儿童权利公约是基于谁的思想基础
《儿童权利公约》是哪位教育家的思想基础?
《儿童权利公约》是基于列夫·托尔斯泰教育家的思想基础。一、教育 教育是一种促进人类学习和理解的过程，其包括知识、技能、价值观、信仰和习惯的传授。教育不仅发生在学校中，还包括家庭教育、社会教育和自我教育等形式。教育不仅关乎知识的传递，还涉及个人能力的提升、思维的训练和社交技能的培养等方面。...
儿童权利公约是基于谁的理念
儿童权利公约是基于联合国儿童基金会（UNICEF）的理念。儿童权利公约是由联合国大会于1989年通过的一项国际公约，旨在保护儿童的权利和利益。这个公约的理念源于联合国儿童基金会（UNICEF）长期以来的倡导和努力。首先，UNICEF自成立以来一直致力于保护儿童的权利。他们认为，儿童是社会的未来，应该享有与成人一...
儿童权利公约是基于哪位教育家
儿童权利公约是基于让·雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau）和约翰·洛克（John Locke）等教育家的思想。让·雅克·卢梭是18世纪法国的一位著名哲学家和教育家，他在《爱弥儿》等著作中，强调了儿童自然成长的重要性，以及尊重儿童内在天性的教育观念。卢梭认为，儿童应该在自由的环境中成长，远离成人世界...
儿童权利公约基于哪个教育家的思想基础
儿童权利公约基于哪个教育家的思想基础如下：儿童权利公约基于杜波伊斯和瑞恰兹教育家基础理论提出的。拓展知识 国际《儿童权利公约》界定儿童是指18岁以下的任何人。1991年12月29日第七届全国人民代表大会常务委员会第23次会议批准了《儿童权利公约》，并与各人民团体、国际组织、新闻媒体以及个人共同努力...
儿童权益公约是基于哪位教育家的思想基础
儿童权益公约是基于让·雅克·卢梭的思想基础。让·雅克·卢梭是18世纪的一位法国哲学家和教育家，他的教育思想对现代教育观念的形成产生了深远的影响。卢梭坚信儿童有其固有的价值和权益，他主张教育应当尊重儿童的个性和天性，而不是将他们强制塑造成符合成人期望的模样。这一观...
《儿童权利公约》是基于哪位教育家
《儿童权利公约》主要是基于意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori）的理念和思想。蒙台梭利是一位在20世纪初就对儿童教育产生深远影响的教育家。她倡导“以儿童为中心”的教育方法，强调尊重和理解儿童的内在需求与节奏。蒙台梭利认为，儿童具有天生的好奇心和求知欲，教育者应该提供...
儿童权利公约是基于哪位教育家的基础
儿童权利公约是基于杜波伊斯和瑞恰兹教育家的基础。杜波依斯介绍：也译为杜波伊斯，拼写方式有DuBois或者Du Bois，英语姓名，来自于法语的树木或者森林bois。名为杜波依斯的，有美国黑人知识分子、加拿大女子网球运动员、美国作曲家、法国数学家等。同时，在一些艺术作品中也出现了这个名字，比如《欲望号街车》...
儿童权利公约是基于哪位教育家的思想基础
儿童权利公约是基于俄国教育家列夫·托尔斯泰的思想基础。1.儿童权利公约的背景：儿童权利公约的制定是为了回应全球对儿童权益的关注。在过去的几十年中，许多国家都面临着儿童面临的各种问题，例如贫困、歧视、虐待和剥削等。为了解决这些问题，联合国成立了一个委员会，负责制定保护儿童权利的国际标准，最终...
《儿童权利公约》是基于哪位教育家的思想
《儿童权利公约》是基于哪位教育家的思想：科扎克。《儿童权利公约》是联合国历史上最为广泛签署的人权条约之一，它为儿童权利的保护提供了全球性的法律框架。以下是对儿童权利公约的详细介绍。一、背景和目的 《儿童权利公约》是在1989年联合国大会上获得通过的，它是第一个全面阐述儿童权利的国际法律...
儿童权利公约基于教育家的什么
美国教育家杜威的儿童中心教育思想。杜威是19世纪末20世纪初美国著名的教育家和哲学家，提出了“儿童中心”的教育理念，强调教育以儿童的兴趣和需求为基础，尊重儿童的个性，促进儿童的自由发展。这种教育思想影响了《儿童权利公约》的制定，并成为其重要的思想基础。
海南省扶他回答： 《儿童权利公约》是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定. 1990年9月2日,《公约》在获得20个国家批准加入后正式生效.时下《公约》已获得193...
达度15867819439问： 怎样才算是尽孝. - ？
海南省扶他回答： 我们太看重了“尽孝”的物质属性,觉得只有给钱、给物,才是尽孝.所以,常常会听到一些孩子说:等我长大了,等我挣钱了,一定给父母买好大好大的房子,给妈妈买好多好多的首饰.言外之意:我现在还...
达度15867819439问： 联合国《儿童权利公约》规定,对儿童的培养与发展负有首要责任的是? ？
海南省扶他回答： 联合国《儿童权利公约》规定,对儿童的培养与发展负有首要责任的是(父母或法定监护人).
达度15867819439问： 教育机智的四个原则 - ？
海南省扶他回答： 教育机智应该把握两个基本原则:第一,教师应遵循因势利导,发扬优点,克服缺点为达到正确教育效果的指导原则. 第二,教师要认识到每个学生都有有这样或那样的优点和长处,蕴藏着等待诱发的积极因素.( 1 )情感原则:对教育事业和学...
达度15867819439问： <<儿童权利公约>>共54条,但其最根本的权利可概括为哪四种? - ？
海南省扶他回答： 《儿童权利公约》共54条,实质性条款41条,其中被提到的儿童权利多达几十种,如姓名权、国籍权、受教育权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、娱乐权、闲暇权、隐私权、表达权等.但其最基本的权利可以概括为四种,即:生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权.发展权——充分发展其全部体能和智能的权利.受保护权——不受危害自身发展影响的、被保护的权利.参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利.
达度15867819439问： 儿童是什么 - ？
海南省扶他回答： “儿童”一词在联合国《儿童权利公约》中,指的是“18岁以下的任何人,除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁.”并认为每一位儿童既是一个独立的个人,又是家庭和社会的一分子.儿童享有一个人的全部权利.儿童阶段,粗放一点可分为学龄前(0岁-6岁)、小学(6岁-12岁)和中学(12岁-18岁)三个年龄段;细分可分为:婴儿(0岁-1岁)、幼童(1岁-3岁)、小童(4岁-6岁),中童(7岁-12岁)、大童(13岁-18岁);从性别上分为男孩和女孩.
