六年级上册语文草原教案
《草原》教学设计
利用多媒体富有表现力的特殊功能,一下子把“草原风情”——草原上的精华景点场面呈现在学生面前,由于本班学生绝大多数没见过草原,因此教学时,我采用多媒体教学。导入时,通过用多媒体播放草原风景图,再配上一首乐曲——《美丽的草原,我的家》,让学生从视觉和听觉上感受草原的美。使学生很快陶醉在大自然的景色美和...
六年级语文上册《草原》教学反思
后来通过引导让学生在“读、思、议、想”的过程中理解了课文内容,感悟到“草原上空气新鲜,天空明朗”,“绿得无边无际”,“绿油油的草原上飘动的白色花朵”景色十分迷人,在有了初步情感体验的基础上,自读自悟、美读品悟,学生的情感被激发读起来抑扬顿挫,情感流露于表情之中,达到“正确、流利、有感情”的朗读要...
部编版六年级上册语文第一课《草原》教案及说课稿
“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这诗意的结尾不仅点出草原的美——“天涯碧草”,还点出了蒙古族人民的热情好客——“蒙汉情深”,接下来请走进草原,感受草原的美丽。 二、再读课文,感受美丽的草原。 1.自由朗读课文,找一找草原的美丽表现在哪些地方?画出有关的句子。 教师根据学生画的句子相机进行指导。 (1...
部编版小学六年级上册语文教案五篇
- 背诵课文第一自然段。第二课时：一、复习导入，重温风光美 - 用多媒体播放草原风光图片。- 引导学生在图片欣赏中背诵课文第一自然段。二、走进草原，感受辽阔美 - 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走...
《草原》这篇课文按照什么顺序来写的呢?
第一自然段：草原的美丽景色。第二自然段：喜迎远客。第三自然段：亲切相见。第四自然段：热情款待。第五自然段：联欢话别。本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的...
草原课文讲了草原什么?
《草原》是六年级语文上册部编教材第一单元第一课。《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草埋旁运原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。课文共分三个部分，第一部分为第1自然段，描绘了天空...
六年级上册语文《草原》教学案例
人教版小学语文第十册第1课《草原》是我国著名作 家老舍先生的作品。是解放战争时期1947年9月12日他在青岛山东大学一次休息时写下的。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。一九六一年十月十三日发表在《人民日报》。在课文里，他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。...
六年级语文上册第一课《草原》,孩子该怎样学才更有效果?
《草原》是六年级上册第一篇课文，这一单元的阅读目标是：由所写的内容想开去。那么怎样学习才能激发孩子的学习兴趣、使孩子学习更有效果呢？我以为可以从以下四个方面入手：第一，观看图片，聆听歌曲，想象画面。可以给孩子投影草原美丽景色的图片，播放歌曲《美丽的草原我的家》。接着让孩子放飞想象，...
草原课文写了几个画面分别是什么?
1、草原风光图：草原的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。2、热情迎客图： 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，...
草原教案
四、计算机网络成了教与学的有力工具 《美丽的草原我的家》那抒情动人的旋律、风吹草低见牛羊那美丽的画卷,使学生如身临其境,为其体会课文内容创设了情境;开放式的学习环境,激发了学生的求知欲和表现欲。 草原教案 篇4 【教学目标】 1、学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、...
鸡泽县牛痘回答： 第一段(第1自然段):讲作者初次见到的草原景色. 第二段(第2自然段):讲主人来到几十里外欢迎远客. 第三段(第3自然段):讲在蒙古包外迎客的情况. 第四段(第4自然段):讲进了蒙古包相互敬酒的情况. 第五段(第5自然段):...
拓筠15237197132问： 语文六年级上册16课草原的主要内容!!!!!! - ？
鸡泽县牛痘回答： 这篇课文,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景. 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文.已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课.文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 . 作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊.
拓筠15237197132问： 六年级上册 《草原》的主要内容 - ？
鸡泽县牛痘回答： 那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀.老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
拓筠15237197132问： 六上课文《草原》:“草原一碧千里”那么广阔,为什么“并不茫茫”? - ？
鸡泽县牛痘回答： 站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底,(而并不茫茫)你就可以理解为:一切都显得近了,深远的感觉似乎不存在了.展开全部
拓筠15237197132问： 六年级课文草原分段讲解? - ？
鸡泽县牛痘回答： 第一自然段为一段,段意是:自然风光2—5为一段,段意是:名族风情(中间分为3层:第二自然段一层:写主人迎客 3-4一层:写主人待客 5为一层:写主人和我们惜别)
拓筠15237197132问： 六年级课文草原分段讲解? - ？
鸡泽县牛痘回答：[答案] 第一自然段为一段,段意是:自然风光 2—5为一段,段意是:名族风情(中间分为3层:第二自然段一层:写主人迎客 3-4一层:写主人待客 5为一层:写主人和我们惜别)
拓筠15237197132问： 小学六年级语文第十六课草原 - ？
鸡泽县牛痘回答： 在夕阳的阴着下,一望无际的大草原显得格外楚楚动人.草原上的绵羊,似乎都像披上了一曾华丽的衣装,凝视着我们.在这儿度过了愉快的一天,大家都对大草原产生了感情,与热情、好客的草原主人,与翠色欲流的大草原依依惜别…… “谢谢你们今天的热情款待,让我们品尝了许多美味,领略了大草原的风光,观赏了民族舞蹈.有机会的话,你们可以到我们这边来看一看城市风光,那也是别有一番风味哦!”我微笑着说.“谢谢,我们一定会去的,祝你们一帆风顺、一路走好,美丽的大草原永远欢迎你们!”草原的人们挥手向我们告别,直到远去…… 我们走了,但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里.真是“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”啊!
拓筠15237197132问： 六年级上册语文第16课《草原》的读书感想 - ？
鸡泽县牛痘回答： 《草原》读后感今天,我们学了《草原》这篇课文,老舍先生笔下的草原真是美不胜收.“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.”这句话把小丘柔美翠绿的特点写了出...
拓筠15237197132问： 六年级上册16课草原的段意 - ？
鸡泽县牛痘回答： 第一段:(第一自然段):写草原美丽的景色以及给人带来的乐趣. 第二段:(第二到五自然段):写访问陈巴尔虎旗时受到蒙古人的热烈欢迎和热情款待. 重点写了中华人民与蒙古人民的友谊.
拓筠15237197132问： 《草原》分段写段意草原,怎么分段,告诉我分成几段,每一段是第几到第几自然段,段意是什么 - ？
鸡泽县牛痘回答：[答案] 第一自然段为一段,段意是:自然风光 2—5为一段,段意是:名族风情(中间分为3层:第二自然段一层:写主人迎客 3-4一层:写主人待客 5为一层:写主人和我们惜别)
