促织蒲松龄教案总结语
作者&投稿：严壮 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
怎样才能让我喜欢上语文课
不仅如此，而且我最初工作的学校是最底层的农村中学，学校几乎可以说没有任何真正意义上教科研，更不要说有人引领指导去如何钻研教材，如何研究教法，如何设计教案了。那个时候，我对于语文教学简直就是一个十足的“门外汉”。我的语文课堂教学完全就是“跟着感觉走”。但就是在这样一种情况之下，我却分明...
八年级上册语文阅读题
故乡的风筝时节，是春二月，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，人教版八年级语上册而且要滴落下来的样子。到 ...语文：第19课《范进中举》同步阅读“1+1”升级版（人教新课标九年级语文上册）...进中举》同步阅读“1+1”升级版一、课内阅读范进不看便...
《游山西村》全文
《游山西村》 南宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。编辑本段注释译文 注释 选自《剑南诗稿》。陆游（1125~1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人。
初中怎样学好语文?
初中语文成绩不好该怎么提高,初中语文的学习经验技巧总结 小学的语文老师注重基础的练习,字、词、句、诗的记忆和口头表达能力。而初中的语文老师不同了,更注重理解文段、分析表达方法和写作 三方面等的能力。而且初中语文也是必考科目,所以一开始就要学好语文,那么怎么学好初中语文,初中语文学习方法应该是什么呢,总结如...
东海县奥沙回答： :《促织》文言文知识归纳一、掌握下列重点词语1、尚:宫中尚促织之戏(崇尚,爱好.)2、居:居为奇货(积,储存.)3、比:宰严限追比(追征)4、啻:虽连城拱璧不啻也(比)5、造:径造庐访成(到)6、固、强:少年固强之(坚...
郎虞19679783572问： 蒲松龄《促织》300字的概括 - ？
东海县奥沙回答： 国内风行斗促织,皇帝也喜欢,于是官府把上交促织作为任务摊派下去.成名(主人公)也被摊派.官府要求的促织规定很高,成名一时做不到合乎规格的促织,非常着急.于是他老婆就去一个巫神那里问卜.巫神给了她一幅画,上面画的野外...
郎虞19679783572问： 蒲松龄的《促织》中,“上于盆而养之”的“上”是什么意思? - ？
东海县奥沙回答： 上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱,留待限期,以塞官责. 这句话的意思是: 装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它,爱护得周到极了,只等到了期限,拿它送到县里去缴差. 好不容易才找到这句
郎虞19679783572问： 求蒲松龄的《促织》:变形的故事 主要讲了什么. - ？
东海县奥沙回答：[答案] 针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”,证实“一人飞升,仙及鸡犬”的说法,生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的,在此作者抒发了愤懑不平之感.这个行不
郎虞19679783572问： 求蒲松龄《山市》及《促织》的文言基础知识归纳求《山市》及《促织》两文的文言基础知识归纳,如通假字、一词多义、古今异义、词类活用、虚词用法、... - ？
东海县奥沙回答：[答案] :《促织》文言文知识归纳 一、掌握下列重点词语1、尚:宫中尚促织之戏(崇尚,爱好.)2、居:居为奇货(积,储存.)3、比:宰严限追比(追征)4、啻:虽连城拱璧不啻也(比)5、造:径造庐访成(到)6、固、强:少年...
郎虞19679783572问： 蒲松林促织人物分析 - ？
东海县奥沙回答： 蒲松龄的短篇小说《促织》主要人物是“成名”.成名是一个为人拘谨、不善说话、胆小的小市民形象. 作品以斗促织的宫廷嬉戏作为引线,由于宫廷的倡导,而形成地方上的按期征收的“定例”.这对百姓是灾难,而对封建官僚却是“媚上取宠”、受赏升迁的好时机.可见由上而下的封建官僚体制是造成民不堪命的根源.《促织》所反映的,就是因为“宫中尚促织之戏”,每年都向民间征集大批蟋蟀而引出的悲剧.蒲松龄的短篇小说《促织》所反映的,就是因为“宫中尚促织之戏”,每年都向民间征集大批蟋蟀而引出的悲剧.
郎虞19679783572问： 促织最后一段三层意思 - ？
东海县奥沙回答： “异史氏曰”的一段文字是蒲松龄对故事所作的评论,这也是笔记小说常用的一种形式,通过评语直接表达自己的观点.这段评论主要有三点: 第一,从官贪吏虐追溯到天子宫廷,指出“天子一跬步,皆...
郎虞19679783572问： 帮忙描写一下<促织>里的成名的形象要150个字左右 - ？
东海县奥沙回答： 受剥削,受欺压,几乎妻离子散的平民形象.儿子变促织换来的荣华富贵,更突出了人物的悲剧性.作品通过成名这个形象,控诉了封建统治者骄奢淫逸给人民带来的灾难,也讽刺了“一人得道,仙及鸡犬”的社会风气.
郎虞19679783572问： 促织 迷其所在的迷和并虫亦不能行捉矣的并是什么意思 - ？
东海县奥沙回答： 这是蒲松龄《促织》中的句子, 1.原文是“急趋之,折过墙隅,迷其所在.”意思是“我紧追了几步,绕过墙后,却找不到它在哪里”. 所以“迷”的意思是“迷失了”.2.原文是“宰严限追比,旬余,杖至百,两服间脓血流离,并虫亦不能行捉矣.”意思是“县官定了期限,严厉追逼,成名在十几天中被打了上百板子,两腿脓血淋漓,连蟋蟀也不能去捉了”. 所以“并”的意思是“并且,连”,作连词用.
郎虞19679783572问： 《促织》的局限性 - ？
东海县奥沙回答： 文章看似喜剧实则是悲剧,魂化促织在现实中是不可能的,也就暗示着成名一家是不可能脱离这个厄运的,此为局限1.而蒲松龄本人,考了一辈子近半个世纪的科举19岁中秀才直到70几岁才拿了个贡生,其文章中却依旧是由官献虫致富,同样也脱离不出官和民的局限性.
