六年级上册竹节人写作背景
怎样才能把一个竹节人写具体呢?
写作思路：通过课堂上老师和同学们玩竹节人的细节，写出每个人的性格特点，并且写出老师和同学们一同玩的乐趣。正文：前天，老师给我们上了《竹节人》这一课，并让我们回去做竹节人。大家一听，个个欣喜若狂，就像一锅烧开的水一样，沸腾起来。一回到家，我便开始制作。准备好材料后，便按照书上的步骤制...
怎样写竹节人的作文的结尾?
一、一下课我迫不及待地回到办公室玩弄起来。边玩，手中还做起种种更难的动作，嘴里还念念有词，俨然一副大将的气派和威武。在那一刻，我仿佛回到了孩童时代，回到那儿时充满欢乐欢笑的课堂，怡巧范同学做的虎头双钩引起了我的注意，原来是废弃的钩针，却做得十分精细，“金钩大王”这几个字刻在竹...
我的竹节人的作文怎么写啊?
写作思路：真情实感的表达，结合实际情况描写，正文：下课后，我和同桌一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。咦，同桌趴在窗台上看什么？这么津津有味！我走到同桌身边，往办公室里一瞥——呀，唐老师手里拿着的正是我做的“齐天小圣”！唐老师拿着我的竹节人...
竹节人开头怎么写
竹节人开头可以从以下几方面写：1、引出主题：在一片翠绿的竹林中，一位少年手握着一根根竹子，他正在尝试着折断它。然而，竹子始终没有断裂，反而他被竹子所吸引，这便是他与竹节的缘分。2、描绘场景：秋日的阳光透过竹林，斑驳的光影洒在竹叶上，沙沙作响。一位少年在竹林中穿梭，他的目光被那些坚韧的...
制作竹节人六年级作文
制作竹节人六年级作文1 在我刚升入六年级的时候,作业量突然增大了,我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情,可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人,这次作业至今都令我难忘。 到家后的第一件事当然就是准备竹节人的材料了,我按照书上写的方法,找出了毛笔,针,剪刀和线,开始完成这项有趣的作业...
竹节人的写作结构是怎样的呢?
根据查询百度文库显示：《竹节人》这篇课文的主要顺序如下：1.文章开头，作者简要介绍了竹节人的来历和制作方法。2.接着，作者描述了竹节人的外观特点，包括竹节人的身体结构和装饰。3.然后，作者详细介绍了竹节人的玩法，包括如何操纵竹节人进行战斗和比赛。4.接下来，作者描述了竹节人在古代社会中的地位和...
写作思路是怎样的?
写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。语文书第9课中威风凛凛战酬的竹节人令我非常着迷，这不。老师举行了竹节人大赛。我打算好好观摩观摩。主赛在我与同桌两张桌子的桌缝里，...
写作:设想《竹节人》里老师在玩竹节人时的表情是怎样的(30字)_百度知 ...
写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹，如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。范文：今天上课时，我发现两位同学趴在课桌上不认真听讲，仔细一看竟是在玩竹节人，我当时就像...
《竹节人》写作背景是什么?
写作背景：竹节人是范锡林玩耍过的玩具之一，代表着他儿时的美好记忆。随处可见竹节人带给孩子们的乐趣，做竹节人是一件乐事，斗竹节人更是乐趣无穷。其貌不扬的竹节人给作者的童年生活带来了那么多的快乐。简介 课文是写竹节人的，还写了围观的小伙伴们，这样写是因为从围观的小伙伴们的动作“攒着”“...
六年级上册竹节人小练笔怎么写
六年级上册竹节人小练笔可以从以下哪几方面去写：1、制作过程：详细记录制作竹节人的步骤。从选择合适的毛竹，到用锯子割开竹子，再到用刀具切割竹节、钻孔，然后穿线，需要详细地描述每一个步骤，让读者仿佛亲自动手制作一样。2、特殊技巧：描述在制作过程中遇到的困难及解决方式。比如，如何保证每个竹节的...
双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县精氨回答： 竹节人文章中的两手空空的意思是自己手上没有东西 忘乎所以的意思是自己着迷于这个东西,就有点忘记时间了
貂仪13964152532问： 六年级上册语文《索溪峪的“野”》原文及教案 ？
双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县精氨回答： 六年级上册语文《索溪峪的“野”》原文走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了一个字:野.山是野的.索溪峪的山,是天然的美,是野性的美.这种美,是一种惊险的美...
貂仪13964152532问： 小学六年级语文考点要点复习 ？
双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县精氨回答： 六年级的学生很快就要参加升学考试了 ,对于语文这一学科来说,做好知识点知识点总结是提高成绩的关键.下面是小编为大家整理的关于小学六年级语文考点要点复习,...
貂仪13964152532问： 竹石的写作背景是什么? - ？
双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县精氨回答： 写作背景:诗人郑燮在他为官期间,做了不少益民利众的好事,深得人民爱戴,但他在荒年为百姓请求赈济,却得罪了知府和地方豪绅.他刚正不阿,心系民众和“出淤泥而不染”的清高性格,耻于折腰,便藐视权贵,解绶挂印,毅然辞官而归...
貂仪13964152532问： 人教版六年级上册语文第20课《有的人》运用什么写作方法 - ？
双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县精氨回答： 人教版六年级上册语文第20课《有的人》运用是对比、排比的写作方法.1、每一小节前后两句话构成对比.2、第二小节和第五小节构成对比. 3、第三小节和第六小节构成对比. 4、第四小节和第七小节构成对比.这首诗不只是写对鲁迅的怀念,还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人.这是我在101教育PPT人教版六年级上册语文《有的人》其中一份课件里看到的,分享给你.
貂仪13964152532问： 人教版语文六年级上册每单元主题 - ？
双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县精氨回答：[答案] 第一单元:感受自然 第二单元:祖国在心中 第三单元:心灵之歌 第四单元:珍爱我们的家园 第五单元:认识鲁迅 第六单元:轻叩诗歌的大门 第七单元:人与动物 第八单元:艺术的魅力 自己想的
貂仪13964152532问： 急求语文六年级上学期第17课《少年润土》的写作背景. - ？
双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县精氨回答：[答案] 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》.《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,... 少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给我讲的看瓜刺猹、雪地...
貂仪13964152532问： 六年级上册语文第四单元作文的提纲 - ？
双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县精氨回答：[答案] 题目是什么?
貂仪13964152532问： 小学六年级上册语文第三单元作文开头结尾 - ？
双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县精氨回答：[答案] 开头:柔柔的春风吹过我的脸,吹散了乌黑的秀发,也吹来了人生中那每一次难忘的一刻,那感动的一刻…… 结尾:在此我真诚的希望全世界的朋友们,关爱别人,关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱
貂仪13964152532问： 人教版六年级上册语文第十五课近义词反义词多音字 - ？
双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县精氨回答：[答案] 多音字:薄bao(第二声)<薄片> bo(第四声)<薄荷> bo(第二声)<日薄西山> 降jiang(第二声)<降临> xiang(第二声)<投降> 解jie(第二声)<解释> jie(第四声)<押解> 近义词:神圣-庄严 浓密-稠密 反义词:清澈-混浊 浓密-稀疏
