关于邓稼先的阅读理解
邓稼先节选 阅读答案
1、体现在他的忠厚平实，待人真诚坦白，从不骄人，也没有小心眼儿，没有私心，不因自己的地位和才智而恃才傲物，平易近人。2、叙述发生在邓稼先身上的两件事，是为了突出邓稼先的为人和品格，使读者更加了解他。作用就是通过“文革”初期的黯淡社会背景，衬托出邓稼先高尚的人格品质，充分体现他的为人...
两弹元勋邓稼先阅读答案
1、三件物品是张爱萍的题词和两张照片；三个典型事例：一是抢时间进行核试验，完成别国五代科学家的任务；二是试验失败找核弹头；三是为搞原子弹肯牺牲自我。2、和邓稼先事例对比的三件事：一是他国的五代科学家核试验科研过程；二是原子弹爆炸失败几个单位推卸责任；三是中途而退的某些搞原子弹的...
邓稼先:埋名戈壁28年 (阅读理解)答案
（3）①在没有专家指导的情况下白手起家，与于敏等人一道，基础培训做起，开创性地展开对原子物理的研究。②用特性线法得出了与苏联专家结论完全不同的突破性结论，成为指导原子弹研制的关键性成果。③提交了被外国人称为“邓-于方案”的突破氢弹原理的方案，使中国的氢弹研制工作迅速推进。（4）做本题...
阅读《邓稼先》第五部分(即“我不能走”部分),回答下面问题。_百度知 ...
（1）戈壁摊上常常封杀呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。一次井下突然有一个信号测不到了。（2）不相同，先引用的文字是从侧面写邓稼先工作环境的艰苦，后引用的文字是把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上。（3）不赞同，因为“我不能走”这个部分...
求《两弹元勋》阅读答案
2）邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，1945年从昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学留学，学习理论物理。他得到博士学位后立即回国，1950年10月被派到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。3）邓稼先领导许多学者和技术...
<两弹元勋邓稼先>阅读答案
当邓稼先得知自己将要参加原子弹的设计工作时，心潮起伏，兴奋难眠，这是一项多么光荣而又神圣的职业！但同时他又感到任务艰巨，担子十分沉重。邓稼先当时的心潮起伏和沉重形成鲜明对比,表现出他对原子弹的设计工作的热爱.
阅读习题及答案 祖国在我心中
阅读习题及答案祖国在我心中认真品读作品，把握文章的主要内容，理解文中重点词句的深层含义及其在表情达意方面的作用，学习作者突出人物品质的描写方法，如语言描写、心理描写等，并在以后的习作中加以运用。（一）邓稼先徐志摩邓稼先冒着酷暑严寒，在试验场度过了整整十年的单身汉生活，十五次在现场领导核...
<<邓稼先>>选段''两弹'"元勋,阅读理解
2、表现了热爱祖国的思想品质。 3、①鞠躬尽瘁，死而后已 ②两弹元勋 ③把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平 ④是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子。4、临死前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和国核 武 器发展的建议书。5、用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。
中国原子弹,氢弹之父——邓稼先阅读答案
1.(1)交待主人公邓稼先研制原子弹的充满神秘色彩的人生历程。 (2)设置悬念,引起读者阅读兴趣。 (3)为下文作铺垫。(意对即可) 2.学识渊博的杨振宁很清楚年轻的新中国自主研发原子弹面临的种种艰辛,而对于如何克服种种困难取得成功又难以想象,借此说明邓稼先的贡献巨大。 (意对即可) 3.(1)说明邓稼先受到父亲良...
邓稼先阅读答案
1.“钱三强和葛罗夫斯”“中国社会、美国社会”能否改成“葛罗夫斯和钱三强”“美国社会、中国社会”？因为作者是中国人。2.为什么要将他俩对比。突出邓稼先淳朴，默默无闻的优秀品质。寒春事件那段的：3. ……是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？ 为什么用两个问号,而不是一个问号的选择...
闽侯县安胜回答： 1、阅读选文,说说题目“致命的伤 害”的含义. 答:一次空投核弹失误,邓稼先独自 走进事发现场寻找核弹碎片,遭受严 重的核辐射. 2、第一段在选文中属于略写,是否 可有可无? 答:并不是可有可无.第一段略写, 交代了邓稼先平时常常受到核辐射, 但为了工作他并不在意,为后文写他 在严重事故后独自进入现场而受到致 命伤害作铺垫. 3、在理解选文的基础上,请你给选 文续写一个结尾,要求采用议论性的 文字,点明邓稼先的高尚品质. 答:面对危险,他身先士卒,表现了 大无畏的勇气,他首先想到的是人民 的生命和利益,想的是广岛、长崎的 严重后果绝不能在中国发生.“平安 无事”,这极其平淡的一句话,让我 们体味到一位科学家对人民的大爱.
纪尤15620009662问： 《想起邓稼先》阅读答案1.作者回忆邓稼先,从中可以看出他是一个怎样的人? 2.文章为什么要特别交代杨振宁见邓稼先的一段文字? 3.作者为什么感觉邓稼... - ？
闽侯县安胜回答：[答案] 1 一丝不苟 为国捐躯 2突出邓稼先不惧死亡 的大无畏 3 努力思考 4一个伟大的科学家 还是一个爱国的志士.
纪尤15620009662问： 七年级语文题七年级下册语文探究之旅11课《邓稼先》的阅读迁移部分的阅读题答案,不要求百分之百对,有百分之六十是对的就行! - ？
闽侯县安胜回答：[答案] ①为什么说“他的无私的精神与巨大的贡献是你也是我的永恒的骄傲”? ②作者为什么希望徐鹿希女士在沉痛的日历多从长远的历史角度去看邓稼先和她的一生 因为邓稼先是为了中华崛起和人民的利益,奉献了自己的一生,他死的光荣,这种爱国、...
纪尤15620009662问： 求邓稼先阅读答案1.邓稼先“一生喜欢'纯'字所代表的品格”,联系文章内容,说说“纯”的具体内涵. - ？
闽侯县安胜回答：[答案] 邓稼先一生光明磊落,真诚坦白. 邓稼先从不骄人,没有私心,一心为公. 邓稼先心中只有一个目标,就是要为祖国的国防事业作出贡献.
纪尤15620009662问： 邓稼先“我不能走”阅读题答案 - ？
闽侯县安胜回答： 1、本文段叙述了邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神? 一次实验出现意外,别人劝他离开,他却不愿离开.表现他献身国防科技,无私奉献的精神. 2、一句＂我不能走＂体现出邓稼先什么样的性格和精神? 坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神. 3、文章引用《吊古战场文》有什么作用? 写 出了环境的恶劣,突出人物的精神. 4、结尾部分引＂五四＂时代的一首歌,作用是什么? 这首歌是邓稼先一生的写照,突出他对中华民族贡献之大. 5、最后为什么要补充＂我＂父亲喜欢五四时代的那首歌? 写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴,也写出我的爱国之情受到了父亲的影响
纪尤15620009662问： 阅读理解 “两弹”元勋邓稼先(节选) 顾迈南 ①如果把原子弹比作一条龙,那么,搞原子弹的理论设计的先行工作就是“龙头”.这件先行工作的好坏,... - ？
闽侯县安胜回答：[答案] (1).,(2)他领导研制成功了我国第一颗原子弹和第一颗氢弹(3)喻指忍受种种辛苦 中国人谁也没有造过原子弹,国外资料又严密封锁,邓稼先边读书讲授只睡两三个小时;我国还没有大型电子计算机,只能用四台手摇计算机日夜连轴转地算 补充:...
纪尤15620009662问： 邓稼先的阅读题 永恒的骄傲 - ？
闽侯县安胜回答： 1 白描 自然的叙述邓稼先的优良品质 语言质朴平易近人有亲切感 高度赞扬邓稼先2 邓稼先一生为人民,为国家 有无私奉献的品质 不屈不挠坚持到底的骆驼性格 值得每一个人学习 是祖国和人民的骄傲
纪尤15620009662问： 两弹元勋邓稼先阅读答案·1、根据文章提供的资料,请编写邓稼先的工作简历.2、按照“邓 - 于方案”,最后终于制成可氢弹.这一方案的两个核心人物是... - ？
闽侯县安胜回答：[答案] 1、1950年在美国普渡大学获物理学博士学位,同年回国.10月到中国科学院.曾任中国科学院原子能研究所副研究员,核工... 4、继爆炸第一颗原子弹之后,中国人只用了2年8个月就爆炸了氢弹 5、邓稼先身上具有超凡的创造才能、坚强的意志、坚定...
纪尤15620009662问： 初一评价手册11课《邓稼先》阅读探究第3题,具体问题见下面稼先指邓稼先作者在第四部分“民族感情?友情”中写他看了邓稼先的信后感情有极大的震... - ？
闽侯县安胜回答：[答案] 作者不是真的“想不清楚”.作者这样写,是为了含蓄地告诉读者,他既为中华民族感到自豪,也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲.这样写,语言简练,蕴含丰富,更能给读者回味的余地.
