七年级再塑生命的人ppt
再塑生命的人教案精选14篇
教案 篇1 ◇教学目标◇ 【知识与能力】1、默读课文，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。2、通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。【过程与方法】强调自主学习，让学生在默读中品味，在品味中质疑，在质疑中探究，最终悟出文章之妙。【情感态度与价值观】1、领会莎莉文老...
再塑生命的人课文
再塑生命的人 老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。这是1887年 3 月3 日，当时我才6 岁零9 个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感 叹万分。那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜 想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安...
七年级上册语文课后词语注音
7、再塑生命的人 绽开zhàn kāi:绽放 唯恐wéi kǒng:只担心 截然 jié rán:界限分明 争执 zhēng zhí:各执己见,互不相让。 感慨 gǎn kǎi:心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已) 抚弄fǔ nòng:1.拨弄,弹奏。2.抚摩摆弄。 唯恐wéi kǒng 唯独害怕(担心);只怕(担心) 惭愧cán kuì:(1)因有缺点或...
初二下学期语文《再塑生命》教案
问题1:刚才我们一起见证了成功的再塑生命的历程,那么同学们现在对“再塑生命”该怎样理解呢? 明确:原意指“重新获得生命”这里指“海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来,重新感受到了光明和希望”。 小结:海伦最终战胜困难,完成了生命的再生。读了她的故事,同学们你认为一个人要再塑生命需要...
初一上册语文生字表汇总
五、《再塑生命的人》捡jiǎn；感慨gǎn kǎi；搓捻cuō niǎn；绽开zhàn küi；争执zhýng zhí；惭愧cán kuì；悔恨huǐ hân；激荡jÿ dàng；奥秘ào mì；拼凑pÿn cîu；企盼qÿ&#...
-学年下学期七年级语文期末检测试卷
19.美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。(5分) 三、作文(50分) 有这样一个人,他(她)会在你失望时给你鼓励,扬起你自信的风帆;有这样一个人,他(她)会在你高兴时给你祝福,分享你成功喜悦……正是因为有了他(她),我们的生活才...
七年级上册语文生字词拼音和解释
人迹罕至rén jì hǎn zhì 少有人来,指偏僻荒凉的地方。人声鼎沸rén shēng dǐng fèi 形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样。 10、《再塑生命的人》捡jiǎn 拾取。感慨gǎn kǎi 心灵受到某种感触而慨叹。搓捻cuō niǎn 将线、纸等放在手里来回搓。 绽开zhàn kāi 绽放;开放。争执zhēng ...
倘若的拼音怎么写?部编版语文七年级上字词注音及解释
10、《再塑生命的人》捡jiǎn 拾取。感慨gǎn kǎi 心灵受到某种感触而慨叹。搓捻cuō niǎn 将线、纸等放在手里来回搓。绽开zhàn kāi 绽放;开放。争执zhēng zhí 各持己见、互不相让地争论。惭愧cán kuì 因有缺点或错误而感到不安;羞愧。悔恨huǐ hèn 对过去的事后悔怨恨。激荡jī dàng 受到冲击...
八年级下册语文必考知识点
【第5课 再塑生命】 (一)重点字词 1.生字 绽开(zhàn) 譬如(pì) 繁衍(yǎn) 觅食(mì) 搓捻(cuō niǎn) 栖息(qī) 小憩(qì) 困惑(huò) 穿梭(suō) 期期艾艾(ài) 迁徙(xǐ) 枝桠(yā) 冥思遐想(mínɡ) (xiá) 恍然大悟(huǎnɡ) 2.解释词语 繁衍:逐渐增多或增广。 迁徙:迁移。 截然不...
人教版语文八下的课后词语有哪些?
第五课《再塑生命》 搓捻cuōniǎn 企盼qǐpàn: 盼望;希望。 繁衍fányǎn: 繁殖衍生;逐渐增多。 迁徙qiānxǐ∶迁移;搬家。变易;更改。为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。被征发而远途服役。 觅食mìshí:指鸟兽到处搜寻食物吃。 油然而生yóuránérshēng∶形容思想感情自然而然...
阳曲县消疲回答： 本文通过记叙莎利文老师教育'我'的几件事,高度赞扬了莎利文独特的教育方法和老师强烈的爱心,表达了作者对莎利文老师感激、敬爱之情.
湛知14776164929问： 七年级语文《再塑生命的人》 - ？
阳曲县消疲回答： 因为海伦失明了以后,脾气变得自然比较暴躁,换成谁都会变得沮丧甚至厌恶周围的一切,包括这个世界.海伦失明后她觉得自己的世界崩溃了,她的生命已经处于“死亡”之中. 而就在这时,是莎莉文老师来到了她的身边,是莎莉文教会了她什么叫“水”,她通过触摸等其他的方式去重新了这个奇妙的世界,让她感受到了生命的奇妙,与其他的生活方式,好奇心与生活的积极的态度被重新点燃了.海伦觉得自己的生活态度变得积极了,不再沉浸在悲观绝望与黑暗之中,她开始觉得自己的生命又重新被点燃了. 所以说,海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”.以上,希望能帮到楼主. 望采纳哟.
湛知14776164929问： 再塑生命的人主要内容以及中心思想, - ？
阳曲县消疲回答：[答案] 主题归纳 本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情. 内容 “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命...
湛知14776164929问： 初一语文导学:再塑生命的人是美国女作家()的散文,文章用深情而明快的笔触,表现了() - ？
阳曲县消疲回答： 初一语文导学:再塑生命的人是美国女作家(海伦.凯勒)的散文,文章用深情而明快的笔触,表现了(莎莉文老师)的爱心和高超的教育艺术,也让我们看到了海伦的好学敏思,坚韧不拔,热爱生活的精神,他的传奇人生,照亮了人类精神的殿堂,向世人昭示着残疾人的(顽强)可以说这个奇迹有一半是他的老师创造出来的,是他崇高的献身精神和科学的(教学方法)杰出的硕果
湛知14776164929问： 海伦凯勒的《再塑生命的人》主要讲的是什么? - ？
阳曲县消疲回答：[答案] 主要内容:我的老师莎莉文老师叫我拼写单词、认识事物,刚开始我很有兴趣,写得很好,但后来因为莎莉文老师想让我懂得水是水,杯是杯,可我却倔强地一直将水和杯混为一谈.莎莉文老师便让我亲身接触水,使我懂得人世间的万物都有自己的名...
湛知14776164929问： 《再塑生命的人》1.我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!2.爱有点像太阳没出来以前... - ？
阳曲县消疲回答：[答案] 运用拟人的手法揭示了与自然相处中感受到自然的严厉、暴躁的一面. 运用了比喻和借代.比喻:爱有点像. 借代:你摸不到云... 却不能触摸到它的实体.爱是那田地的粮食,使饥饿的人感到饱腹的温暖.爱是一朵盛开在夏日的玫瑰,使人感受到它的魅力...
湛知14776164929问： 初一上册语文再塑生命的人主要写了什么内容 ？
阳曲县消疲回答： 本文叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮·莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进大自然,体验人间真情,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中的故事.文章内涵丰富,能更好地引导我们对人生、生命有所感悟,在情感、价值观上引导我们理性地思考爱、理解爱.
湛知14776164929问： 再塑生命的人 1莎莉文老师是一个怎样的的人 2为什么用 再塑生命的人为题(用自己的话说再塑生命的人 1莎莉文老师是一个怎样的的人 2为什么用 再塑生命... - ？
阳曲县消疲回答：[答案] 莎莉文老师一位极富有教育能力、挚爱教育事业、尊重生命的人 . 莎莉文老师引领她的聋哑学生走向“光明”而展开了一系列童年故事:教她写字、识字;使她懂得每一种东西都是有生命的;让她明白爱是什么从而使身处黑暗的她走向“光明”,相...
湛知14776164929问： 再塑生命的人 1.请思考海伦凯勒为什么能创造奇迹,重塑生命?2.文中的我的感情在老师来再塑生命的人1.请思考海伦凯勒为什么能创造奇迹,重塑生命?2.... - ？
阳曲县消疲回答：[答案] 爱是愉快, 是难过, 是陶醉, 是情绪,是勇敢,是信赖,是诚意,是体贴,是相思,是怀念,是甜蜜,是醇酒,是甘泉,是沉醉,是幸福,是牺牲,是高尚,是奉献,是责任.什么是爱?爱就是当你想到这个人,你会祈愿他幸福快乐平安,你会想永...
湛知14776164929问： 《再塑生命的人 》 共写了几个人物,他们分别是怎样的精神 - ？
阳曲县消疲回答：[答案] 两个.老师有爱心,有耐心无私 我,开始十分暴躁对生活没有信心, 后来热爱生活,
