? - ？
南安市骨炎回答：[答案] 莎莉文是温和,宽容(第九段),善于抓住教育契机,因势利导,循循善诱(第十段),有锲而不舍的耐心的好老师 海伦是聪明好学(6--11段)天真可爱(14-16)坚毅顽强(17-18),热爱生活,想象丰富(21)
倚泽15360248639问： 《再塑生命》海伦凯勒和莎莉文老师的优秀品质 - ？
南安市骨炎回答：[答案] 海伦凯勒:她刻苦努力,自强不息.有克服困难的顽强毅力,永不言败,身残志坚.热爱生活,有不屈不挠的奋斗精神.用爱心去拥抱世界,为残障人士奉献一生. 莎莉文老师:是一个十分有爱心有责任心的老师.有很好的教学素质,不急不躁,不离不弃....
倚泽15360248639问： 再塑生命通过那几件事来表现老师是个怎样的人 - ？
南安市骨炎回答：[答案] 认识文字,拥抱大自然,理解爱三件事
倚泽15360248639问： 再塑生命的人 1莎莉文老师是一个怎样的的人 2为什么用 再塑生命的人为题(用自己的话说) - ？
南安市骨炎回答：[答案] 莎莉文老师一位极富有教育能力、挚爱教育事业、尊重生命的人 . 莎莉文老师引领她的聋哑学生走向“光明”而展开了一系列童年故事:教她写字、识字;使她懂得每一种东西都是有生命的;让她明白爱是什么从而使身处黑暗的她走向“光明”,...
倚泽15360248639问： 你认为海伦凯勒是一个怎样的老师?从课文《再塑生命的人》可以看出来? - ？
南安市骨炎回答： 海伦凯勒:热爱大自然、嗜书如命、自强不息,她接受了生命的挑战,用爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对困境,终于在黑暗中找到了人生的光明面,最后又把慈爱的双手伸向全世界.莎莉文老师:有极大的爱心、耐心和毅力,在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子的天性,引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海伦从一个心未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女,直到进入大学.
倚泽15360248639问： 读了《再塑生命的人》你觉得莎莉文老师是个怎样的人? - ？
南安市骨炎回答： “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思.但在本文中,再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情.”但是,在莎莉文老师的教育下,“...
倚泽15360248639问： 《再塑生命的人》莎莉文是怎样一个老师?从文中的哪些语句看出来? - ？
南安市骨炎回答： 热爱学生,不嫌弃学生.从第9段可以看到.我把洋娃娃扔在地下,莎莉文老师不但不骂,还好好的教她.从中可以看出莎莉文老师热爱学生不嫌弃学生的行为
倚泽15360248639问： 《再塑生命的人 》 共写了几个人物,他们分别是怎样的精神 - ？
南安市骨炎回答：[答案] 两个.老师有爱心,有耐心无私 我,开始十分暴躁对生活没有信心, 后来热爱生活,
倚泽15360248639问： 《再塑生命》中,海伦是一个怎样的学生?莎莉文老师是一个怎样的老师? - ？
南安市骨炎回答： 海伦是1、 “我”是一个任性的孩子、、(从我摔掉洋娃娃可一看出、) 2、 “我”是一个好学的孩子(接受到了新知识,总是会高兴,会兴奋.明白了“水”和“杯”不是一 样的时候. 3、 “我 ”是一个聪明的孩子.(做为一个盲聋哑人.可以很快的接受知识..)心 中充满了喜悦) 莎莉文老师是了解儿童心理,讲究教育方式,教学循序渐进,善于启发引导,热爱教育对象 她的教育经验十分丰富,教育方法也与众不同,她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育
