内部言语最显著的特点
口头语言的特点?
觉得首先是精神方面。口头语言交流最显著的特点是涉及精神情感，注重交流双方面对面的情感交流，包括眼神，言语礼貌，口气什么的。其次口头交流不同于书面交流，言语以简单易懂，交流方便为标准，忌讳冗杂，罗嗦的表达。再次是双方的互动，要更注意倾听，理解对方的看法，想表达的内容。这是我的理解 ...
内部言语有哪些特征?与外部言语的关系是什么?
内部言语是与逻辑思维、独立思考、自觉行动等密切联系的高级言语活动，具有非交际性、隐蔽性、语法不规则、表达简练、不连贯等特点。其中隐蔽性和简略性是最重要的两个特征。①隐蔽性。内部言语是一种不出声的言语，它以语音的隐蔽性为特点。内部言语本质上是一种言语活动，需要言语器官的参与，但语音不...
简述内部言语的含义及特点。
【答案】：(1)含义：在思维活动过程中，伴随的、不出声的非交际言语。(2)特点：①隐蔽性：内部言语是一种不出声的言语，它以语音隐蔽性为显著特点。②简略性：内部言语不是用来直接交际的，因此具有不连贯、不完整、不受语法规则约束的特点。
说明语言特点有哪些
语言特点主要包括语法、词汇、音韵和语用等方面。一、语法特点 语言的结构规律即语法，是语言特点的基石。不同语言在句子结构、词序、时态、语态等方面存在显著差异。例如，英语中主谓宾结构明显，句子结构相对固定；而汉语则更注重意合，句子结构较为灵活。二、词汇特点 词汇是语言的基本单位，不同语言的词...
言语异常的具体症状有哪些表现?
言语异常的具体症状在个体的言语交流中表现明显。首先，言语加速是个体在思考时表现出的显著特征，表现为说话速度加快，反映了思维的活跃度。相反，言语迟缓则表现为个体在表达或回应时反应较慢，其思考过程可能存在迟滞，这是思维速度降低的体现。在沟通中，病理性赘述是个值得注意的现象，表现为说话冗长，...
幼儿的言语发展有何特点?
内部语言在幼儿4岁左右开始产生,其特点是出声的自言自语。这是一种介于有声的外部言语和无声的内部言语的过渡形式,它既有外表言语的特点:说出声,又有内部言语的特点:对自己说。出声的自言自语有两种形式:游戏语言,这种语言完整,详细,有丰富的情感和表现力。例:幼儿在游戏时,常常一面做动作,一面说话,用语言...
儿童语言发展特点
🗣️ 言语表达能力提高：这个年龄段的儿童的词汇量更加丰富，能够与成人进行顺畅的对话，掌握了一定的语法结构，开始出现内部言语（即默读），因此，他们的言语表达能力会进一步提升，并且开始掌握书面语言。🧠 逻辑思维能力强：5岁以后，儿童的逻辑思维能力显著增强，他们喜欢指出别人...
语用的特征包括
结构化语言的显著特征是代码和数据的分离。这种语言能够把执行某个特殊任务的指令和数据从程序的其余部分分离出去、隐藏起来。Java是一种简单的面象对象的分布式的解释的健壮的安全的结构中立的可移植的性能很优异的多线程的动态的语言。特点有简单、面向对象、分布式、健壮、结构中立、安全、可移植、可解释...
儿童言语发展经历哪些基本阶段,具有什么特征 基础心理学
【言语形成阶段】儿童开始大量的理解语言，并且开始主动说出有一定意义的词，随着词汇量的不断增加，开始掌握一定的语言表达机能。1-1.5岁：单词句阶段。在听懂的基础上，1岁后，儿童开始说出第一个词，并逐渐增加。此时，儿童用词有单音重叠，一词多义，以词代句的特点。1.5-2岁：双词语阶段。开始...
怎么判断文言文句式是什么意思?
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示...
丹棱县易妥回答： 言语的活动通常分为外部言语和内部言语两类.1·外部言语是与他人进行交际时的言语过程.外部言语包括口头言语和书面言语.2·内部言语是一种自问自答或不出声的...
类从19656989833问： 什么是内部语言 外部语言?他们之间的关系怎样 - ？
丹棱县易妥回答： 内部语言是大脑思维的信息符号系统.内部语言活动是以外部语言为基础,并以生成外部语言为结果的信息处理过程. 外部语言是说出来的话,是人际之间进行信息交换的音义结合的信息符号系统.
类从19656989833问： 幼儿言语发展的特点和规律? - ？
丹棱县易妥回答：[答案] 特点: 1.\x09在语音方面,声母和韵母的发音随着年龄的增长逐步提高.幼儿期是儿童学习语音的最佳时期. 2.\x09词汇的数量不断增加;词汇的内容不断丰富;词汇类别不断扩大; 积极词汇(主动词汇)不断增加. 3.\x09从语言实践中逐步掌握语法结...
类从19656989833问： 大脑内部语言是什么? - ？
丹棱县易妥回答： 大脑内部语言是潜意识与意识的交流方式,通常以我们最平常的感官,听觉,视觉,嗅觉等表现出来,大脑内部语言和潜意识关系紧密,具体功能我也不清楚
类从19656989833问： 加里培林的心智技能形成理论中无声的外部言语阶段与内部语言活动阶段有什么区别? - ？
丹棱县易妥回答： 心智技能是由一系列的心智动作构成的,所以心智动作的形成过程与心智技能的形成过程是一致的,心智动作的形成阶段也可用来说明心智技能的形成阶段.加里培林将心智动作的形成分成以下五个阶段.(1)活动的定向阶段.(2)物质或物质化活动阶段.这个阶段也叫做“活动以物质或物质化形式形成的阶段”.(3)出声的外部言语阶段.(4)不出声的外部言语阶段.(5)内部言语阶段.详细内容请参见北师大版《教育心理学》P317-319
类从19656989833问： 如何将抽象的语言转换为实践性的话语 - ？
丹棱县易妥回答： 首先我们来认识一下思维言语和外部言语.思维言语,顾名思义就是大脑最初形成的最直观的内部言语.它具有非常鲜明的无序性和非线性的特征.这里我们打个比方来说,最初的思维言语,就好比无数颗还没有码好的多米诺骨牌,每张牌都带...
