六年级《在柏林》课文
在柏林这篇课文的写法是什么?
小说《在柏林》，文章短小精悍，以小见大的写法，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一...
在柏林这篇课文中写了哪几个人能分别用什么词来形容他们?
《在柏林〉》这篇课文中写了：1、老妇人——神志不清、可怜、体弱多病 2、两个小姑娘——年幼、无知、3、老人——严厉、4、老兵——痛苦、无奈、沉重
《在柏林》描写老兵的神态有哪些?
《在柏林》是一篇微型小说，字数不到400字，构思极为精巧，全文没有描写宏大的战争场面，只是选取了战争后方一个生活场景，却让人们感受到战争给人民造成的沉重灾难。全文分为三部分。第一部分（第1自然段）：写了在一节车厢里，一位后备役老兵的妻子神智不清的数着“一、二、三”，两个小姑娘嘲笑...
课文《在柏林》是在一战的还是在二战写的?它是以二战为背景。但是这个名...
课文《在柏林》是在一战写的。作者去世时间（1939年）与德军闪击波兰（二战爆发）同年，那一年纳粹德国势如破竹，还没有经历文章中的战争动员（三个儿子战死，老人都要上前线），所以他只能以一战为背景。如果说二战，还没有这样的创作背景作者就去世了，那不叫“背景”，叫“预言”之类的名称。
在柏林这篇课文反映了什么体现了作者什么
《在柏林》这篇课文反映了战争给人民带来的伤害，表现了作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。《在柏林》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说，以一战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料。文章短小精悍，以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。侧面反映出战争给人民带来的...
14课在柏林的多音字?
一、柏 [ bǎi ]1、柏树，常绿乔木，叶子鳞片状，果实为球果。木材质地坚硬，可用来做建筑材料等。2、（Bǎi）姓。[ bó ]柏林（Bólín），德国首都。[ bò ]见〖黄柏〗。二、数 [ shù ]1、数目：次～。～额。2、几；几个：～次。～日。3、天数；命运：气～。在～难逃。4、表示事物的...
《在柏林》教案
2、文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事,而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢? 首先,柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上,可以想见,遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家,老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程,后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦…...
《在柏林》教学反思
本周教学进行到第四单元，其中《在柏林》是一篇略读课文。本文是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。它以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。一、本节课的教学效果很明显，有以下...
六年级语文上册 第四单元3《在柏林》
——《在柏林》 课文中,老妇人的三个儿子都在第二次世界大战中牺牲了,战争给她留下了刻骨铭心的痛楚。对无辜的受害者犹太人而言,这场战争也是同样的残忍恐怖。电影能够再现历史,能承载人们对过去和未来的思考,《美丽人生》就用幽默的笔法给我们讲述了一个悲伤的故事…… 一、在纳粹集中营里做游戏 在意大利影片...
《在柏林》这篇课文的相关例子还有哪些
一列火车缓缓地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子.在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人.显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着："-,二,三……"声音盖过了车轮的"咔嚓咔嚓"声.停顿了一会儿,她又不时重复数起来.两个...
陈仓区安必回答： 在柏林这篇课文写的是战争时期的故事,反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望. 仅仅用386字写成的小小说《在柏林》,文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击.其震撼...
乜思17631353654问： 《在柏林》短文主要写什么 - ？
陈仓区安必回答： 主要内容:文章的开头就说到“车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子.”在一列火车中竟然找不到一个健壮的男子,为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据.故事在体弱多病的老妇人的重复的“一,二,三,”中开始,很容...
乜思17631353654问： 在柏林这篇课文的写法是什么? - ？
陈仓区安必回答： 小说《在柏林》,文章短小精悍,以小见大的写法,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击.其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面.作者的笔写出了战争的血和泪,其写...
乜思17631353654问： 在柏林课文按什么顺序写的 - ？
陈仓区安必回答： 按照故事的发展顺序来写的. 它以一战为背景,以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料,却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题.作者的笔写出了战争的血和泪,其写作的思路更是令人拍案叫绝,开始的伏笔使...
乜思17631353654问： 《在柏林》这篇短文写的是发生在哪一个国家的事? - ？
陈仓区安必回答： 它以二战为背景,以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料,却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题. 作者奥莱尔,描写的是发生在德国的事 但这个故事也可能发生在世界上任何一个起战争的国家中,文章反映了战争对人民的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望
乜思17631353654问： 《在柏林》这篇文章到底什么意思 - ？
陈仓区安必回答： 美国作家奥莱尔,仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》,文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击.
乜思17631353654问： 初二语文:《在柏林》阅读题 - ？
陈仓区安必回答： 两个小姑娘惊呆了,他们不再指手画脚.只是羞愧地低下了头. 对战争生活的厌恶,渴求安宁,和平的生活,对这种生活充满无限向往.以及对当时人们的冷漠表示批判,反映当时社会的黑暗.
乜思17631353654问： 六年级下册语文手指全文课文 - ？
陈仓区安必回答： 5、《手指》电子课文 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短.大拇指在五指中,形状实在算不上美.身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家...
乜思17631353654问： 求课文＂伏尔加河上的纤夫＂我小学六年级学的,我要课文或者原文 - ？
陈仓区安必回答：[答案] 关于 《伏尔加河上的纤夫》人物的引出 《伏尔加河上的纤夫》教学建议 关于《伏尔加河上的纤夫》人物的引出 仲伟功 在《伏尔加河上的纤夫》这幅画上,列宾精心描绘了十一个纤夫的形象.课文抓住了人物的特点,对每个人都用恰当的文字作了介...
